Acceptând lecțiile de auto-cunoaștere ca lecții de cooperare și parteneriat între profesor și student, înțeleg înțelegerea elevilor mei că opiniile lor vor fi acceptate și importante pentru toți. Visul meu este ca elevii mei să înțeleagă că trebuie să știe; a realizat că nu se poate opri la ceea ce sa realizat în cunoașterea de sine, în dezvoltarea de sine, a evaluat în mod obiectiv propriile realizări.
Pentru a îndeplini sarcinile stabilite la începutul anului școlar, utilizarea în lecțiile lor de auto-versatil și interesant, în opinia mea, modelul de predare a obiectului - structură cu trei faze a lecției. Respectându trei faze modele metodice în funcție de funcțiile lor specifice: motivație, reflecție, reflecție (ERP), secvența de a realiza doar procesul de învățare de sine.
În stadiul inițial - motivația elevilor să se adreseze cunoștințelor anterioare, sentimentelor, să creeze un context pentru învățarea nouă. În stadiul de motivație, elevii încep să gândească, să facă previziuni. În această etapă a lecției, elevii au idei noi, primesc informații noi, le conectează la baza de cunoștințe deja existente. În stadiul de înțelegere, elevii "deschid" noi informații sau idei, noi reflecții. În acest stadiu, elevii conectează idei noi cu cunoștințe și credințe deja dobândite, controlează înțelegerea, reacționează la coliziuni cu informații și o administrează în mod activ. În stadiul de reflecție, elevii devin proprietari de cunoștințe noi. Printr-un proces reflexiv, elevii își formulează în mod clar gândurile, primesc feedback de la colegii de clasă și profesori și verifică integrarea informațiilor cu propriile lor înțelesuri. Acest model de învățare, în opinia mea, ajută la activarea gândirii, integrarea ideilor și a informațiilor, stimularea transformării personale, formularea și exprimarea opiniilor, gândirea critică și flexibilă. De exemplu, pe tema „Pământul - casa noastră comună“, în etapa a motivației pune următoarele întrebări: „Ce crezi, de ce planeta Pământ se numește un miracol?“, „Sunteți de acord cu opinia că o persoană, gândurile, cuvintele și acțiunile pot provoca mediului dezastru, dezastre naturale? ". Pentru a înțelege pe deplin problema prezentată, am citit următoarea lucrare: Conversația cu Planeta
Oh, dragă mamă, Pământ! Sunt din nou cu tine, din nou ...
Copilul vostru a venit la tine să fie împreună într-o oră greu.
M-ai dus la tine înșine și aici - ochii mi-au deschis:
În jurul meu văd mult rău și oamenii s-au schimbat puțin.
Dar iubiți cu toții - sunteți o mamă și copii mici înțeleg,
Ei știu doar cum să o ia - să nu-și îndeplinească datoria filială.
Îmi pare rău. Și am fost așa, când încă nu știai,
De mai multe ori mi-am luat o sabie în mâinile mele, când puteam să-mi țin o orală.
Eu și toți dintre noi ne iartă și credeți că copiii vor crește,
Va fi capabil să crească în spirit, iubirea revenind pe planeta sa!
În stadiul reflexiei, elevii își vor prezenta lucrările în grupuri la tablă pe următoarele teme: "Pământul poate să moară ca o planetă? De ce? "," Ce putem, oameni, facem pentru a salva Pamantul? "," Ce ne imaginam viitorul planetei noastre? "," Poate o persoana sa previna apocalipsa? Dacă da, cum, dacă nu, de ce? ".
Încheiem lecția stând într-un cerc și cântând un cântec cuvintele lui R. Rozhdestvensky "Pământul nu doarme".
Realizând lecțiile de auto-cunoaștere, văd un interes sincer față de copii. Interesul și încrederea în sine nu pot fi dezvoltate fără un schimb de opinii și o discuție gratuită cu privire la noile subiecte și probleme oferite de cursul auto-descoperirii. Ucenicul nu știe totul. Da, el nu are nevoie să știe răspunsul la toate întrebările puse înaintea lui de curriculum-ul școlii. Cunoașterea răspunsurilor corecte nu necesită căutarea, riscul și cererea. Se întâmplă automat și fără ezitare. Dar căutarea răspunsurilor la întrebările morale îi face pe elevi să gândească, să găsească modalități de depășire a acestei sau a aceleiași probleme, să vadă frumosul unul lângă celălalt, în jurul său, în sine.
Lecțiile cunoașterii de sine mă ajută pe mine și pe copii să înțeleg gândurile și sentimentele celuilalt, oferindu-le tuturor posibilitatea de a-și exprima gândurile pe diferite probleme și sub diferite forme. Ele ajută la a vedea conflictul sau armonia gândurilor și a acțiunilor, posibilitatea de a recunoaște dificultățile căilor de a le depăși. Vedem cum se dezvoltă gândurile și sentimentele copiilor, cum înțeleg procesul de învățare, găsesc răspunsuri la întrebările lor. Lecțiile de auto-cunoaștere ne-au învățat pe noi, profesori, să luăm cu mai multă atenție și să respectăm gândurile și sentimentele copiilor. Suntem întotdeauna conștienți de faptul că este ușor pentru copii și adulți să ia lucrurile ușor, dar este important - pentru a ajuta la a vedea mare dificultate, încercarea de a trage de pe suprafața conflictelor în propriile lor gânduri. Pentru toată complexitatea sarcinii, lecțiile de auto-cunoaștere fac posibilă asigurarea că nu există nici un ratat - că toată lumea se duce acasă protejată.
Da, este o sarcină dificilă pentru un profesor să dezvolte sentimentele copilului, dar această sarcină dificilă este fezabilă și de dorit. Și în acest sens suntem ajutați de lecțiile de auto-cunoaștere, permițând copiilor să participe la lecție ca indivizi cu gândurile și sentimentele lor. Lecții care dezvăluie acele gânduri și sentimente în care punctul de plecare este dezvoltarea unei astfel de viziuni a lumii în care oamenii se ocupă de securitatea altora ca a lor.
Noi, profesorii, ne gândim la faptul că absolvenții noștri sunt pregătiți pentru toate încercările viitorului. Vrem ca ei să nu supraviețuiască, ci și să reușească, să trăiască o viață fericită și fructuoasă. Și în lecțiile de auto-cunoaștere, îi învățăm pe copiii noștri cum să abordeze cu curaj orice caz, abordând în mod cuprinzător și creativ soluția sarcinii. Dar, cel mai important, îi învățăm pe absolvenții noștri să își formeze propria opinie și să negocieze cu ceilalți, astfel încât dintr-o abundență de opinii diferite să se poată obține o soluție optimă. După cum știți, toate aceste abilități nu apar de la sine, trebuie dezvoltate și instruite înainte de a deveni un model de comportament în viață. Se poate aștepta cu greu că aceste puteri vor fi un adult atunci când anii de liceu trec într-o atmosferă de subordonare strictă, în cazul în care nu există nici un dialog, nici o problemă de setare sau de luare a deciziilor independente. Lecțiile de auto-cunoaștere permit dezvoltarea unor astfel de abilități în fiecare elev. La lecțiile de auto-discipol are suficientă libertate să își asume responsabilitatea pentru toate acțiunile lor: de cunoaștere, pentru idei, pentru modul în care, și atunci când el împărtășește ideile sale cu colegii de clasă, pentru modul în care el este conștient de locul și rolul său în comunitate.
În aceste lecții, fiecare elev este liber să exercite și să dezvolte abilități creative și abilități intelectuale. Libertatea și responsabilitatea sunt inseparabile, ne ajută să scăpăm de indiferență. Prin lecțiile cunoașterii de sine, ne străduim pentru măiestrie și integritate, ne străduim să fim curajoși și drepți.
... Viața este o ascensiune! Viața este o ascensiune!
Viața - înseamnă că drumul este abrupt, viața - este pentru totdeauna în ochii înălțimii,
Pentru a vedea partea de sus este intotdeauna inaintea ta. Prin furtuna de obstacole,
Și pe pietre, de-a lungul căii acoperite cu gheață, totul ar trebui să se ridice, totul ar trebui să crească!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: