În clasele inițiale, luăm în considerare cantități precum lungimea, suprafața, masa, volumul, timpul și altele. Studenții trebuie să obțină o înțelegere specifică a acestor termeni, pentru a face cunoștință cu unitățile de măsură, să învețe să-și exprime rezultatele măsurătorilor în unități diferite și de a efectua acțiuni pe ele. Ca rezultat al studiului arată că elevii învață suficient material legat de cantități, fac greșeli atunci când se compară valorile, exprimate în unități de două elemente, slabe abilități de măsurare a cunoștințelor.
Sunteți invitat să utilizați rigla pentru traducerea unităților de măsură a lungimii atunci când studiați acest subiect. În clasa întâi, elevii sunt introduși la conducător în parte. Și din a doua clasă, elevii folosesc complet conducerea traducerii unităților de măsură a lungimii. Copiii convertesc ușor o unitate de lungime în alta. Folosind acest conducător, ei se pot verifica și nu pot face greșeli.
Subiect: "Unitățile de măsurare a lungimii și acțiunea cu ele"
Fedotova Olga Alexandrovna,
elementar
În clasele inițiale, luăm în considerare cantități precum lungimea, suprafața, masa, volumul, timpul și altele. Elevii trebuie să primească idei specifice despre aceste cantități, să se familiarizeze cu unitățile de măsurare, să învețe să exprime rezultatele măsurătorilor în diferite unități și să efectueze acțiuni asupra lor.
Un studiu în cadrul unor cantități de matematică de școală elementară și măsurarea lor este de mare importanță în dezvoltarea studenților, a dobândirii de abilități practice, necesare pentru o persoană în viața sa de zi cu zi și sunt baza pentru continuarea studiilor de matematică.
Ca rezultat al studiului arată că elevii învață suficient material legat de cantități, fac greșeli atunci când se compară valorile, exprimate în unități de două elemente, slabe abilități de măsurare a cunoștințelor.
Sunteți invitat să utilizați rigla pentru traducerea unităților de măsură a lungimii atunci când studiați acest subiect. În clasa întâi, elevii sunt introduși la conducător în parte. Și din a doua clasă, elevii folosesc complet conducerea traducerii unităților de măsură a lungimii. Copiii convertesc ușor o unitate de lungime în alta. Folosind acest conducător, ei se pot verifica și nu pot face greșeli.
Creșterea eficienței și a calității studierii dimensiunilor și a acțiunilor cu acestea la introducerea riglei de traducere a unităților de măsură a lungimii.
Pentru a atinge scopul, se rezolvă următoarele sarcini.
1) studiul unui material nou cu utilizarea riglei pentru traducerea unităților de lungime pe subiectele "Valori și acțiuni cu ele";
2) pregătirea materialului de testat, aplicată ca jocurile didactice în munca individuală și de grup cu copii, în timp ce fixarea cunoștințele și aptitudinile pentru a controla materialul studiat primit;
În transformarea numerelor numite, elevii se confundă cel mai mult.
Ei nu știu despre ratele unităților de măsură mari și mici și nu pot construi un lanț de soluții, ca urmare a faptului că vor primi răspunsul corect.
Copiii se pierd, de asemenea, în cazurile în care într-unul și același exercițiu trebuie să se înmulțească cu 10, 100, 1000, iar ceilalți se reduc cu 10, 100 și 1000 de ori.
Pentru a efectua conversii cu numere numite
este necesar să ne amintim foarte bine măsurile de relație dintre ele.
Pentru a împărți un număr numit înseamnă înlocuirea măsurilor mari cu cele mici.
Pentru a converti un număr numit înseamnă să-l exprimi în măsuri mai mari.
Pentru a efectua corect această lucrare, trebuie să vă amintiți tabelul raportului:
1 km = 1000 m 1 m = 10 dm
1 m = 100 cm 1 dm = 10 cm
1 m = 1000 mm 1 cm = 10 mm
NU UITA! Dar poate un mic copil să-și amintească acest tabel?
Se poate verifica? Și cum să o facem? Și este posibil?
Cum pot finaliza o sarcină și nu scriu un zero suplimentar sau lipsă?
Pentru a face față acestor sarcini complexe, sunteți invitat să cunoașteți conducătorul unităților de traducere de lungime. care vă va ajuta să completați cu ușurință toate sarcinile.
Luați în considerare măsurile de lungime și de acțiune cu ele.
Ce numesc numerele? Acestea sunt numere care au nume: kilometri, metri, decimetri, centimetri, milimetri și altele. Numele întotdeauna stau în spatele unui număr, de exemplu: 1 km, 1 m, 4 dm, 7 cm, 9 mm.
Utilizarea regulilor lingvistice Unități de lungime de traducere poate fi rapid și de a converti cu precizie o valoare la alta, de exemplu: la kilometri de metri, centimetri la metri, centimetri până la milimetri.
Călăul pentru traducerea unităților de lungime
__ __ __ __ km __ __ __ m __ dm __ cm __ mm
În diagramă, există linii între numele numerelor. Numărul lor nu este egal. Ele reprezintă un loc pentru numere. CM, M, DM, CM, MM sunt numerele de numere.
Exemplul nr. 1: Întoarceți 1 km în metri.
1. Pe rigla unităților de traducere de lungime, scrieți numărul 1 în fața CM.
__ __ __ 1 km __ __ __ m __ dm __ cm __ mm
2. Până la M, înregistrăm numărul necesar de O. Între cele trei linii CM și M, vom introduce trei zerouri.
__ __ __ 1 km 0 0 0 m __ dm __ cm __ mm
3. Răspunsul: în 1 km de 1000 de metri. Pentru claritate, puteți acoperi CM cu degetul.
__ __ __ 1 () 0 0 0 m __ dm __ cm __ mm
Exemplul 2: 13 metri pentru a transforma în centimetri.
1. Pe rigla traducerii unităților de măsură a lungimii se scrie numărul 13 înainte de M.
__ __ __ km __ 1 3 m __ dm __ cm __ mm
2. Înainte de CM, notăm cantitatea necesară de O. Există două linii între M și CM, deci introducem două zerouri.
__ __ __ __km __ 1 3 m O d o O cm __ mm
3. Răspuns: în 13 m - 1300 centimetri. Pentru claritate, puteți acoperi M și DM cu degetele.
__ __ __ __km __ 1 3 () Despre () Despre cm __ mm
Sarcinile pot fi executate în ordine inversă.
Exemplul nr. 3: Transformați 250.000 milimetri în metri.
1. Pe linia de traducere a unităților de măsură a lungimii, scrieți numărul înainte de MM.
__ __ __ __ km 2 5 О m О dm о cm О mm
Pe liniuțe scrie un număr începând de la MM.
2. Răspuns: În 250 000 de milimetri, 250 de metri.
Căpitanul pentru traducerea unităților de măsură a lungimii este tipărit pe hârtie și umplut cu un creion, după ce ați terminat sarcina, puteți șterge ceea ce ați scris cu o garnitură. Pentru o utilizare mai bună și repetată, împachetați cartonul cu un film celofan și scrieți-l cu un stilou.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodologică în lectură (clasa a III-a) pe subiect
-
Dezvoltarea metodică în informatică și TIC (clasa 5) pe tema dezvoltării metodice a lecțiilor
Trimiteți-le prietenilor: