În structura unui defect intelectual, tulburările corticale sunt combinate cu simptomele cerebrale și psiho-organice.
La fel de important în formarea perturbațiilor intelectuale unice devin condiții nefavorabile de mediu și educație, care are loc dezvoltarea unui copil cu paralizie cerebrală (restrictie de comunicare cu colegii sănătoși, lipsa de activitate de joc și mobilitate, dependența de adulți).
În general, prognosticul bolii sunt importante nu numai natura și gravitatea tulburărilor motorii, dar, de asemenea, nivelul și caracterul ca o dezvoltare intelectuală și emoțională.
5.7. Clinica de tulburări intelectuale în general subdezvoltarea discursului.
Una dintre cele mai comune forme de patologie a vorbelor, care este de obicei însoțită de insuficiență intelectuală, este "subdezvoltarea discursului" (R. Ya. Levin) sau "alalia" (DF Feldberg). Acești termeni denotă absența sau hipoplazia congenitală a tuturor aspectelor discursului în legătură cu înfrângerea mecanismelor creierului în perioada anterioară apariției acestuia. În literatura străină, aceste tulburări sunt cunoscute sub numele de "afazie congenitală", "afazie de dezvoltare" și "întârzierea constituțională în dezvoltarea discursului".
Hipoplazie de vorbire (alalie) este mai frecventă în formă de alalie cu motor, în cazul în care subdezvoltarea predomină vorbirea expresivă. Clinica și dinamica au propriile caracteristici în diferite stadii de vârstă.
În copilăria timpurie, există o lipsă de bâlbâială, reacții de vorbire întârziate. Primele cuvinte apar numai din 2-3 ani, iar uneori mai târziu. Dicționarea phrasală apare la 5-6 ani și constă în propoziții simplificate, incluzând 2-3 cuvinte. S-au găsit tulburări grave de partea de vorbire: fonematic, fonetic, încălcări lexicale și gramaticale (tulburări zvukoproiznosheniya, sărăcia vocabularului, denaturarea cuvintelor și a structurilor gramaticale fraze de proiectare și așa mai departe.). O caracteristică importantă a discursului acestor copii este un decalaj distinct între impresionante și expresive părți de vorbire: intelegerea fraze de zi cu zi copilul aproape nu propria auto-talk. La copii de vârstă preșcolară relevă o anumită productivitate intelectuală, care este disociat de absența aproape completă a vorbirii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: