B. Zakhoder, F. Khitruk.
Înainte de începerea lecției, se efectuează un masaj punctual de puncte biologic active în conformitate cu sistemul "Solnyshko" al lui AA Umanskaya. [1]
Soarele a crescut dimineața devreme,
Toți copiii mângâiau:
calcularea sânului,
mângâierea cervixului,
loveste nasul,
mângâierea frunții,
mângâierea urechilor,
mânere de călcat,
copiii fac plajă. Aici!
Momentul surprinzător și conversația profesorului.
Copiii sunt în grup. Pe podea se află o coadă gri, cu o ciucure și un mic arc la capăt, care amintește de coada măgarului Eeyore din desenul pentru copii.
- Băieți și cine ne-a vizitat la o vizită, a cărei coadă se află la etajul nostru? (Donkey Eeyore)
- Și de la care desene animate a venit măgarul Ea la noi? ("Winnie the Pooh")
- Ai dreptate, eo coadă a lui Eeyore din desenul animat "Winnie the Pooh". Probabil că l-a pierdut din nou. Baieti, iti aduci aminte ce dispozitie avea maica Eey cand si-a pierdut coada? (Sad, trist)
Meditații pentru copii pune pe o tablă magnetică și consideră ilustrația de desene animate „Winnie the Pooh“, cu o imagine a unui măgar trist, care și-a pierdut coada.
- Și cum înțelegeți că măgarul Eeyore are o dispoziție tristă? (Capul măgarului este înclinat în jos, ochii trist, colțurile gurii sunt coborâte etc.)
"Băieți, ți-a părut rău pentru măgar?" (Da)
- Să arătăm cum măgarul era trist fără coada lui preferată.
Etuda este jucată pentru expresia tristeții "Trădătorul măgar Eeyore"
Măgarul este foarte trist: și-a pierdut coada. Capul lui este jos, are o privire plictisitoare.
Misiune practică.
"Baieti, ai fost vreodata trist?" Amintiți-vă cazurile când ați fost trist. Copiii numesc situații în care au experimentat acest sentiment. (Când au fost bolnavi, când și-au pierdut jucăria preferată, când s-au despărțit de mama lor etc.)
- Și eu, băieți, uneori este și trist. De exemplu, sunt trist când plouă pe stradă. Știți de ce? Pentru că în ploaie nu te vei plimba și nu te joci cu tine pe stradă, trebuie să stai în grup și să aștepți să treacă ploaia.
Educatorul îi oferă copiilor să arate cum se scurge ploaia și ia un moment fizic.
(Copiii stau într-un cerc cu tutorele)
O picătură de ori,
(Salt pe degetele de la picioare, mâini pe centură)
Două picături. (Sărituri)
Foarte încet la început.
(4 salturi)
Apoi, apoi
(8 salturi)
Toți alergând, alergând, alergând.
Ne-am deschis umbrelele,
(Mâinile se împrăștie)
Ei s-au acoperit de ploaie.
(Mâinile într-un semicerc deasupra capului)
Educatorul atrage atenția copiilor asupra imaginilor care descriu măgarul în diferite stări emoționale, situate pe masă.
- Baieti, uita-te la măgarul Eeyore lăsat în grup, de asemenea, fotografiile lor.
Educatorul oferă copiilor să îndeplinească sarcina practică "Diferențierea emoțiilor"
- Găsiți printre aceste fotografii o imagine a măgarului trist Eeyore.
Articole similare
-
Rezumatul lecției despre "tristețe și bucurie" (grup pregătitor)
-
Schița lecției despre mediul înconjurător (grupul mai vechi) pe tema nodului - "apa de vrăjitorie -
-
Sinteza dezvoltării discursului "excursie la muzeu" în grupul pregătitor
Trimiteți-le prietenilor: