Exercitați copiii în capacitatea de a reda o poveste; continuați să lucrați la dicție: să îmbunătățiți pronunțarea clară a cuvintelor și a frazei; pentru a îmbunătăți expresivitatea intonațională a vorbirii; fixarea culorii galbene, educarea dorinței de a vorbi ca adulți, este de înțeles pentru ascultători să răspundă la întrebări.
Activează dicționarul: curtea păsărilor, zakvohtala, Charushin, învață să mențină poziția corectă într-o poziție așezată.
Lucru preliminar:
- Ghicind o ghicitoare despre un pui.
- Examinarea imaginii "Pui și pui".
- Mutarea jocului: "Oi și găini."
- Ascultați basmul "Puiul de la coadă".
Material și echipament: perie, vopsea galbenă, șevalet, pene, casa de păsări.
Cursul GCD:
1. Organizarea NOD "Perioada de surpriză" Pensulă galbenă.
Profesorul scoate o perie.
- Băieți, ce credeți că voi face acum?
- Da, am venit să vizităm o perie pentru fete și am adus-o cu vopseaua ei.
-Uită-te la culoarea vopselei.
-Amintiți-vă că este galben?
- Și acum peria de fată va desena ...
- ce este?
- Pui, și lângă asta ce?
- Interesant, uite ce am.
El arată copiilor o pene albă pufoasă.
Educator: Ce este asta?
Când copiii răspund, specifică ce este - negru sau alb, lung sau scurt, neted sau pufos, ușor sau grea.
Educator: Mă întreb cine este proprietarul acestei pene? (Răspunsurile copiilor).
Puneți penei pe palma mâinii întinse și contactați-i pe copii: întrebați-i pe toți împreună să arunceți pene magice pe echipă:
"Unu, doi, trei zboară o pene!".
Ridicați-o de pe podea și rugați-i pe copii să meargă pentru pene magice.
Educator: Avem o pene pe curtea pasarilor. Băieți, de unde am ajuns? Să spunem împreună (curtea Birdy). Acum să ne așezăm. Puneți copiii la mese.
2h.
Educator: Și acum vă voi citi povestea "Kurochka", scrisă de scriitorul copiilor Eugene Charushin.
Povestea este citită.
Băieți, ați auzit un nou cuvânt - zakvohtala. Aceasta înseamnă că puiul spune așa: kvok-kvokh-kvokh. Să spunem împreună - zakvohtala.
Întrebări pentru copii:
- Care este numele povestii? (Pui)
- Cine a scris-o?
- Unde a plecat găina cu găinile? (În curte)
- Ce sa întâmplat? (A început să plouă)
- Ce a făcut puiul? (M-am așezat pe pământ, am răspândit toate pene și zakvohtala)
- Cum a ascuns puiul sub aripile puiului? (Unul ascuns complet, doar picioarele lui sunt vizibile, cineva are un cap care iese în afară, cineva care are doar ochelari de vedere)
- Și cine nu sa ascuns? (Două pui) Ce au făcut ei? (stați, priviți și uitați: ce este pe capul lor picurând)
Mutarea jocului "Soarele și ploaia".
Educator: Băieți, să jucăm în curând, ieșiți în luncă și să vă ridicați într-un cerc. Eu, o să fiu o mamă, și tu ești pui. Când soarele straluceste, puii se învârt în jurul lor, semințele se înțepesc. A început să plouă - alerg la mama mea.
Jocul este jucat de 2 ori.
Profesor: stați pe scaune. Și acum, voi veți citi din nou povestea lui E, Charushin "Kurochka", veți asculta cu grijă și vă veți aminti. Apoi o vei retela, dar schemele te vor ajuta. "
Povestea este citită.
Educator: Cine vrea să spună despre pui?
Și le-a invitat pe cei doi copii să-i redevină.
Educator: Acum, Vika vă va spune: care este numele povestirii? Ce a făcut puiul cu găinile? Ce sa întâmplat atunci? Ce a făcut găina atunci când a început să plouă? Și, Diana va continua, ce sa întâmplat în continuare. Au toate găinile ascunse sub aripile puiului? Ce au făcut cei doi pui? La asta sunt surprinși?
Profesorul oferă o evaluare a relatării copiilor.
Educator: Acum trebuie să spuneți întreaga poveste. Invită-i pe cei doi copii să redea întreaga poveste.
3h.
Educator: Lecția noastră se apropie de sfârșit. Băieți, ce am făcut astăzi cu voi? (Ei au spus povestea).
La sfârșitul NCD, educatorul rezumă poveștile copiilor, notează atât secvența prezentării, cât și expresivitatea discursului. În memoria ocupației noastre, vreau să vă dau aceste găini.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: