ÎNVĂȚĂMÂNTUL LA TEATRUL ȘCOLAR ca mijloc de succes socializare a copilului.
Clasele sunt disciplinate de teatru: nu este un secret faptul că actorii adolescenți, în sensul cel mai strict al cuvântului, aduc în scenă. În sala de clasă există un spirit creativ special, o atmosferă specială de interes reciproc și asistență reciprocă. Aceasta îi eliberează pe tinerii artiști, își dezvoltă inițiativa și curajul, ceea ce va deveni un bagaj necesar pentru viitoarea lor viață adultă.
Copiii, atunci când sunt angajați în teatru, devin sociabili, activi, organizați, mai responsabili. Planificându-și ziua, ei fac multe lucruri. Subtil în elevii din clasă, chiar slabouspevajushchih a venit la teatru, jucându-se cu entuziasm, deschis, devin luminoase și personaje interesante găsi modul lor de exprimare. Performanțele lor academice și calitatea școlarizării lor sunt în creștere. După ce au ajuns pe scenă, copiii se transformă atât pe plan extern, cât și pe plan intern în procesul de co-creație cu regizorul, se ridică stima de sine. Și această transformare este uimitoare: ochii arși, convingerea de intrare în imagine, vorbire luminoasă!
Dar mai întâi - o muncă uriașă, laborioasă a copilului și a profesorului. (exemplu: KARINA HARUTUNYAN)
Îi implic pe copii cât mai mult posibil în rezolvarea tuturor problemelor care însoțesc activitatea studioului de teatru: de la tehnic la creativ și creativ. În timp, elevii scriu în mod independent scripturi, puneau dansuri, skits, miniaturi, folosind abilitățile și cunoștințele dobândite. Mai ales această muncă poate fi văzută în tabăra școlară.
Opera teatrului se desfășoară în mai multe direcții:
stabilirea operelor clasice,
spectacole teatrale,
pregătirea conducerii pentru serile literare, concursuri, concerte,
învățând elementele de bază ale lecturii artistice,
predarea coregrafiei.
În prezent, 2 absolvenți ai teatrului școlar sunt instruiți în universități de teatru.
^ (KARINA HARUTUNYAN, JULIA MEDVEDEV)
Absolvenții școlii de „Helikon“, care beneficiază de învățământ superior în alte universități din țară, continuă să se angajeze în uniunea de creație al Facultății de Profesiuni Sociale, echipe KVN, ca cele mai importante activități studențești.
Părinții teatrului școlar susțin în mod activ activitatea teatrului școlar, pentru că este important ca ei să-și dezvolte pe deplin propriul copil.
Nu numai că sunt bucuroși să participe la spectacole, competiții, atunci când copiii lor interpretează pe scenă, oferă o apreciere ridicată activității colectivului, dar și contribuie la coaserea costumelor, organizarea de sărbători, spectacole. Datorită sprijinului părinților, a avut loc o excursie la Centrul pentru Copii All-Rus "Ocean" (achiziționarea de obiecte, croitorie de costume). O astfel de lucrare contribuie la formarea unei comunități de interese a copiilor și a părinților, servind intimitatea lor spirituală și emoțională. Munca comună a familiei continuă dincolo de zidurile teatrului: în acest an, familia Ludmila Goncharova (actrița principală a teatrului nostru) participă la festivalul regional "Rezidenții Elizovo".
Teatrul școlar este un loc minunat pentru comunicarea copiilor de toate vârstele.
Este interesant pentru toată lumea aici: atât adolescenți, cât și studenți de grade inferioare și absolvenți ai trecutului.
Aș dori să subliniez în special: copiii sunt interesați, au o afacere mare. Și aceasta înseamnă că nu vor fi târâți de stradă și nu îi distorsionează soarta cu influență dăunătoare.
Nu permiteți tuturor elevilor mei să-și asocieze soarta cu teatrul. Nu pun un astfel de scop în fața mea. În calitate de profesor, consider că sarcina mea principală este formarea personalității. Scena schimbă oamenii imediat și pentru totdeauna. Indiferent de domeniul de activitate pe care copiii îl aleg după școală, amintirea schelei școlare va rămâne un loc luminos în memorie pentru viață.
Și acum un scurt
Maestru de clasă pe "abilități de actorie" al teatrului școlar "Helikon"
În pedagogia teatrală se joacă una din principalele metode de lucru cu copiii. Procesul de cursuri de teatru este un sistem de jocuri creative, exerciții, schițe orientate spre dezvoltare:
observare;
memoria emoțională;
imaginație;
fantezie;
capacitatea de a-și coordona acțiunile cu un partener;
capacitatea de a trata creativ orice afacere;
Jocurile incluse în antrenamentul de teatru nu numai că pregătesc copilul pentru activități artistice, dar contribuie, de asemenea, la o adaptare mai rapidă și mai ușoară a copiilor la condițiile școlare. Pentru a ajuta copilul să fie eliberat, puteți simți posibilitățile corpului dumneavoastră cu ajutorul diferitelor jocuri și exerciții de plastic.
Începem lecția noastră cu un antrenament de plastic. Olga Yevgenievna conduce încălzirea.
Încălziți-vă pe plastic. (10 minute)
Exercițiul 1. "Justificarea pozițiilor"
Ne continuăm ocupația. Întregul grup se mișcă liber în jurul scenei în direcții diferite. Pentru bumbac, toată lumea își ia orice moment. Cu cât mai curajos și mai neașteptat, cu atât mai bine.
Principalul lucru este să justificăm această poziție, să găsim o scuză pentru situația care a apărut. Legea justificării este principala lege a teatrului.
Pentru ca o scuză să fie eficientă
Nu gândiți mai întâi la o poziție.
Nu justificați posesia elementelor de dans, a mișcărilor fizice.
Nu căutați scuze pentru exprimarea sentimentelor.
Fugim la scaune. Ei au înghețat. Justify!
Ne aruncăm pe podea. Ei au înghețat. Justify!
Fugim la masă. Congelate! Justify!
Exercițiul 2. "Broderie"
Exercitarea vizează abilitatea de navigare în spațiu, consistența acțiunii și imaginația.
Unul dintre voi este un "ac". Restul sunt "fire". Ac se deplasează de-a lungul halei în direcții diferite, brodând diferite modele. "Ace" poate schimba tempo-ul - firul nu trebuie să se rupă. Ridică-te, ținând mâinile. Mâinile coborâte.
Grupul mai tânăr stă pe scaune în hol. Grupul mai vechi este silențios, ținând cont de prezența partenerilor de distribuție pe site, așezat pe scaune.
Exercitarea are ca scop organizarea atenției, concentrarea, atenția partenerului și capacitatea de a acționa.
În detrimentul "5", ridică-ți scaunele într-un cerc, observând intervalele egale dintre scaune și, în același timp, stai jos.
Întoarceți în mod tacit la poziția de plecare.
Același exercițiu a fost făcut fără a se număra, a se vedea unul pe altul.
^ Grupul tânăr se ridică pe scenă.
Exercițiul 4 "Transformarea unui obiect"
Și acum scaunul nu devine un obiect, ci o scenă de acțiune. Justificați-vă prezența. Găsiți-vă atitudinea față de scenă.
Exercițiul 6. "Amintiți-vă fotografia"
Exercițiul tratează atenția, imaginația, imaginația.
Fotograful are grupul într-o anumită ordine. Toate ajutoarele. Și ia fotografii, amintindu-și locația grupului. Atunci fotograful se întoarce. Toți își schimbă atitudinea și postează. Fotograful trebuie să reproducă versiunea originală. (Din cauza "cinci").
Acum o pauză de câteva minute. Vă cer să vă pregătiți pentru scenă de la joc.
Vă aduc în atenție prezentarea "Schițe din viața teatrului". (prezentare foto)
Folosind abilitățile și cunoștințele dobândite, tineri artiști lucrează la punerea în scenă a lucrărilor clasice atât literatura rusă și străină, a ajutat mult timp să înțeleagă problemele dificile de viață: E. Schwartz, „Cenusareasa“, a lui Shakespeare „Romeo și Julieta“, Lermontov „Masquerade“, Nikolai Gogol „Revizorul,“ Cehov „Ursul“, „aniversare“, V.Sologub „probleme din inimă simțitoare“ P.Grigorev „fiica actorului rus“ și altele.
Cu mare interes, băieții se reîncarcă în eroii trecutului îndepărtat și își stabilesc propriile legături cu prezentul. Aici ei învață despre puterea iubirii adevărate, viclean, trădare, profund înțelegând secretele actului și cultivând gustul artistic. Copiii doresc să fie regii și regine, prinți și printese, sunt interesați de rochii clasice, coafuri, toate detaliile. Epoca bilelor - și multe întrebări: de ce nu? Și aici, într-un mic sat, în atelierul de teatru, ei pot intra în contact cu acest sacrament al teatrului: o eră de bile este înlocuită de o altă eră. Performanțele clasice dau o mare bucurie nu numai participanților, ci și publicului. Deci, clasicul este într-adevăr un mijloc de educație morală și civică a copilului.
Un fragment din piesa V. Sollogub, "Probleme de la o inimă plină de inimă"
Trimiteți-le prietenilor: