Plan pentru studierea materialului nou
2. Obicei, obicei, ritual, ritual.
3. Reguli privind eticheta și bunele maniere.
Echipamentele de lecție pot include desene și afișe scrise în prealabil de către elevi pe tema lecției, cărți care descriu situații care necesită aplicarea regulilor etichetei.
Opțiunea 1. Lucrul cu textul manualului
La începutul primei lecții, se poate organiza o conversație introductivă cu privire la chestiunea rubricii "Amintiți-vă".
Primul fragment al textului paragrafului poate fi rezumat de către profesor, deoarece ideea sa principală este legată de varietatea relațiilor din societate care necesită ca oamenii să fie concreți în comportamentul lor.
Pentru a rezolva acest fragment, este indicat să se facă trimitere la sarcina 2 a rubricii "În sala de clasă și acasă".
Materialul rubricii "A trăit o persoană" poate fi oferit copiilor să citească acasă independent. Se poate întreba cine este interesant soarta lui Boris Sheremetev? Ce evenimente din viața lui B. Sheremetev sunt legate de regulile comportamentului în societate?
În sala de clasă, puteți face și un fragment al documentului cu titlul "Călătorie spre trecut" cu elevii și este important ca textul să fie înțeles de către copii. Asigurați-vă de
La sfârșitul lecției este oportun să reveniți la discuția despre sarcina "Vom discuta împreună". În acest caz, regulile discuției pot fi utilizate. Dacă ei sunt deja familiari băieților, ar trebui să li se amintească, dacă nu - să ofere.
Materialul de la rubrica "Învățarea de a comunica pe Internet" poate fi folosit pentru citirea la domiciliu, mai ales dacă există copii în clasă care sunt interesați de tehnologiile informatice și care cunosc tehnica de a lucra pe Internet.
În alte cazuri, puteți invita elevii ca temă creativă să vină cu propriile reguli de etichetă pentru elevii moderni de clasa a șaptea sau să vină cu regulile celui de-al șaptelea clasificator pentru fiecare zi. Discutarea opțiunilor propuse în următoarea lecție poate fi combinată cu verificarea altor întrebări și alocări de teme.
Opțiunea 2. O lecție cu elemente ale jocului Exercițiul 1. "Cunoaștere"
Profesorul îi cere copiilor să numească o regulă de cunoștință, acceptată în rândul oamenilor bine ratificați. Regulile îi apelează pe toți la rândul lor, sărind pe cei care, din anumite motive, nu vor să o facă.
Apoi, fiecare participant la lecție este prezentat în conformitate cu regulile etichetei.
Ca rezultat, "Cel mai mult, cel mai mult. "- cel care a îndeplinit cel mai bine toate regulile acceptate de etichetă.
Exercițiul 2. "Cine este mai mult?"
- Toată lumea poate suna regulile numai după ce primesc permisiunea profesorului.
- Nu solicitați sau interferați cu respondentul. Pentru încălcarea regulii - o pedeapsă de 1 punct.
- Cei care au terminat chemarea regulilor, trebuie să spun cuvântul "Totul!".
- Este permis să repete ceea ce se numește participantul anterior al exercițiului, dar acest lucru nu poate fi limitat.
- Câștigătorul este cel care va numi cele mai multe reguli sau norme.
Exercițiul 3. "Ghici personalizat"
Cei care doresc să fie invitați să spună (sau să arate) unul dintre obiceiuri. Restul participanților la exercițiu ar trebui să ghicească ce fel de obicei este prezentat și, în cuvintele lor, să explice semnificația și sensul acestuia.
De exemplu, elevii pot arăta o scenă care să ilustreze obiceiul întâlnirii oaspeților onorabili cu salutări de pâine și sare sau de ziua de naștere (trăgând la urechi) etc. Exercițiul 4. "Obiceiuri utile, inutile, dăunătoare"
Profesorul sugerează copiilor să se unească în mai multe grupuri și într-un interval de timp stabilit (5-7 minute) pentru a veni cu un poster (formatul poate fi mic) cu privire la tema exercițiului. Pe afișul pentru timpul alocat, trebuie să desenați o poveste dedicată fiecărui tip de obicei și să exprimați clar în text scurt ce este obișnuitul - dăunător, util sau inutil.
Rezultatele exercițiului sunt discutate împreună.
Este important ca profesorul să nu-și impună opinia și atitudinea față de lucrările copiilor prezentate.
Exercițiul 5. "Reguli pentru domni"
Pentru punerea sa în aplicare, cinci participanți sunt invitați (dacă se dorește) să plece în fața clasei. Sarcina este comunicată întregii clase. Este necesar să prezentăm într - o scurtă schiță una dintre
regulile etichetării. Regulile scrise pe carduri speciale sunt pregătite în prealabil de către profesor și participanții nu sunt informați. Participantul scoate o carte de la lototron (cutie, cutie, pungă), își alege asistenții din clasă. Grupul format în acest mod primește 1-2 minute pentru discuție, apoi prezintă o scurtă schiță. Clasa de demonstrație a scenei ar trebui să determine ce regulă a fost scrisă pe card.
Sarcinile exemplificate pe carduri pot fi:
- Ai fost invitat să vizitezi un coleg de clasă la ziua lui. Oaspeții s-au adunat deja. Intră, salută. ;
- Dacă primiți un certificat sau alt document oficial de la o organizație oficială, plecați. (ce trebuie făcut înainte de plecare?).
- Tu decizi ce să faci cu oaspeții care sunt puțin familiarizați (sugerează și arată cum să acționeze în această situație).
- La masă, ceaiul a fost servit cu miere. Pe masă se află o lingură, o pâine, o rozetă. Cum să acționați conform regulilor etichetei?
La încheierea jocului, profesorul rezumă rezultatele, discută despre pozițiile copiilor, indicat în secțiunea "Vom discuta împreună" și identifică cei mai activi participanți la lecție.
Temele la domiciliu în această versiune a lecției sunt utile pentru a vă concentra pe textul paragrafului și fragmente ale documentelor incluse în el.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: