Consultare (clasa a 2-a) cu privire la cât de bine să puteți citi! Lecție de conversație, descărcare gratuită, socială

Sarcina: stimularea interesului față de carte, citit, familiarizarea cu cărțile citite de copii.

Copiii stau așa cum doresc: unul câte unul, în grupuri, într-o poziție liberă. Bibliotecarul începe conversația:







- Și de ce le citești? (Răspunsurile copiilor.)

- Sunteți cititori, înțelegeți deja de ce o persoană citește cărți (răspunsurile copiilor).

Cărțile imortalizează exploatările strămoșilor noștri, dezvăluie viața omului, animalelor, plantelor, peștilor, insectelor. Din cărți știm că există mări adânci și oceane, munți înalți, deserturi fierbinți.

Cartea este un asistent atunci când lucrăm, tovarăș - când ne odihnim, un consilier și un prieten pentru cineva care știe să fie prieteni cu ea. Astfel de oameni sunt numiți iubitori de carte.







Bibliotecarul, profesorul și copiii pun întrebări în timpul conversației. Puteți oferi copiilor șansa de a-și spune povestirile la rândul lor. La sfârșitul conversației,

Joc: "Ghici cartea"

Independent de lectură. Copiilor li se dau cărți (povești, basme) și le citesc timp de 10-15 minute. Vă sugerăm ca aceste cărți să fie luate acasă, pentru a nu se grăbi, pentru a le cunoaște mai atent. Dar suntem în mod necesar de acord cu o întâlnire pentru conversația ulterioară despre cărțile preferate.

Sfaturi pentru organizatorii de conversații

1. Invitați alți profesori din școala dvs. sau părinți care sunt dependenți de cărți pentru următoarea conversație cu copiii. La urma urmei, doar o persoană entuziastă poate spune despre afacerea preferată în mod luminos și convingător.

2. Efectuați o conversație cu părinții dvs. despre cum să desenați exemplul copiilor dvs. în lectură.

3. Recomandați părinților să ceară la domiciliu cartea pe care copilul a adus-o de la școală.

4. Asigurați-vă că îi reamintiți părinților despre completarea bibliotecii copiilor de acasă.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: