Învățați să citiți în abordarea Jigsaw de citire, ca urmare a reușitei mastering a comunicării limbii străine
(conform metodei profesorului Elliot Aronson din 1978 și numită Jigsaw reading (literal tradusă din engleză - sawwork)
Începem să studiem orice limbă străină din alfabet. În primul rând, să se familiarizeze cu literele și sunetele lor, apoi încercați treptat, se pronunță aceste litere în complex (ca combinații de litere, silabe), o tranziție lină la regulile de citire acestor combinații. Citirea corectă, corectă este unul dintre obiectivele principale. Și cuceri acest tip de activitate, ne dăm seama că acum avem acces la toate limba de substanță, pentru că prin lectura am prelua toate informațiile necesare din text, articole, povestiri, etc. Și cunoscând aceste informații, putem studia tot ce ne dorim. Citirea în orice limbă, nu numai străine, ci și propria, dezvolta gândirea noastră pentru că ne amintim subconstient modul în care comunică oamenii sau să se comporte în anumite situații. Suntem deschisi la orice domeniu de cunoaștere. Suntem capabili să învățăm tot ce ne interesează. Un nivel destul de înalt de alfabetizare în citirea oamenilor - este un fapt bine cunoscut [1]! Cum de a atrage copiii să citească cu interes și cum să facă o lecție de limba engleză de creație și care vizează comunicarea reală - este principalul obiectiv în procesul de învățare pentru a citi într-o limbă străină la școală.
Jigsaw lectură - aceasta este una dintre abordările la organizarea de formare în cooperare, a fost dezvoltat de către profesorul Elliot Aronson în 1978 și numit Jigsaw (într-o traducere literală din limba engleză - puzzle). [3]
Jigsaw lectură este o situație de învățare în care un text este împărțit în mai multe fragmente mici, fiecare student citește doar acest mic fragment și apoi toți elevii schimbă informații. În consecință, fiecare dintre participanții la această lucrare dezvoltă cunoașterea întregului text (conform povestirilor celorlalți), care contribuie la dezvoltarea abilității de a asculta interlocutorul pentru a obține informațiile necesare.
Abordarea citirii jigsaw-ului a apărut în contextul abordării învățării limbii engleze. menționată ca predare centrată pe elev. În același timp, profesorul oferă autonomiei studenților și ei înșiși obișnuiesc să lucreze în același ritm. Avantajul puzzle lectură este activarea și dezvoltarea nu numai lectură, dar abilitățile de dialogică orale și monologic. precum și abilități de scriere fără precedent. Această integrare cu mai multe fațete ale diferitelor părți ale activității de vorbire oferă o oportunitate nu numai pentru a obține informațiile necesare din text, dar, de asemenea, să contribuie la realizarea obiectivului principal - un dialog orientat spre comunicativ al studenților, în scopul de a obține și a face schimb de informații lingvistice.
Astfel, acest tip de lectură este direcționat la dezvoltarea lucrărilor de construcții în grup, cât și unitatea echipei, utilizarea de comunicare - abordare orientată face posibilă creșterea semnificativă a timpului vorbind și practica de vorbire pentru fiecare elev în clasă, pentru a da o șansă fiecărui elev să se formeze în mintea lui sistemul studiat limbă străină.
De aici! Comunicarea în învățarea citirii este realizată în detrimentul și rezultă ca urmare a aplicării diferitelor tipuri de lectură, diferite tipuri de sarcini de gândire și diferite metode de organizare a lecturii ca tip de activitate de vorbire.
Profesorul însuși își asumă rolul de organizator-lider în activitatea independentă educativ-cognitivă, comunicativă și creativă a studenților. El are mult mai multe oportunități de a diferenția procesul de învățare, de a folosi oportunitățile de comunicare interpersonală, de studenți în procesul de activitate comună pentru îmbunătățirea abilităților de vorbire.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: