- Pentru a determina timp de 5-6 ani înainte, traiectoria educației de bază este aproape imposibilă. Desigur, sunt necesare cunoștințe fundamentale, dar vă acordați atenție solicitării angajatorilor. Aceasta este o cerere pentru competențe foarte diferite. Nu putem învăța mai întâi în principiu unul, în timp ce viața va cere absolut altfel. O universitate nu face parte din școală, este o parte a vieții, ca și cum o școală face parte din viață. Rezolvând problemele de mâine, este puțin probabil să găsim răspunsuri la toate aceste întrebări în trecut.
Acest lucru nu înseamnă că nu ar trebui să folosim experiența. Dar, având în vedere numărul mare de circumstanțe, deoarece arborele de informații și se termină cu un mod fundamental calitativ noi provocări, trebuie să înțelegem ce instrumente și destul de mult trebuie să fie noi.
- Adică, nu ar trebui să se întoarcă în trecut?
- Nu vreau să construiesc o opoziție, trebuie să căutăm împreună o soluție. Când încercăm să construim învățarea de-a lungul vieții, nu-l putem transforma într-un student veșnic. Este vorba de un cetățean activ care își petrece o parte din viața sa pe dezvoltarea de sine, pe educație. Când cerem din partea persoanei de responsabilitate și libertate aproape de grădiniță - acesta este singurul lucru care îl poate ajuta în viitor. Nu se întâmplă ca până la 25 de ani o persoană să trăiască conform legilor armatei și după 25 de ani devine complet independentă și liberă. Independența trebuie să fie predată din prima zi. Aceste responsabilități și libertate, strâns legate unul de celălalt, ar trebui ridicate de la bun început. Dacă îi conducem pe oameni în cadre rigide, nu vom obține libertatea.
Nu se întâmplă ca până la 25 de ani o persoană să trăiască conform legilor armatei și după 25 de ani devine complet independentă și liberă. Independența trebuie să fie predată din prima zi.
Ai auzit, cineva a spus astăzi că copiii după clasa a IV-a nu mai vor să inventeze nimic, vor să facă ceea ce li se spune? Și prin construirea sistemelor pe termen lung, pre-formulate și prezise, continuăm școala. Nu poate fi o continuare universitară a școlii. Noi nu trebuie să aducă la școlari cresc prea mult, am folosit cât mai mult posibil pentru a crea condiții pentru creșterea persoanelor responsabile, nu dezlegate, și anume pe cei responsabili.
- Există exemple de succes în Rusia?
- Responsabilitatea este crescută de libertate. Există școli care acordă multă atenție acestui lucru. De exemplu, "Sirius", unde copiii provin din diferite locuri din țară. Ei se simt liberi și responsabili. Aceștia sunt cei care știu exact ce disciplină este, dar este decizia lor. Și când președintele vorbește despre crearea unei rețele de astfel de structuri, aceasta este tocmai crearea de oportunități pentru oamenii liberi.
În acest caz, nu vă fie teamă. Oamenii liberi, crescuți în mod corect, nu deranjează nicăieri. Deoarece orice persoană normală înțelege că există mai multe oportunități aici, în țară, decât oriunde altundeva. Această dispută nu ar trebui rezolvată în mod ordonat. Viața ar trebui plasată în locul ei, cu participarea principalului interesat - elevul. Trebuie să vadă diferite oportunități educaționale și să voteze pentru ele.
- Deci, dobânditorul în sistemul de învățământ este un student?
- În primul rând el. Sarcina noastră principală este de a ne asigura că studentul înțelege că binele său și binele țării sunt unul și același lucru.
- Ar trebui să fie crescută de la grădiniță?
- Bineînțeles. Și acest lucru nu aduce în logica disciplinei armatei. Acest lucru este adus în logica demonstrării oportunităților de auto-realizare.
- Vreți să discutați această strategie cu noul ministru al Educației Olga Vasilyeva?
Dar există o altă parte - responsabilitatea profesorului. Țara și-a îndeplinit obligațiile în multe privințe.
- Dar plângerile privind salariile scăzute în rândul profesorilor rămân.
- Am făcut astăzi un lucru important atunci când salariul mediu al unui profesor a fost adus la o medie în economie. Aceasta înseamnă că statul a demonstrat că profesorul nu este mai puțin important decât orice altă direcție. A fost foarte dificil din punct de vedere al resurselor, dar sa făcut. Nu vreau să spun că totul este perfect. Dar cred că statul și-a îndeplinit o mulțime de obligații. Pentru a fi sincer, comunitatea didactică din mai multe domenii a făcut mai puțin.
- Deci, profesorii sunt încă în datorii?
- Trebuie să fie responsabilitatea reciprocă. Profesorii sunt așteptați de la stat, iar societatea se așteaptă de la profesor.
- Ce așteaptă societatea de la profesor astăzi?
- dorința de a schimba, de a auzi copilul, părinții cred că este necesar nu numai să lucreze propria lui, și să se gândească ce să facă cu copilul, după 10 ani de școală a fost de succes, el ar fi avut loc în această viață. Acest lucru este foarte important.
Intervievat de Ekaterina Efimova
Trimiteți-le prietenilor: