Rezumatul conversației cu copii de vârstă preșcolară senior cu tema: "Tacamuri"
I. Momentul organizatoric
1. Atitudine psihologică
Educatorul. Nu sunteți o zi bună astăzi?
Copii. da
Educatorul. Apoi, să ne alăturăm mâinilor, să le scuturăm ușor, să privim cu afecțiune în ochii celuilalt, să zâmbim. Într-adevăr, e bine?
Copii. da
Educatorul. Ce sunteți?
Copii. Bine, vesel, afectuos ...
Educatorul. Vrei să vorbești frumos și corect?
Copii. da
Educator: Și ce facem pentru a învăța să vorbim frumos și corect? (gimnastică, răsucire a limbii, răsucire a limbii).
2. Gimnastica Articulatorie
Stoarcerea bureților și clătirea gurii,
Și umflarea samovarului, că există urină.
Am pus farfuria - pune-ti clatite la noi,
Vom pune paharele pentru a turna ceaiul.
Nasul meu a suflat, am răcit ceaiul,
Am baut ceai - nimeni nu este ofensat
Delicios a fost micul dejun - bureteam buzele.
II Partea principală
Educatorul. Ascultă ghicitul.
. Lângă pădure, la marginea pădurii
Troy trăiește într-o colibă
Există trei scaune, trei perne
Ghici fără nici un indiciu
Cine este eroul acestei povestiri? (Trei urși)
Educatorul. Și numele lor?
Copiii: Mikhailo Potapich, Nastasya Nikulishna, Mishutka
Profesor: Așa este, Mikhailo Potapich, Nastasya Nikulishna și Mishutka au venit să ne viziteze.
Mishutka: Știi cum să rezolvi ghicitori?
Copii: Da
Mishutka: Ascultați apoi cu atenție.
. Sunt fabricat de om. sondaj
Nu mi-e teamă de apă, sunt mândră să mănânc,
Și ei vor lovi, voi rupe. (Ware)
Mishutka: Ce este asta?
Mishutka: Uite, am desenat un desen pentru tine, dar totul sa amestecat.
Ajută-mă să-mi dau seama.
Jocul pentru dezvoltarea imaginației "Imaginile sunt încurcate"
(copiii găsesc, denumesc și urmăresc obiectul găsit, numesc sensul acestuia) [/ i]
Educator: Ce vezi în imagine Mishutki?
Profesor: Care subiect este inutil? De ce?
Nastasya Nikulishna. Uite ce ți-am adus. Ce este asta?
Copii: piept
Nastasya Nikulishna. Și ce este un piept?
Nastasya Nikulishna. Vrei să știi ce este în el? Apoi, ascultă-mi ghicitul.
1) Stau în foc. Mănânc un bucătar delicios.
Copii: Caserola
Nastasya Nikulishna. Ce este o tigaie?
Copii. O tigaie este o vesela - in care se prepara o masa fierbinte.
Nastasya Nikulishna. Deschide pieptul. Există un răspuns la ghicitorul nostru?
(în cazul în care răspunsul este dreptul copiilor să obțină ceea ce trebuie)
Nastasya Nikulishna. Și ce alte feluri de mâncare, în care poți găti mâncăruri fierbinți?
Copii. Ceainic, tigaie, etc.
Nastasya Nikulishna. Și cum poți să spui asta?
Copii. vase
Nastasya Nikulishna: Unde ar trebui so luăm?
(copiii distribuie vasele în zonele de joc corespunzătoare)
Copii: În bucătărie
Nastasya Nikulishna: Ascultă următoarea ghicitoare.
2) Când vederea mâncării nu este considerată ca un corb,
Aruncați amicabil pe ambele părți
O tăietură, cealaltă apucă,
Ambele lucruri în farfurie sunt suficiente.
Copii: Cuțitul și furculita sunt tacâmuri.
Nastasya Nikulishna. Ce mai știi despre tacamuri? (lista copiilor)
Nastasya Nikulishna. Uite, e în piept?
Nastasya Nikulishna: Unde o vei lua? (în sala de mese)
Nastasya Nikulishna. Ce altceva este ceramica din piept?
Copii. Cupe și farfurioare
Nastasya Nikulishna. De ce am nevoie de o ceașcă, farfurie?
Copii. Sunt necesare cești și farfurioare pentru băutul de ceai
Nastasya Nikulishna. Și feluri de mâncare pentru ceai, așa cum o numim?
Copii. Produse de ceai
Mishutka. De ce a făcut Chukovski, așa că și-a numit basmul? (pentru că într-un basm se spune despre Fedor, de unde toate fiarele au fugit și a fost foarte supărată)
Profesorul: - Și de ce au scăpat vasele?
Educator: Ce fel de feluri de mâncare exista acolo? (Murdar)
Jocul "Pantomima"
Educator: Imaginați-vă că sunteți mâncăruri murdare și descrieți-le cu expresii și gesturi faciale.
Profesor: Ce era Fedor?
Educatorul. Putem ajuta Fiodor să se ocupe de durerea lui? Cum?
Copii. Spălați vasele
(copiii se spală vasele murdare "copil")
Educator: Acum ce sunt ei? (Net)
Educatorul. Cum pictezi un vas curat?
Educatorul. Cine își amintește unde s-au dus felurile de mâncare?
Educatorul. Ce se poate întâmpla în pădure?
Educatorul. Există o altă opțiune care se poate întâmpla cu felurile de mâncare. Se va transforma într-o pădure de zână.
Mishutka. Mi-am imaginat deja felul în care vasele s-au transformat într-o pădure de zână și chiar pictate. Uite baieti, ce este.
Afișează "Pădurea Fairy"
Educatorul. Ce vedem în pădure? (Pomi de Crăciun, ciuperci etc.)
Educatorul. Și dacă te uiți atent, la ce s-au transformat vasele?
Mishutka. Oh, voi până atunci imagina acest minunat pădure basm, am vrut să devin o bucată de hârtie și să ia o plimbare în pădure zână.
Nat. minut
Trei urși au plecat acasă.
Tata a fost mare și mare.
Mama cu el este mai mică decât înălțimea.
Și micul fiu este doar un copil.
Foarte mic a fost
Cu zuruitoare am mers.
Dzin-jin-jin (2 ori)
Educator: Mâncarea a revenit la Fedor? De ce?
Educator: Ce a devenit Fedor (spectacol ilustrativ)
Educator: Cine își amintește că ia promis lui Fedor felurile sale de mâncare?
Copiii: "Oh, nu voi, Oh, nu voi dezonoriza feluri de mâncare
Voi, voi mânca și voi iubi și voi respecta ... "
III. Rezultatul
Mishutka: Bine, băieți, l-ați învățat pe Fedor cum să aibă grijă de vasele lui. Dar îi pasă, are nevoie de toate lucrurile, jucării, și nu numai acasă, ci și la grădiniță.
Educator: Și acum Michael Potapich, Nastasya Nikulichna, Mishutka ne invită la un tratament pentru a gusta miere și gem.
Ceaiul bea.
Recomandat pentru a vedea:
Rezumat al lecției despre ecologie. Senior grup Sinopsis GCD privind dezvoltarea vorbirii în Rezumatul grupului de vârstă de activități pentru copii ale grupului principal pe tema: Iarna Rezumat DTE asupra dezvoltarii cognitive in grupul de varsta. Comparație dintre iepuri și iepuri
Articole similare
-
Scenariul de divertisment de vară pentru copiii din grupul mai vechi "Ziua Indiei"
-
Teste cu răspunsuri la tema de vară pentru copiii din grupul pregătitor
Trimiteți-le prietenilor: