Rolul auto-educației în modelarea personalității studenților
Introducere 3
1. Partea generală 5
1.1. Lucrările principale privind problemele de auto-educație
5
1.2. Forțele motrice și mecanismul de auto-educare a individului
5
1.3. Ideal moral și hrană de sine
7
1.4. De la educație la auto-educație
7
1.5. Cum să lucrezi pe tine însuți
8
1.6. Idealul personalității 9
1.7. Materiale privind auto-cunoașterea elevului
11
1.8. Scopul auto-educației. ipoteză
11
2. Partea specială 13
2.1. Interviu cu liderii de clasă
13
2.2. Întrebarea 18
Concluzie 21
Lista literaturii utilizate 22
Apendicele 23
| | | |
| Comandă. | |
| R. Kipling. | |
| | | |
Gestionați-vă printre mulțimea tulbure, |
| Tu clyanuschey pentru confuzia tuturor, |
Crede în tine împotriva universului,
| Și celor necredincioși le-a lăsat să meargă; | |
Nu lăsați ceasul să se rupă, nu așteptați obosit, |
Lăsați mincinoșii să nu coboare la ei; | |
Știi cum să ierți și nu par iartă
Generos și mai înțelept decât alții. | |
| | | |
Stai simplu, vorbind cu regi, |
Stai sincer în timp ce vorbești cu mulțimea, |
| Fii drept și ferm cu dușmani și prieteni, |
Tot ce va fi în ceasul lor să fie socotit cu tine; | |
| Completați semnificația cu fiecare moment, |
Ore și zile de funcționare inexorabilă, -
Atunci toată lumea pe care o vei lua în posesie,
Atunci fiul meu, tu vei fi un om. | |
Milioane de ani există pace. Multe lucruri s-au schimbat în el, au devenit complet diferite. Dar totuși există ceva nepotrivit, etern, care a fost și va fi întotdeauna. Oamenii se vor naște întotdeauna, vor trăi și vor muri; și ei vor merge întotdeauna pe calea spinoasă la desăvârșirea ei, de fiecare dată permițând din nou problemele eterne ale vieții, depășirea obstacolelor, suferință, stres.
Viața a făcut întotdeauna oamenii să caute modalități de a-și îmbunătăți sufletele.
Problemele auto-educației au avut o importanță deosebită în toate vârstele.
În timpul nostru turbulent, neclar, când este greu de înțeles unde este Bine și unde Evil, această problemă este și mai urgentă. Modul în care vor merge oamenii va fi decisiv pentru întreaga țară și pentru noi toți. De aceea, o persoană, ca niciodată înainte, trebuie să-și găsească locul în viață, să-și determine cu acuratețe valorile morale, să reziste la diferite influențe negative.
Pentru a nu pătrunde în abis și a nu fi călcat în picioare, trebuie să înțelegem ce se întâmplă acum în țara noastră. Și trebuie să începeți mai întâi cu voi, cu îmbunătățirea personalității voastre. După cum spune înțelepciunea populară: "Să trăiești pentru totdeauna, să înveți un secol", apoi să te educi pentru un secol. Într-o lume în continuă schimbare, numai el își găsește locul, care se schimbă în mod constant, se perfecționează. În plus, numai prin astfel de calități personale valoroase auto-produs ca voință, curaj, perseverență, răbdare, încredere în sine, etc.
Având în vedere importanța auto-educației în viața oamenilor, am ajuns la concluzia că auto-educația este una dintre cele mai importante probleme de astăzi și necesită soluționarea ei.
1.1 Lucrări de bază privind problemele de auto-educație.
Printre lucrările importante despre auto-educație aș dori să menționez lucrările
AI Kochetova, care a dedicat douăzeci și cinci de ani din viața sa pentru a rezolva această problemă. În cartea sa populară „Cum să fie angajate în auto-educație“, a dezvăluit întreaga teorie de sine, scopurile, obiectivele, tehnici și metode de lucru pe sine: de auto-ajutor sunt recomandări mentale, de memorie, mental, abilități, vorbire, etc.
În cartea „Educă-te“ A.I.Kochetov te învață cum să găsiți ideal, cum să evalueze punctele forte și abilitățile lor, de a crea un program de auto-educare, cum de a eradica slăbiciunile lor și să învețe să se guverneze.
Problema auto-educației a fost acordată o atenție deosebită profesorului AG Kovalev.
Cartea sa "Personalitatea se educă" este dedicată condițiilor și metodelor de auto-educare a individului. Este ilustrată cu exemple vii de muncă de succes pe sine ca oameni mari din trecut și contemporanii noștri; este proiectat pentru o gamă largă de cititori.
Foarte detaliat, interesant și fascinant, cu o mulțime de exemple specifice din situațiile de viață, acest subiect este descris în cartea lui Yu.M.Orlov
"Auto-cunoașterea și auto-educarea caracterului". Abordarea sa la această problemă este foarte ciudată, instructivă, permite o înțelegere mai profundă a informațiilor teoretice date.
O abordare interesantă și foarte ciudată la această întrebare este Dale
Carnegie, în cartea sa populară "Cum să câștigi prietenii și influența oamenii", unde oferă sfaturi practice valoroase, învață cum să devină, că oamenii ar iubi și te vor respecta.
Problema auto-educației a fost și este studiată de mulți educatori și psihologi. Există multe lucrări științifice și literatură populară pe această temă, dar, în opinia mea, cea mai profundă și pe deplin considerată această problemă AI Kochetov. În scrierile sale, el oferă sfaturi cu privire la organizarea auto-educației atât pentru elevi, cât și pentru profesori.
1.2. Forțele de conducere și mecanismul de auto-educare a individului.
Abilitatea de a reflecta asupra acțiunilor și de a fi responsabilă pentru ele este un semn esențial și principal al personalității.
A.I.Kochetov în cartea sa „Organizarea de studenți de auto-educație“, spune ca la fel ca orice fenomen în curs de dezvoltare, personalitate contradictorie, lumea ei interioară a unei coliziuni iminente, conflicte, recesiunile și dezvoltarea consolidare. Conceptul de personalitate este imposibil dincolo de izolarea forțelor sale de conducere. Oamenii de știință sunt unanimi în sensul că forțele motrice ale auto-educării individului sunt anumite contradicții.
În prezent, știința a acumulat un material suficient de fapt ce permite o perspectivă asupra procesului de auto-educare. Mecanismul de autoeducație are următoarele caracteristici: elevul alege un scop de viață, idealuri, în conformitate cu criteriile sociale, pregătindu-se pentru viața în societate, îmbunătățit în eforturile colective de îmbunătățire a lumii. Între acești factori de auto-educație, există relații și contradicții complexe: scopul vieții este de a fi una, și entuziasm - în alte zone, astfel încât între dorința de a se și autoeducație reală a îmbunătăți există o discrepanță, etc. și nu întotdeauna contradicțiile pot fi rezolvate prin eforturile elevului însuși.
Principala sarcină educațională de sine manual este faptul că este necesar să se creeze acele calități pozitive care depind de soluționarea acestor contradicții, și pus în mișcare de factori, cum ar fi conștiința de sine, dedicare, concentrare, capacitatea de a se guverna, etc.
1.3. Ideal moral și auto-educație.
În condițiile unei dezvoltări sociale intense, rolul principiilor morale în întreaga viață a societății crește. În lume există o opinie unanimă că idealul moral încurajează imitarea, pentru că educația de sine este un standard al personalității educaționale morale a elevului, care ar trebui să corespundă următorilor indicatori:
· Atitudinea creativă la locul de muncă;
1.4. De la educație la auto-educație.
În cartea lui AI Kochetov "Organizarea auto-educației elevilor" se spune că la vârsta școlară mai mică, limitele auto-educației sunt determinate de apariția unui nou tip de activitate - învățământul. Este destinat dezvoltării calităților, responsabilității și colectivismului, și este asociat cu instruirea copilului în îndeplinirea obișnuită și conștiincioasă a sarcinilor de studiu.
AI Kochetov propune reguli care promovează auto-educația:
1. Întotdeauna ajutați părinții.
2. Îndeplinirea cerințelor profesorilor de a învăța cu bună-credință.
4. Interesele personale subordonate colectivului.
5. Întotdeauna și peste tot să fii conștiincios.
1. Distrează-te și joacă când lucrarea este "perfectă".
2. Uitați de insulte, dar amintiți-vă cine și pentru ce v-ați ofensat.
3. Nu pierdeți inima pentru eșec; dacă este persistent, va funcționa în continuare!
4. Învață de la ceilalți dacă lucrează mai bine decât tine.
5. Întreabă, dacă nu știi, să ceri ajutor dacă nu te descurci singur.
Ai nevoie de tine!
1. Fii cinstit! Puterea unui om este adevărat, slăbiciunea lui este o minciună.
2. Să fii harnic! Nu vă fie teamă de eșecuri într-o afacere nouă. Oricine este încăpățânat, cel al eșecurilor va crea succes, din victorii va câștiga victoria.
3. Fii sensibil și grijă! Amintiți-vă, veți fi tratați bine dacă îi tratați pe ceilalți bine.
5. Fiți atenți, instruiți-vă atenția! O bună atenție este protejată de greșeli în predare și de eșecuri în joc, muncă, sport.
Acest lucru nu se poate face!
1. Învață fără efort, leneș și iresponsabil.
2. Rude și lupta cu colegii, ofensează tinerii.
3. Îndurați neajunsuri, altfel vă vor distruge. Fiți mai puternici decât slăbiciunile voastre.
4. Trecând prin, atunci când doare copilul din apropiere, batjocorirea unui prieten, minciuna în mintea oamenilor cinstiți.
5. Critici pe ceilalți dacă suferiți același dezavantaj.
1. Să se poată controla pe sine (să nu se piardă, să nu-și fie frică, să nu-și piardă temperamentul peste puține)
2. Planificați-vă în fiecare zi.
3. Evaluați acțiunile lor.
4. În primul rând gândiți-vă și apoi faceți.
5. Prima luptă pentru cazurile cele mai dificile.
Regulile sunt introduse treptat. La început, copilul este învățat să trăiască în conformitate cu cele cinci "necesare". Acest lucru înseamnă că este supus unor cerințe sporite atunci când se respectă aceste reguli speciale. În același timp, este indicat ce nu se poate face și de ce. După un timp, puteți conecta cinci "bune", deoarece acestea sunt mult mai greu de înțeles și de învățat.
1.5. Cum să lucrezi pe tine însuți.
AI Kochetov în lucrările sale oferă studenților un plan de lucru specific pentru ei înșiși.
Cum să lucrezi pe tine însuți.
| Prima etapă. Determinați a doua etapă. Cunoaște etapa a treia. Definiții
| cu scop public și el însuși. Programul |
| Înțelesul vieții sale. Ce sunt eu. | Auto. | |
Ideea mea morală. Punctele mele forte. Cum ar trebui să devin. | |
| | 2. Defectele mele. | 1. Sună-mă
| 1. Motto-ul vieții. 3. Interesele mele și părinții și profesorii. | |
2. Scopul final al hobby-urilor mele. 2. Cerințe față de mine
aspirații și | Scopul vieții mele. | camarazi, echipa. | |
| activități. 5. Atitudini față de învățare. 3. Cerințe pentru dvs. cu
3. Ceea ce îmi place despre oameni și | Atitudinea față de muncă. poziția idealului și |
Ceea ce urăsc. | 7. Atitudinea față de oameni. | stima de sine obiectivă
4. Valori spirituale | Programul |
ființele umane. Obiectiv | auto-educație. | |
| | | Autoevaluare. | | | | |
| A patra etapă. Creează | etapa a 5-a. Tren | etapa a 6-a. Rate |
modul de viață | singur, lucrați | rezultatele muncii pe |
| Modul. | calitățile necesare, ele însele, noi |
| 1. Rutina zilnică. cunoștințele, abilitățile și sarcinile auto-educației. | |
2. Atitudine atitudine | | Auto. | |
| la timp. Formare, 1. Introspecție și
3. Igiena muncii și exerciții. | Auto-evaluare |
| Restul. | 1. Samoobyazatelstva. lucrați pe voi înșivă. | |
4. Reguli de viață. 2. Atribuții pentru el însuși | Auto-promovare sau |
| | | zi, săptămână, autoapreciere. | | |
| | | luna. 3. Perfecțiunea |
| | 3. Samoubezhdenie. | Software |
| | 4. Auto-constrângere. | Auto. | |
| | 5. Calmul. | | | |
| | 6. Samoprikaz. | | | |
1.6. Idealul personalității.
b) Calitățile bărbaților
· Organizarea și eficiența
· Cooperarea în afaceri și auto-disciplina
· Cererea de sine și de alții
· Cultura și economia muncii
· Nevoia de auto-educație,
1.7. Materiale privind auto-cunoașterea elevului.
V. Goethe a afirmat: "O persoană inteligentă nu este cineva care știe foarte mult, dar cine se cunoaște pe sine însuși".
Ce dă o persoană cunoștință despre sine?
1. Evaluați obiectiv, abilitățile și abilitățile dumneavoastră. Continuând de aici, determinați scopul vieții.
2. Nu permiteți greșeli, dezamăgiri, pretenții nerezonabile, colapsul planurilor de viață.
3. Determinați vocația dvs., alegeți cu exactitate o profesie.
4. Nu vă prefaceți că vă acordați o atenție deosebită altora; modestia si demnitatea sunt indicatori ai stimei de sine obiective.
5. Găsiți cauzele necazului în tine, nu în altele.
· Dacă două - analiza comportamentul dvs.,
· Dacă trei - redo-te.
4. Comparați opinia dvs. cu opinia dvs. din afară. Respectați-vă mai mult decât alții. Vrăjmașul neajunsurilor tale este prietenul tău.
1.8. Scopul auto-educației. Ipoteză.
Scopul educației de sine provine din motivațiile care îi motivează pe oameni să lucreze pe ei înșiși și pe dorințe, aspirații. Fără un scop, nu poate fi inițiat niciun caz, inclusiv auto-educația. Dar trebuie să aveți, bineînțeles, un sens suficient de sănătos pentru a vă stabili sarcina cu forța. În caz contrar, speranțele nerealiste, nerealiste pot conduce la efectul opus, la incertitudinea propriei puteri.
Fiecare dintre noi poate face o listă de caracteristici care ar trebui întărite și o listă de trăsături care ar trebui să fie slăbite sau eradicate.
Eliminarea deficiențelor, precum și dezvoltarea calităților dorite de caracter și abilități poate fi scopul auto-educației.
Tinerii astăzi s-au aflat într-o situație de criză. Odată cu prăbușirea sistemului de ordine socială și a idealurilor morale, multe norme tradiționale și moduri de comportament s-au prăbușit. Du-te înapoi în timp, aparent etern, criteriile vieții.
Există o reevaluare bruscă a valorilor. Tinerii trebuie să se adapteze la condițiile de viață în continuă schimbare. Schimbarea idealurilor morale și a valorilor. Toți acești factori au un impact semnificativ, nu întotdeauna pozitiv, asupra personalității elevului. Prin urmare, dacă elevii sunt convinși de nevoia de auto-educare și de ai ajuta în organizarea sa, procesul de formare a personalității va continua mai eficient.
Trimiteți-le prietenilor: