Caracteristicile generale ale psihologiei ca știință. Raportul de psihologie lumească și științifică
În sistemul științelor psihologiei trebuie să existe un loc foarte special și din ce motive.
În primul rând, este știința celei mai complexe, care este încă cunoscută omenirii. Până la urma, psihicul este o "proprietate a materiei foarte organizate". Dacă avem în vedere psihicul uman, că cuvintele „extrem de materia organizată“, trebuie adăugat cuvântul „cel mai“: la urma urmei, creierul uman - problema cea mai bine organizate, așa cum o știm.
Semnificativ, același filosof grec antic Aristotel începe tratatul său "Despre suflet" cu același gând. El crede că, printre alte cunoștințe, cercetarea despre suflet ar trebui să fie una din primele locuri, deoarece "este cunoașterea celor mai exaltați și uimitori".
În al doilea rând, psihologia se află într-o poziție specială, deoarece în ea se îmbină obiectul și subiectul cunoașterii.
Același proces poate fi urmărit pe scara întregii omeniri. În societatea primitivă, principalele forțe ale oamenilor s-au dus la lupta pentru existență, pentru dezvoltarea lumii exterioare. Oamenii au extras focul, animalele sălbatice vânate, au luptat cu triburile vecine, au primit primele cunoștințe despre natură.
Omenirea acelei perioade, ca un copil, nu-și amintește. Treptat, forța și capacitățile omenirii au crescut. Datorită abilităților lor psihice, oamenii au creat o cultură materială și spirituală; scrisori, arte și științe. Și apoi a venit momentul în care oamenii se pun o întrebare: ce fel de putere care-i posibilitatea de a crea, explora și subjuge lumea da, ceea ce este natura minții sale, ce legi este supus viața internă, spirituală?
Acest moment a fost nașterea conștiinței de sine a omenirii, adică nașterea cunoștințelor psihologice.
Evenimentul care sa întâmplat o dată poate fi exprimat pe scurt în modul următor, dacă înainte ca gândul unei persoane să fie îndreptat către lumea exterioară, acum sa întors spre sine. Omul a îndrăznit să înceapă să gândească gândind.
Deci, sarcinile psihologiei sunt incomparabil mai complicate decât sarcinile oricărei alte științe, căci numai în ea gândul se întoarce pe sine. Numai în ea conștiința științifică a omului devine conștiința sa științifică.
În fine, în al treilea rând, particularitatea psihologiei constă în consecințele sale practice unice.
Rezultatele practice din dezvoltarea psihologiei ar trebui să fie nu numai incomensurabil mai semnificative decât rezultatele oricărei alte științe, ci și calitativ diferite. A ști ceva este să stăpânești acest "ceva", să înveți cum să-l controlezi.
Pentru a învăța cum să-ți gestionezi procesele mentale, funcțiile, abilitățile sunt, desigur, o sarcină mai grandioasă decât, de exemplu, cucerirea cosmosului. În același timp, trebuie să subliniem în mod special faptul că, cunoscându-se, o persoană se va schimba.
Psihologia a acumulat deja o mulțime de fapte care arată că o nouă cunoaștere a unei persoane despre sine îl face diferit: își schimbă relațiile, obiectivele, starea și experiențele sale. Dacă ne întoarcem la scara întregii omeniri, putem spune că psihologia este o știință, nu numai cognizantă, ci și construită, creând o persoană.
Deși acest punct de vedere nu este în general acceptat în ultimul timp mai puternice voci care cer să înțeleagă psihologia acestei caracteristici, pe care un tip special de știință face.
În concluzie, trebuie spus că psihologia este o știință foarte tânără. Acest lucru este mai mult sau mai puțin ușor de înțeles: putem spune că, ca și adolescentul menționat mai sus, perioada forțelor spirituale ale omenirii a trebuit să treacă, astfel încât ele au devenit subiectul unei reflecții științifice.
Înregistrarea oficială a psihologiei științifice a fost în 1879. În acest an, psihologul german W. Wundt a deschis primul laborator de psihologie experimentală din Leipzig.
Apariția psihologiei a fost precedată de dezvoltarea a două mari arii de cunoaștere: științele naturii și filozofiile; psihologia a apărut la intersecția acestor zone, așa că nu este încă definită, consideră psihologia o știință naturală sau una umanitară. Din cele de mai sus rezultă că nici unul dintre aceste răspunsuri nu pare corect. Aș dori să subliniez încă o dată: acesta este un tip special de știință. Să trecem la punctul următor - problema relației dintre psihologia științifică și cea de zi cu zi.
Orice știință are ca bază o experiență empirică de zi cu zi a oamenilor. De exemplu, fizica se bazează pe cunoștințele pe care le dobândim în viața de zi cu zi despre mișcarea și caderea corpurilor, despre frecare și energie, despre lumină, sunet, căldură și multe altele.
De asemenea, matematica pornește de la noțiunile de numere, forme, relații cantitative care încep să se formeze deja la vârsta preșcolară.
Dar situația este diferită de psihologie. Fiecare dintre noi are un stoc de cunoștințe psihologice de zi cu zi. Există chiar și psihologi de zi cu zi. Aceasta, desigur, mari scriitori, precum și unele (deși nu toate) reprezentanților profesiilor care implică comunicarea constantă cu persoane: profesori, medici, preoți, etc. Dar, repet, și o persoană obișnuită are o anumită cunoaștere psihologică .. Acest lucru poate fi judecat din faptul că toată lumea într-un fel pot înțelege de altă parte, de a influența comportamentul său pentru a prezice acțiunile sale, să ia în considerare caracteristicile sale individuale, și altele asemenea să-l ajute
Să ne gândim la întrebarea: cum diferă cunoștințele psihologice de zi cu zi de cele științifice?
Îți voi spune cinci astfel de diferențe.
În primul rând: cunoștințe psihologice lumești, concrete; acestea sunt limitate la situații specifice, persoane specifice, sarcini specifice. Ei spun că chelnerii și șoferii de taxi sunt, de asemenea, psihologi buni. Dar în ce sens, pentru ce sarcini? După cum știm, deseori - destul de pragmatic. De asemenea, copilul decide sarcinile pragmatice specifice, comportându-se într-un fel cu mama, cealaltă cu tatăl, și din nou cu totul altfel cu bunica. În fiecare caz specific, el știe exact cum să se comporte pentru a atinge scopul dorit. Dar abia ne putem aștepta de la el aceeași înțelegere cu privire la bunicile sau mamele altor persoane. Deci, cunoștințele psihologice de zi cu zi se caracterizează prin concretență, sarcini limitate, situații și indivizi cărora li se distribuie.
Psihologia științifică, ca orice știință, tinde spre generalizări. Pentru aceasta, ea folosește concepte științifice. Dezvoltarea conceptelor este una dintre cele mai importante funcții ale științei. Conceptele științifice reflectă cele mai importante proprietăți ale obiectelor și fenomenelor, relațiilor generale și relațiilor. Conceptele științifice sunt clar definite, corelate între ele, legate de legi.
De exemplu, în fizică, datorită introducerii conceptului de forță, Newton a reușit să descrie, cu ajutorul celor trei legi ale mecanicii, mii de cazuri concrete de mișcare și de interacțiune mecanică a corpurilor.
Odată ce liceenii au fost rugați să răspundă la întrebare în scris: ce este o persoană? Răspunsurile s-au dovedit a fi foarte diferite și un student a răspuns: "Acesta trebuie să fie verificat în funcție de documente". Acesta nu este un concept real.
A doua diferență a cunoștințelor psihologice de zi cu zi este că ele sunt intuitive. Acest lucru se datorează unei modalități speciale de obținere a acestora: acestea sunt obținute prin teste practice și adaptări.
O astfel de metodă este văzută în special în mod clar la copii. Am menționat deja buna lor intuiție psihologică. Și cum se realizează? Prin teste zilnice și chiar orare, pe care le expun adulții și despre care acestea din urmă nu ghicesc întotdeauna. Și în cursul acestor teste, copiii descoperă de la cine este posibil să "răsucească funiile" și de la care este imposibil.
De multe ori, profesorii și formatorii sunt găsirea unor modalități eficiente de educație, educație, formare, care merg în același mod: experimentarea și acut observând cele mai mici rezultate pozitive, și anume, într-un anumit sens, "mergând la atingere". Adesea ei se adresează psihologilor cu o cerere de a explica sensul psihologic al tehnicilor pe care le-au găsit.
În schimb, cunoștințele psihologice științifice sunt raționale și pe deplin conștiente. Modul obișnuit este de a prezenta ipoteze formulate verbal și de a verifica logic consecințele care decurg din ele.
A treia diferență este în metodele de transfer de cunoștințe și chiar și în posibilitatea transferului lor. În domeniul psihologiei practice, această posibilitate este foarte limitată. Acest lucru rezultă direct din cele două caracteristici anterioare ale experienței psihologice cotidiene - natura ei concretă și intuitivă. Psihologul profund FM Dostoievski și-a exprimat intuiția în lucrările pe care le-a scris, îi citim pe toți - am devenit după aceea psihologi insightful? Este experiența de zi cu zi trecută de la generația mai înaintată la cea mai tânără? De regulă, cu mare dificultate și într-o foarte mică măsură. Problema veșnică a "părinților și a copiilor" este tocmai aceea că copiii nu pot și nici nu doresc să adopte experiența părinților lor. Fiecare generație nouă, fiecare tânăr trebuie să "înfunde" însuși pentru a dobândi această experiență.
În același timp, în știință, cunoașterea este acumulată și transmisă cu o eficiență mare, dacă se poate spune așa.
Cineva a comparat mult reprezentanții științei cu picioarele, care se află pe umerii uriașilor - oameni de știință remarcabili ai trecutului. Ele pot fi mult mai mici decât înălțimea, dar văd mai departe decât uriașii, pentru că ei stau pe umeri. Acumularea și transferul cunoștințelor științifice este posibilă datorită faptului că aceste cunoștințe cristalizează în termeni și legi. Acestea sunt fixate în literatura științifică și sunt transmise cu ajutorul mijloacelor verbale, adică vorbire și limbă.
A patra diferență constă în metode de obținere a cunoștințelor în sferele psihologiei cotidiene și științifice. În psihologia de zi cu zi, suntem forțați să ne limităm la observații și reflecții. În psihologia științifică, la aceste metode se adaugă un experiment.
Esența metodei experimentale este că cercetătorul nu așteaptă o coincidență a circumstanțelor, ca urmare a fenomenului care îl interesează, ci provoacă el însuși acest fenomen, creând condițiile potrivite. Apoi el variază în mod intenționat aceste condiții pentru a dezvălui regularitățile la care se supune acest fenomen. Odată cu introducerea în metoda psihologică a metodei experimentale (descoperirea primului laborator experimental la sfârșitul secolului trecut), psihologia, așa cum am spus deja, a luat forma unei științe independente.
Iată un scurt exemplu. Desigur, știi că avem o școală internată specială pentru copiii surzi-orbi din Zagorsk. Aceștia sunt copii care nu au auz, nicio viziune și, desigur, inițial nu există nici un discurs. Principalul "canal" prin care pot intra în contact cu lumea exterioară este atingerea.
Și prin acest canal extrem de îngust, în condiții de pregătire specială, încep să învețe lumea, oamenii și ei înșiși! Acest proces, mai ales la inceput, este foarte lent, este implementat în timp și în mai multe detalii pot fi văzute ca și în cazul în care, printr-o „lupă temporară“ (un termen folosit pentru a descrie acest fenomen este bine-cunoscut oameni de știință sovietici Meshcheryakov și EV Ilyenkov). Este evident că în cazul dezvoltării unui copil normal normal, multe se întâmplă prea repede, spontan și neobservate. Astfel, pentru a ajuta copiii într-un experiment crud, care a pus pe ele natura, organizat în colaborare cu psihologi profesori patolog, devine în același timp, cel mai important mijloc de cunoaștere împărtășită la modelele psihologice același timp - dezvoltarea de percepție, gândire și personalitate.
Deci, generalizând, putem spune că dezvoltarea unor ramuri speciale de psihologie este o metodă (o metodă cu o literă de capital) a psihologiei generale. O astfel de metodă este privată, bineînțeles, de psihologia lumească.
Deci, psihologia științifică, în primul rând, se bazează pe experiența psihologică de zi cu zi; în al doilea rând, își extrage sarcinile; în sfârșit, în al treilea rând, în ultima etapă este verificată.
Mai mult de lucru pe psihologie
Eseu de psihologie
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: