Esență, concept și principalele tipuri de memorie, definiție, natură și baza fiziologică a memoriei

Definiția, natura și baza fiziologică a memoriei. Abordări de bază pentru înțelegerea problemei

Lumea noastră psihică este diversă și versatilă. Datorită nivelului înalt de dezvoltare al psihicului nostru, putem face multe și multe lucruri. În schimb, dezvoltarea mentală este posibilă pentru că păstrăm experiența și cunoștințele dobândite. Tot ce știm fiecare experiență Pașa, impresii sau mișcare la stânga în memoria noastră celebrul traseu care poate fi depozitat pentru un timp destul de lung și în condiții potrivite pentru a apărea din nou și să devină un subiect al conștiinței. Prin urmare, prin memorie, înțelegem imprimarea, păstrarea, recunoașterea ulterioară și reproducerea urmele experienței anterioare. Este datorită memoriei faptul că o persoană este capabilă să acumuleze informații fără a pierde cunoștințele și abilitățile anterioare. Trebuie remarcat faptul că memoria ocupă un loc special în procesele mentale cognitive. Mulți cercetători descriu memoria ca proces "prin", care asigură continuitatea proceselor mentale și uneste toate procesele cognitive într-un singur întreg.







Putem provoca în mintea noastră imaginea unui obiect pe care nu îl percepem în acest moment, dar îl percepem mai devreme. Acest proces - procesul de recreare a imaginii unui obiect pe care îl percepem în prealabil, dar care nu este perceput în acest moment, se numește reproducere. Reprodus nu numai obiectele percepute în trecut, ci și gândurile, experiențele, dorințele, fanteziile noastre etc.

Premisa necesară pentru recunoaștere și reproducere este captarea sau memorarea a ceea ce a fost perceput, precum și conservarea ulterioară a acestuia.

Astfel, memoria este un proces mental complex, alcătuit din mai multe procese specifice legate între ele. Memoria este necesară pentru o persoană - îi permite să-și acumuleze, să-și păstreze și ulterior să-și folosească experiența personală, stocând cunoștințele și abilitățile. Înainte de știința psihologică există o serie de probleme complexe legate de studiul proceselor de memorie:

studiul modului în care amprentele sunt imprimate, ce mecanisme fiziologice ale acestui proces sunt, ce condiții contribuie la această amprentă, care sunt limitele sale, ce tehnici pot permite să se extindă volumul materialului imprimat.

În istoria psihologiei, s-au făcut încercări de mult timp pentru a explica relația proceselor mentale în timpul memorării și reproducerii. Chiar și Aristotel a încercat să descopere principiile prin care ideile noastre pot comunica între ele. Aceste principii, denumite mai târziu principiile asociației (cuvântul "asociație" înseamnă "comunicare", "conexiune"), au devenit răspândite în psihologie. Aceste principii sunt următoarele:

1. Asociația pentru contiguitate. Imaginile percepției sau ale reprezentărilor provoacă acele reprezentări care în trecut au fost experimentate simultan cu ele sau imediat după ele.

2. Asociația pentru similitudine. Imaginile percepției sau ale anumitor reprezentări evocă în conștiința noastră reprezentări care sunt similare cu ele într-un fel. De exemplu, când vedeți un portret al unei persoane, obțineți o idee despre el însuși. Sau un alt exemplu: când vedem un obiect, el ne poate aminti de o persoană sau un fenomen.

3. Asociația pentru Contrast. Imaginile percepției sau ale anumitor reprezentări provoacă în conștiința noastră reprezentări în unele privințe, opuse acestora, în contrast cu ele. De exemplu, imaginați-vă că un negru, putem determina, astfel, în reprezentarea oricărei imagini de alb și care prezintă un gigant, putem astfel determina să prezinte imaginea unui pitic.

asociații Existența datorită faptului că obiectele și fenomenele nu imprimate și reproduse în mod izolat unul față de celălalt, și în legătură (Setchenov expresia „grupuri sau rânduri“) unele cu altele. Reproducerea unora implică reproducerea altora, care este condiționată de conexiuni obiective reale ale obiectelor și fenomenelor. Sub influența lor, conexiunile temporare apar în cortexul cerebral, care servesc drept bază fiziologică pentru memorare și reproducere.

Doctrina asociației este larg răspândită în psihologie, în special în așa-numita psihologie de asociere, să extindă principiul asocierii tuturor fenomenelor mentale (David Hume, W. Jamie, Herbert Spencer). Reprezentanții acestei direcții științifice au supraestimat importanța asociațiilor, ceea ce a dus la o viziune oarecum distorsionată a multor fenomene psihice, inclusiv a memoriei. Astfel, memorarea a fost considerată ca formarea asociațiilor, iar reproducerea a fost considerată folosirea asociațiilor deja existente. O condiție specială pentru formarea asociațiilor este repetarea acelorași procese în timp.

O fundamentare cu adevărat științifică a principiului asociațiilor și a dezvăluirii regularităților lor a fost dată de I.M. Sechenov și I.P. Pavlov. Potrivit lui Pavlov, asociațiile nu sunt altceva decât o legătură temporară care rezultă din acțiunea simultană sau secvențială a a doi sau mai mulți stimuli. Trebuie remarcat faptul că, în prezent, majoritatea cercetătorilor consideră asociațiile doar unul dintre fenomenele memoriei, și nu ca principal și, cu atât mai mult, singurul său mecanism.







Studiul memoriei a fost una din primele secțiuni ale științei psihologice, unde sa aplicat metoda experimentală. Înapoi în anii '80. Secolul al XIX-lea. Psihologul german G. Ebbinghaus a propus o metodă prin care a crezut că este posibil să studieze legile memoriei "pure", independent de activitatea gândirii. Această metodă este memorarea silabelor fără semnificație. Ca rezultat, el a derivat curbele principale pentru memorarea (memorarea) materialului și a relevat o serie de trăsături ale manifestării mecanismelor de asociere. De exemplu, el a descoperit că evenimentele relativ simple care au impresionat o persoană pot fi amintite imediat, ferm și permanent. În același timp, evenimente mai complexe, dar mai puțin interesante, o persoană poate să experimenteze zeci de ori, dar acestea nu stau în memorie pentru o lungă perioadă de timp.

Pe lângă teoria asociațiilor, au existat și alte teorii care se ocupă de problema memoriei. Astfel, pe baza teoriei asociative a venit teoria Gestalt. Conceptul inițial în această teorie nu era asocierea unor obiecte sau fenomene, ci o organizare originală și integrală - Gestalt. Potrivit suporterilor acestei teorii, procesele de memorie sunt determinate de formarea lui Gestalt.

Se pare că trebuie explicat că "gestalt" în traducere în rusă înseamnă "întreg", "structură", "sistem". Acest termen a fost propus de reprezentanții direcției care a apărut în Germania în prima treime a secolului al XX-lea. În acest cadru, a fost lansat studiul de program al minții în ceea ce privește integritatea structurii (Gestalt), astfel încât această tendință în domeniul științei psihologice a devenit cunoscută sub numele de Gestalt psihologie. Postulatul de bază al acestei direcții de psihologie este că organizarea sistemică a întregului determină proprietățile și funcțiile componentelor sale. Prin urmare, explorarea de memorie, susținătorii acestei teorii a venit de la faptul că, atunci când memorarea și redarea materialului cu care avem de-a face, acționează ca o structură coerentă, nu existente pe o bază asociativă a unui set aleator de elemente, cum se tratează psihologia structurală (The Wundt, EB Titchener). Unele state-of-the-art la momentul dat, statul creează o anumită setare într-o persoană pentru memorare sau reproducere. Instalarea corespunzătoare animă unele structuri integrale în minte, pe baza cărora, la rândul său, materialul este stocat sau reprodus. Această setare controlează modul de memorare și redare, determină alegerea informațiilor necesare.

Reprezentanții behaviorismului în opinia lor erau foarte apropiați de asociați. Singura diferență a fost că comportorii au subliniat rolul armării în memorarea materialului. Ei au pornit de la afirmația că, pentru memorarea reușită, este necesar să se sprijine procesul de memorare printr-un fel de stimul.

În ciuda succeselor reale ale cercetării în domeniul memoriei psihologice, mecanismul fiziologic pentru captarea urmele și natura memoriei în sine nu a fost complet studiat. Și numai la 40_m gg. XX secol. în psihologia domestică a format deja punctul de vedere că memoria este o funcție a creierului, iar baza fiziologică a memoriei este plasticitatea sistemului nervos. Plasticitatea sistemului nervos rezultă din faptul că fiecare proces de nerv-creier lasă în urmă o urmă, schimbarea caracterului ulterioare proceselor și condiționarea posibilitatea de a re-apariția lor ca un stimul care acționează asupra simțurilor, nr. Plasticitatea sistemului nervos se manifestă în raport cu procesele mentale, care se manifestă prin apariția legăturilor dintre procese. Ca urmare, un proces mental poate provoca altul.

In ultimii 30 de ani, au fost realizate studii, care a arătat că imprinting, păstrarea și reproducerea următoarele sunt asociate cu procese biochimice profunde, în special modificarea ARN-ului și că urme de memorie pot fi transferate mod biochimic umoral. A început studiul intensiv al așa-numitului proces „excitații reverb, care au ajuns să fie privit ca un substrat fiziologic al memoriei. A apărut un întreg sistem de cercetare, în care procesul de consolidare treptată a urmelor a fost studiat cu atenție.

Astăzi există multe abordări pentru studiul proceselor de memorie. În general, acestea pot fi considerate niveluri diferite, pentru teoria de memorie, nu studiaza acest sistem complex de activitate mentală pe psihologice, fiziologice, biochimice neuronale și nivelurile. Și cu cât este mai complex sistemul de memorie studiat, cu atât mai natural este teoria mai complexă, încercând să găsim mecanismul care stă la baza acesteia.

În prezent, există o unanimitate aproape completă cu privire la faptul că stocarea constantă a informațiilor este asociată cu modificări chimice sau structurale din creier. Practic, toată lumea este de acord că memorarea este efectuată prin intermediul activității electrice, adică modificările chimice sau structurale ale creierului trebuie să influențeze activitatea electrică și invers. Impulsul nervos este de natură electrică. Dacă presupunem că sistemele de memorie sunt rezultatul activității electrice, atunci, în consecință, avem de-a face cu circuite nervoase care realizează urme de memorie. Imaginați-vă că impulsul electric de la neuronul activat trece de la corpul celulei prin axon la corpul celulei următoare. Locul unde axonul atinge celula următoare se numește o sinapsă. Pe un corp celular separat pot exista mii de sinapse și toate sunt împărțite în două tipuri principale: excitatorii și inhibitori.

La nivelul sinapselor excitatorii, excitația este transferată la următorul neuron, iar la nivelul sinapsei inhibitoare este blocată. Pentru ca să apară o descărcare neuronală, poate fi necesar un număr destul de mare de impulsuri, - un impuls, de regulă, nu este suficient. Prin urmare, mecanismul excitației unui neuron și transferul excitației către o altă celulă este în sine destul de complicat. Excitarea urmează întregul cerc și începe unul nou. Acest proces se numește reverberație.

În consecință, semnalul senzorial de intrare (semnalul receptorilor) determină o secvență de impulsuri electrice care persistă pe termen nelimitat după ce semnalul încetează. Cu toate acestea, în practică, circuitul nervos care conține urme de memorie este mult mai complicat. Acest lucru este confirmat de faptul că uităm anumite informații. Pe de altă parte, avem informații care persistă de-a lungul vieții noastre. Prin urmare, trebuie să existe mecanisme care să asigure păstrarea acestor informații. Conform unei teorii populare, activitatea electrică multiplă în circuitele neuronale determină modificări chimice sau structurale ale neuronilor, ceea ce duce la apariția unor noi circuite neuronale. Această schimbare în lanț se numește consolidare.

Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că, în ciuda multor ani de cercetare, nu avem încă o imagine completă a mecanismelor fiziologice ale memoriei. Problema fiziologiei memoriei este o problemă independentă, pe care fiziologii care sunt implicați în studiul creierului încearcă să o rezolve. Vom vorbi despre problema pe care psihologii o explorează.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: