În procesul de viață la animale, în funcție de condiții, reacțiile comportamentale sunt îmbunătățite, complicate și efectele lor adaptive sunt sporite. Antrenamentul este un factor adaptiv al corpului în filogenie.
· Obligatorie non-asociativă - dependență (slăbire), sumare (întărire), imprimare. imitație, învățare latentă fără formarea conexiunilor asociative;
· Reflexe condiționate asociativ - clasic și instrumental;
· Comportamentul psihonuclear cognitiv și arbitrar - figurativ, activitatea rațională, prognoza probabilistică.
· Dependența (gabituirea) este dispariția reacției sau o scădere a probabilității apariției și intensității reacției care apare atunci când stimulul care provoacă reacția este repetat în mod repetat;
Summation - o creștere treptată a răspunsului la stimularea repetată repetată din punct de vedere biologic.
Imprimarea - (imprima, din amprenta engleza - lăsând urme, capturarea, fixarea). Reacție congenitală după obiectul în mișcare (retragere) - mamă, obiect, animal, om. Datorită imprimării, un animal nou-născut își dezvoltă atașamentul față de mamă. Reacția următoare este baza pentru formarea relațiilor de șeptel. La animalele nou-născute, perioada în care amprenta este posibilă este scurtă și numită critică, durează de la 8 ore la 4,5 zile. (la câini între a 3-a și a 10-a săptămână de viață). În timpul perioadei critice, se schimbă plasticitatea structurilor sistemului nervos central, se formează intrări senzoriale corespunzătoare. Imprimarea se dezvoltă nu numai pe stimuli vizuali, ci și pe stimuli auditivi, olfactivi și de gust.
· Imitație (imitație) - Răspunsul congenital al copierii actelor comportamentale. Comportamentul imitativ asigură transferul experienței de la o generație la alta (fenomenul "semnal", nu genetic, ereditate), crește posibilitățile de adaptare funcțională ontogenetică. Capacitatea animalelor de a reproduce actiunile reflexe ale altor animale este mai mare cu cât este mai mare pozitia evolutiva a animalelor si gradul de dezvoltare individuala a acestora.
Învățarea latentă - (din latină Iatentis - ascunsă). Reacția comportamentală la stimulul indiferent prezentat în mod repetat, care nu este susținut de cei necondiționați. Pe baza primei cunoașteri a mediului, animalul dezvoltă anumite "reprezentări" (imagini) despre organizarea sa și le folosește ca tactici comportamentale de interacțiune cu mediul pentru a le verifica, corecta și îmbunătăți în continuare. Animalul nu pornește procesul de învățare de la zero.
Reflexul condițional clasic - legătura dintre stimul și reacție: reflexul condițional clasic. Dezvoltarea unui reflex secretar clasic condiționat începe cu faptul că un reflex necondiționat este "declanșat" mai întâi, de exemplu, salivă este eliberată de animal pentru a primi alimente. Apoi, stimulul care provoacă reflexul necondiționat (mâncarea) este combinat în mod repetat cu un arbitru ales de orice alt stimulent indiferent - sunet, lumină, atingere, dezangajare electrică. După un anumit număr de combinații, saliva începe să fie distribuită nu pentru hrană, ci pentru un stimulent primordial indiferent, care devine un semnal condiționat în procesul de învățare. Etapa se apropie când se formează reflexul condiționat. Aceasta înseamnă că deja a apărut și s-a întărit asocierea dintre stimulul condiționat și stimulul necondiționat, adecvat pentru declanșarea unui reflex necondiționat.
· Reflexul condiționat instrumental este un reflex condiționat, în care reacția la un stimulent condiționat (de obicei, stimulul motor) este o condiție prealabilă pentru obținerea armăturii.
· Neajutorarea dobândită este o reacție absolut pasivă la orice stimul extern neplăcut.
· Instruirea prin încercare și eroare este o metodă de enumerare a opțiunilor.
Învățarea preceptivă - (percepția percepției latine - percepția). O reflecție holistică și integrală a obiectelor individuale și a fenomenelor lumii exterioare, care rezultă din acțiunea stimulilor asupra receptorilor. Percepția este asociată cu activitatea sistemelor senzoriale și a sistemului motor. Identificarea obiectului, fenomenul include memoria și orientarea activă și comportamentul de cercetare al animalului. Învățarea perceptivă este un proces activ de învățare, schimbările dobândite în reacțiile la stimulii senzoriali în cursul influențelor repetate ale acestora fără o armare specială.
· Învățarea probabilistă - Cea mai importantă condiție pentru răspunsurile comportamentale intense este capacitatea animalelor de a anticipa evenimentele viitoare în condiții de incertitudine a mediului - învățare probabilistică. Animalul percepe situația ca incertă până când spectacolul ca rezultat al activității de căutare formează un model subiectiv adecvat al evenimentelor de mediu. Învățarea probabilistă este cea mai pronunțată la animale în timpul perioadei inițiale de învățare reflexă condiționată.
Reacția de orientare servește ca un "mediator" al conexiunilor în precondiționarea senzorială - formarea unei legături între stimulii indiferenți. Dacă un animal indiferent de stimul este prezentat animalului de mai multe ori și după un anumit interval de timp, atunci reflexul condiționat elaborat pe unul dintre acești stimuli se manifestă și în acțiunea celui de-al doilea stimulent indiferent. Este evident că se formează o conexiune temporară între două zone senzoriale din cortexul cerebral, excitate de doi stimuli indiferenți diferiți.
· Învățarea "înțelegere" (din engleză incite - insight) este o prindere bruscă a întregii structuri a situației și luarea deciziei corecte, implementarea unui comportament rezonabil. Insight este abilitatea înnăscută a animalului de a folosi experiența dobândită pe parcursul vieții pentru a forma un program de comportament în noile condiții create brusc. În formarea programului de acțiune, excitațiile din aparatul de memorie sunt utilizate împreună cu informațiile de la receptori. Un rol esențial în apariția înțelegerii este învățarea latentă. Predarea "înțelegerii" este asociată cu activitatea ariilor senzoriale ale cortexului, hipocampusului, amigdalelor, conexiunilor limbicocortice.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: