Cu privire la modul în care copilul va trăi în primul an al vieții sale, starea lui de sănătate și starea fizică viitoare depinde în mare măsură. În această perioadă, copilul este complet dependent de acțiunile părinților, care nu știu întotdeauna cum să acționeze corect în această sau în această situație. Să ne dăm seama ce să facem mamei și tatălui, astfel încât copilul să devină puternic, puternic și sănătos.
Pentru primul an de viață cu copilul există schimbări incredibile: depășirea neputinței absolute la naștere, el învață să stea pe cont propriu, să se târască, să se întoarcă, să meargă. Parintii pe mese speciale monitorizeaza daca copilul lor a invatat aceasta sau acea abilitate in timp. Există altceva, ce ar trebui să acorde atenția părinților în ceea ce privește dezvoltarea fizică a copilului?
- Vedem ce se întâmplă "în afară", dar este foarte interesant cum este amenajat procesul de dezvoltare fizică "din interior". Ce "lansează" și sprijină activitatea motrică a copilului? Care este baza viitoarei sale vigoarea, intenție, dexteritate? Putem vorbi despre cele cinci componente cheie ale dezvoltării fizice, care se dezvoltă rapid în primul an: tonul, sensibilitatea corporală, schema corporală, ritmul și mișcările intenționate.
- Tonul este cel mai des asociat cu creșterea tonusului, adică a tensiunii musculare excesive. Mai rar auzim despre hipotensiune - tensiune insuficientă, letargie a mușchilor. Dar tonul îndeplinește multe alte funcții importante.
Tonul normal este echilibrul optim între tensiune și relaxare. Acesta asigură pregătirea tuturor mușchilor pentru a funcționa, echilibrul corpului, controlează mișcările și poziția gâtului și trunchiului, influențează postura, dă plinătate vocii și expresivitate.
Un copil cu hipertensiune arterială este strâns tensionat, strâns, constrâns, ușor excitat - este imposibil să-l dați jos, să se îmbrace pentru o plimbare și să nu se hrănească în mod normal. Principala problemă a acestor copii este incapacitatea de relaxare, calmare.
Portretul unui bărbat cu o hipotonă a fost descris foarte bine de binecunoscutul psihofiziolog N.A. Bernstein: "Figura îndoită, îndoită, ... brațe îndoite de-a lungul corpului, ca lenjeria pe o frânghie, ușor amețitoare". La un ton redus, inițial, de regulă, nu se acordă atenție: copiii cu un hipoton - ascultători, nu manifestă activitate excesivă și nu supără adulții. Problemele încep mai târziu când devine clar că sunt repede obosiți, nu doresc nimic, sunt greu de interesat în ceva, devin leneși și fizic și emoțional.
Tonul normal este o condiție prealabilă pentru copilul de a fi dexter, puternic, activ și, ceea ce este foarte important, capabil nu numai să-și strice, ci și să se relaxeze și astfel, la nivel fizic, să simtă încrederea în lume, unificarea cu ea.
Sensibilitate corporală. Toată bogăția vieții copilului este senzațiile corporale: tot ce are nevoie pentru a vedea, auzi, atinge, gust. Particularitățile relației sale cu lumea și propriul corp, receptivitatea la semnalele externe și interne și, prin urmare, la stabilitatea sa emoțională vor depinde în mare măsură de cât de plăcute și variate au fost impresiile pe care le-a primit în primul an de viață.
Dacă copilul este, din anumite motive, lipsit de impresii suficiente, mai târziu se poate dezvolta o sensibilitate crescută sau scăzută, precum și o condiție asociată cu o căutare constantă de senzații.
Un copil cu sensibilitate crescută evită atingerea, reacționează dureros la lumini strălucitoare sau zgomote puternice, nu-i plac anumite mâncare - mirosul, temperatura și chiar textura, este iritat de ceva din haine.
Un copil cu o sensibilitate scăzută, dimpotrivă, nu se poate îndepărta de lumina strălucitoare, nu observă un miros neplăcut, să nu simtă gustul mâncării. Nu observa că are o față, mâini, haine murdare.
Astăzi, există o mulțime de plângeri din partea părinților și profesorilor privind copiii, "care caută senzații". Ei fidget, ei întotdeauna tease, ei iubesc sunete puternice, sniff mâncare și obiecte, pot linge și chiar mesteca lucruri inedabile, activitatea lor interferează cu profesorii și colegii de clasă.
Schema corporală. Când se naște un copil, se referă la părți ale corpului său ca obiecte străine - jucării, sfârcuri etc. Dar, treptat, el creează o "diagramă corporală" - o imagine inconștientă a lui însuși, care este foarte importantă pentru a învăța cum să coordoneze mișcările, să manipuleze obiecte și să efectueze diferite acțiuni. Dacă modelul corpului este distorsionat, copilul devine ciudat și ciudat, mișcările sale vor fi ineptate, inexacte.
De asemenea, limitele corpului includ limitele corpului, care ne ajută să ne separăm de lumea exterioară și să distingem între locul unde sunt și unde nu eu, ceea ce este al meu și ceea ce nu este al meu. Limitele fizice devin baza limitelor psihologice, capacitatea de a "ține la distanță" în relațiile cu alte persoane, capacitatea de a "proteja" frontierele lor și de a respecta limitele altora.
Copiii care abia își simt limitele psihologice, nu sunt admiși. Acestea vă permit să vă tratați ca obiecte: ele pot fi ușor împinse, "rearanjate" într-o altă locație. În același timp, ei înșiși pot rupe acum și apoi granițele celorlalți: să rămână străini, să îi îmbrățișeze, să-i atârne în jurul gâtului.
Ritm. Formarea ritmului este foarte importantă pentru dezvoltarea copilului. Primele ritmuri cu care se cunoaște chiar și în pântecele ei sunt ritmurile mersului, discursului, baterea inimii ei. Odată cu apariția copilului, copilul va trebui să învețe un nou mediu și multe noi ritmuri, de exemplu, să învețe cum să respire corect. Datorită ritmului, abilitățile motorii sunt dezvoltate, toate mișcările sunt echilibrate, armonizate. Și apoi, după cum scrie Bernstein, "pașii succesivi în mersul pe jos sau în alergare sunt la fel ca și monedele aceleiași monede". Copilul începe să simtă și să-și controleze mai bine corpul. El este mai putin obosit, isi restabileste repede puterea, lasa incomod, fussiness si graba.
Când ritmurile copilului sunt zdrobite, se obișnuiește cu regimul, cu rutina zilei, este greu să-l liniștească după meci și să-l ducă în pat. Adică, este dificil pentru el să treacă de la o acțiune la alta, pentru că fiecare dintre ele are propriul ritm.
Miscări intenționate. De la vârsta de aproximativ patru luni, copilul mic învață să-și arate degetul, să ia ce vede el în fața lui, să arunce obiecte. Când încearcă să ia un anumit obiect, să se târască la jucărie sau la mamă, acțiunile sale vizează rezolvarea unei probleme specifice și au un scop specific pe care să-i păstreze atenția.
Problema frecventă a copiilor moderni este hiperactivitatea și deficitul de atenție. Un copil poate fi plin de viață și de agil, dar activitatea sa este caracterul fără țintă și haotic: el nu este capabil să se concentreze pe un singur lucru, să aștepte, pentru a realiza obiectivul, chiar foarte simplu. La vârsta școlară, copiii sunt livrate o mulțime de probleme pentru profesori și părinți, nu le vom vedea pentru o lungă perioadă de timp de zi pentru o carte sau un tablou, orice afacere început au renuntat, nici măcar nu încearcă să-l aducă la îndeplinire. Iar rădăcinile unor astfel de probleme pot fi doar în cea mai veche copilărie.
- Ce ar trebui să facă părinții? Dați copilului cursuri speciale, invitați specialiști acasă, efectuați regulat câteva exerciții?
- Cele mai moderne studii privind vârsta infantilă confirmă ceea ce mamele știau întotdeauna intuitiv: un mijloc cu adevărat magic este contactul apropiat cu copilul în primul an al vieții sale.
De exemplu, atunci când o mamă alăptează un copil, îl îmbrățișează, cârjește, alăptează, își construiește literal tonul cu propriul său ton. Nu este fără nici un motiv să se recomande hrănirea copilului - chiar și dintr-o sticlă - nu într-o pătuț sau pe un scaun, ci ținându-l în brațe și ținându-l la el. În mâinile iubitoare, unde este cald și în siguranță, vă puteți relaxa, orice tensiune este îndepărtată prin balansări blânde sau lovituri blânde. Dacă mama este relaxată și calmă, ea este transmisă copilului.
În plus, în timp ce alăptează împreună cu bebelușul, mama îi oferă un mediu favorabil pentru a primi diverse impresii și senzații care formează sensibilitate corporală. Viața la mâinile mamei ei plin de astfel de amintiri: mirosul și gustul laptelui ei, sunetul vocii ei, modelele de pe bluza ei, atingerea ei ... Acum poti cumpara o cantitate incredibilă de jucării speciale, care se concentrează pe dezvoltarea tehnologiei senzorilor, dar pentru impresiile nu este necesar pentru a merge la magazin - merită doar să te uiți în jur și să introduci treptat copilul la întreaga diversitate a lumii în care sa aflat.
Pentru a forma o diagramă a corpului și a denota marginile sale, mama ajută copilul când îl scaldă, își schimbă hainele, îl hrănește, îl face un masaj. Ea atinge un copil, îl îmbrățișează, mangaindu, spunând: „? A cui este piciorul nostru“, „Unde avem ochi?“, Astfel, „introduce“ copilul cu mâinile sale, picioare, degete, fata.
Pentru a vă simți corpul "din interior" - mușchii, articulațiile - diverse exerciții și jocuri în care micuțul depășește o anumită rezistență: împingând mâinile și picioarele, "bodaniya", jocuri cu obiecte de severitate diferite.
Sentimentul de ritm la un copil poate fi, de asemenea, trezit mult înainte ca profesorii și profesorii să înceapă să o facă în mod special. În acest scop, mamele folosesc dragostea specială a copiilor pentru repetare și se angajează neobosit cu ei, stabilind ritmul cu zgomote, bate, rime, cântece și dansuri. Ritmul poate fi accelerat și, astfel, pregătiți copilul pentru acțiune activă, pentru joc, și puteți încetini - și apoi copilul se calmează.
Când mama se joacă cu copilul și îl invită, de exemplu, să ajungă la jucărie, îi învață să-și concentreze atenția. ajută la determinarea scopului și la atingerea acestuia, pentru a pune capăt problemei. Copilul urmărește jucăria, ajunge la ea, dar se întâmplă că nu o poți apuca imediat. Uneori, mama pune jucăria astfel încât bebelușul trebuie să se târască după ea. Pe parcurs, el poate fi distras de ceva sau de cineva, dar mama mea încearcă încet să-l aducă înapoi la "îndeplinirea sarcinii", atrăgând din nou atenția asupra jucăriei. Și în cele din urmă, el a tâlhărit și a luat o jucărie - mama mea imediat l-au lăudat, este bucuria lor comună!
Este "dădaca" - cea mai eficientă modalitate de a forma tonul optim al bebelușului, de a-i da o mulțime de senzații corporale, de a crea o diagrama corporală, de a rula ritmuri și de a dezvolta mișcări orientate spre țintă. De aceea, dezvoltarea copilului nostru este literalmente în mâinile noastre.
Articole similare
-
Clasa de masterat pentru părinți "care utilizează tehnologii de salvare în grădiniță și acasă"
-
Jocuri pe asfalt, sau cum să aranjați pistele în grădiniță (prs)
Trimiteți-le prietenilor: