MAI MULTE MATERIALE PE TEMA:
Pentru a realiza diferitele nevoi ale oamenilor, statul creează sisteme adecvate pentru a satisface anumite nevoi publice și personale. Deci, pentru educație și educație în țară există un sistem de învățământ preșcolar, școlar (primar, de bază și secundar / integral); primar, secundar, superior și post-universitar; pentru tratamentul persoanelor există un sistem de sănătate etc.
În baza structurării sistemului de cultură fizică, este oportun să se pună rolul funcțional al diferitelor sarcini pe care le îndeplinește în termenii obiectivelor generale ale sistemului (AV Obolonsky, 1988). În acest caz, sarcinile cu care se confruntă cultura fizică, ca ramură a sectorului serviciilor, se împart în trei grupuri: sarcinile direcționate direct spre atingerea obiectivelor sistemului; sarcinile pregătitoare, auxiliare, care asigură caracterul; sarcini de coordonare a activităților tuturor elementelor sistemului.
În acest sens, ca parte a sistemului de cultură fizică, se pot distinge trei blocuri funcționale autonom și calitativ: blocul pentru realizarea imediată a scopurilor culturii fizice, a unității de susținere și a unității de control (figura 3.1).
Miezul sistemului de cultură fizică este activitatea directă asupra utilizării culturii fizice pe stat și a liniilor public-amatori.
Trebuie remarcat faptul că fiecare componentă a sistemului de cultură fizică este de asemenea un fel de sistem, doar unul mai mic, subordonat, și se numește un subsistem. Cu alte cuvinte, toate elementele sistemului pot acționa ca sisteme și, invers, mai multe sisteme împreună pot fi considerate un sistem. În particular, putem vorbi de sistem de management de educație fizică la nivel federal și municipale, nom, sisteme de suport științifice și metodologice, Phys-culturale, și activități sportive și de recreere, printre satele de pe-, sistemul de sportivi de formare, etc.
Investiția de resurse publice ("intrare")
Dacă luăm în considerare sistemul în raport cu el însuși, atunci are propria structură, un "repertoriu", adică o multitudine de stări posibile la care sistemul poate merge și numai într-una din care aceasta poate fi într-un anumit interval de timp, și în cazul în care în ceea ce privește, mediul, atunci aceasta are o „intrare“ și „ieșire“, și „comportament“. Impactul mediului social asupra sistemului de cultură fizică se numește input, iar răspunsul său la aceste influențe este parametrii de ieșire.
Sistemul de cultură fizică funcționează din exterior, ca parametru de intrare, primește resursele sociale adecvate (umane, materiale, spirituale). La ieșirea sa generează ieșire specifică (output) - nivelul de aptitudini fizice și de starea de sănătate a diferitelor grupuri și populații noi cunoștințe științifice și sistematice, etc comportament al sistemului manifestat etsya pentru a schimba starea, modificarea caracteristicilor sale, la un moment dat ..
Activitatea sistemului este reprezentată de procesul de transformare a resurselor publice. "Produsele" sistemului intră în mediul extern și sunt utilizate de alte sisteme publice.
viteza paginii (0,0529 sec, direct)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: