Rezumat al activității de vorbire cognitivă în grupul de mijloc
"În grădină, în grădină"
1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre fructele și legumele deja cunoscute pe teritoriul nostru.
2. Consolidarea cunoștințelor că fructele cresc pe copaci în grădină și legume în grădina din grădină.
3. Îmbunătățirea capacității copiilor de a-și exprima în mod logic și coerent gândurile.
4. Îmbunătățirea expresivității mișcărilor printr-o lucrare muzicală.
1. Moment organizatoric
(Bunicul celebru Fyodor vine să viziteze cu un coș pentru a trata copiii cu legume și fructe din grădina și grădina de legume)
- Băieți, ce-i în coș? Și unde cresc legumele și fructele?
- Băieți, mergem astăzi la grădină și grădină.
Mai întâi mergem unde cresc legumele. - Unde cresc legumele? (în grădina pe paturi)
- Ce ar trebui făcut pentru cultivarea legumelor? (pentru a le planta)
- Te transform din seminte mici de legume (stai jos)
Soarele sa încălzit, ploaia s-a turnat și plantele au început să crească (încet ridicăm mâinile în sus, zâmbim soarele). Aici legume mari au crescut în grădina noastră.
- Băieți, știi că legumele cresc pe paturi, pe tufișuri, pe pământ și pe pământ.
- Spune-mi, ce fel de legume cresc pe tufișuri? (roșii, ardei, vinete)
- Ce este în grădină și pe pământ? (cartofi, morcovi, sfecla, ceapa, usturoi, napi)
- Acum vom verifica: toți știu unde crește ceva.
Joc "Legume vegetale"
(în grădină există jgheaburi cu modele de pământ și pâine, copii "plante" legume)
"Două prietene, două brațe la dreapta și la stânga
Am rupe buruienile în grădină, din dreapta și din stânga ...
- Și acum vă propun să mergeți într-un loc minunat, doriți să știți unde, apoi închideți ochii și ascultați muzică (sunete muzicale).
- Ce ai auzit? (vântul strălucește, frânge frunzele, cântă păsările)
- - Numai că nu eram în pădure, ci în livadă.
- Ce este o grădină? (pomi fructiferi, arbuști plantați de om cresc în grădină, trebuie să ai grijă de grădină)
- Ce pomi fructiferi știți? (mere, pere, prune)
- Ce fructe știți? (zmeură, coacăz, agrișă, cătină)
- Ce este mai mare copacul sau arbustul?
Jocul "Bomboane și fructe"
(cărți cu fructe de padure răspândite în bucăți, fructe pentru copac)
Jocul "Ghici gustul"
(copiii cu ochi inchisi ghici fructe si fructe de padure)
- Băieți, și știți că din fructe de padure și fructe face sucuri, compoturi, gătiți gem.
- Dacă pregătim gem de mere, ce va fi gem (apple)? De la o pere? De la prune?
- Și să facem cu voi pregătirea pentru iarnă (pe o masă de mere, pe alte pere)
- Trebuie să puneți pere sau mere? Și lipiți pe borcan.
- Ce fel de gem a fost obținut?
De la mere la gatit ... ce gem? Apple.
De la prune fierbe ... ce gem? Plum.
De pe pere cook ... ce gem? Pear.
De la bucătărie de gutui ... ce gem? Quince.
Din piersici gătești ... ce gem? Peach.
De la caise gătească ... ce gem? Caise.
Și acum ghiciți, puteți recolta recolta:
Din recolta de măr ... ce? Mere.
Recoltarea prunelor ... ce? Scurgeti.
Cu o recoltă de pere ... ce? Perele.
Cu recolta de gutui ... ce? Quince.
Cu o recoltă de piersici ... ce? Piersici.
Caise recolta ... ce? Caise.
Ghicitori despre fructe
Verde, galben, roșu, și sunt acru, și sunt dulci.
Ele cresc pe un copac, sună caise uscate uscate.
Când cântă pe ramuri, ea devine albastră la soare.
Pe copaci crește și el și seamănă cu un bec.
Cu o parte roșie și un păros, foarte suculent și dulce.
Cel mai acid fruct din lume, dar este util chiar și pentru copii.
Din țările calde ne trimite un arc! Prietenul nostru galben.
Vă voi lăsa să încercați gemul și veți ghici de la ce se prepară (copiii încearcă gemul)
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
1. Sarcinile educaționale: Consolidarea în mintea copiilor a conceptelor generale de "legume" și "fructe", denumirea diverselor legume și fructe; Spuneți copiilor despre beneficiile fructelor și legumelor pentru oameni;
Un rezumat al activității logoritmice în grupul pregătitor. Subiect: În grădina din grădină.
Rezumatul include: echipamentul și cursul lecției (felicitări Montessori cu versuri, exerciții pentru degete, text și descrierea mișcărilor pentru masajul jocurilor cu bile de masaj, psiho-vorbire
rezumatul GCD privind dezvoltarea cognitiv-vorbire, tema: "În grădină, în grădină"
pentru profesorii de grădiniță.
Rezumatul lecției integrate în grupul de mijloc "În grădină, în grădină"
Obiectivele profesorului: Scopul educațional: - de a forma idei despre legume și fructe; să consolideze capacitatea de a clasifica în funcție de anumite caracteristici - să consolideze cunoștințele despre locul de creștere.
Un rezumat al activităților educaționale imediate în domeniul "cunoașterii" și "creativității artistice" în grupul senior "În grădină sau în grădină: legume și fructe. Cunoaștere cu acuarelă. Desenul "felie pepene verde"
Aria educațională: "Cunoaștere. Creativitate artistică "Scop: să învețe pe copii să distingă fructele și legumele prin atingere, să le numească și să le grupeze; după ce a ascultat poezia pentru a lista legumele, oh.
Sinopsis al activităților comune "În grădină, în grădină"
Articole similare
-
Lecție privind dezvoltarea discursului în grupul mai tineri "ceea ce este în creștere în grădină"
-
Rezumat privind dezvoltarea expresiei - fructe și legume - educație preșcolară, lecții
Trimiteți-le prietenilor: