Adoptat la întâlnire
PENTRU DEZVOLTAREA PLANURILOR EDUCAȚIONALE
Secțiunea 1. RECOMANDĂRI GENERALE
2. Curricula și programele de învățământ sunt dezvoltate direct de universități pe baza standardelor educaționale de stat și a cerințelor de calificare pentru absolvenții specializării relevante. Dezvoltarea curriculumului se desfășoară pe baza CRP conform următoarelor documente:
- „Cu privire la aprobarea procedurii de admitere la instituția de învățământ de stat de învățământ superior (universități) din Federația Rusă, stabilit de organele federale ale puterii executive“ - Ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse din 01.01.01 № 50.
3. Curriculumul determină durata și succesiunea:
- perioade de pregătire teoretică și practică, ședințe de examen, vacanțe de vacanță;
- lista disciplinelor de învățământ obligatoriu. practici, secvența studiului (comportamentul) pentru semestre de formare;
- timpul de studiu alocat pentru studiul fiecărei discipline, distribuirea acesteia pe semestre și tipurile de sesiuni de formare;
- forme de control final pentru fiecare disciplină, compoziția atestării finale de stat a absolvenților și altele.
4. Curriculumul pentru formarea de zi este baza pentru dezvoltarea curriculelor de corespondență, de formare cu normă întreagă și cu normă întreagă, cu normă întreagă și pe termen scurt.
Secțiunea 2. RECOMANDĂRI PENTRU DEZVOLTAREA FORMĂRII DE LUCRU
PLANURI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PLAN
1. Perioada de lucru complet de formare a planurilor de studiu sunt elaborate pe baza standardelor educaționale de stat și în conformitate cu programele educaționale și profesionale (program de educație de bază) în specialitatea, ultima licență.
3. Toate caracteristicile componentei federale a curriculum-ului (lista disciplinelor, volumul sarcinii totale, raportul dintre sarcina totală și cea din clasă) trebuie să respecte CRP corect și complet.
4. La elaborarea curriculum-ului de formare cu normă întreagă și cu fracțiune de normă a întregului ciclu de studii, este necesar să se țină seama de faptul că:
1) structura, lista disciplinelor, caracteristicile volumetrice ale sarcinii generale în discipline corespund în totalitate curriculei formării de zi cu zi;
2) pentru aceste forme de formare, se stabilește un raport diferit de numai sarcina audienței:
· Pentru corespondența cu normă întreagă - 30-50% din totalul orelor de curs ale clasei, cu o încărcătură totală de clasă de 12 ore pe săptămână;
· Pentru cei cu jumătate de normă - aproximativ 10% din totalul studenților, cu respectarea indicatorilor generali - 160 de ore pe an;
3) cu fracțiune de normă și formele corespondenței de formare au o perioadă mai lungă de formare și, în acest sens, au un program special de programe de dezvoltare și de educație profesională, în comparație cu învățământul full-time, dar nu mai mult de 1 an.
5. Curriculum-ul de lucru al specialității este elaborat și funcționează înainte de schimbarea instituției de învățământ de stat sau de acordarea licenței pentru programul de învățământ de bază în specialitate (în cadrul evaluării integrate a activității universității, certificare și acreditare).
7. Curriculum-ul de lucru este valabil pentru toate cursurile de studiu din această specialitate *.
8. Se introduce procedura de elaborare a planurilor de lucru pentru optimizarea utilizării fondului de audit și a sarcinii profesorilor din departamente și presupune următoarea secvență:
1) un proiect al curriculum-ului pe o educație de specialitate full-time este în curs de elaborare (ajustat) scapand scaun cu recomandările departamentelor în care disciplinele dvs. citite fabricate de specialitate;
2) proiectul de curriculum este coordonat la facultate, ținând seama de fluxurile existente, dacă este necesar, se fac corecții de către departament;
3) proiectul curriculum-ului este transferat către UMO pentru introducerea în baza de date pentru a verifica conformitatea cu CRP, optimitatea fluxurilor compilate, dacă este necesar, corectată de către departamentul emitent;
4) Proiectul curriculum-ului este transmis la UMU al KemSU pentru verificarea conformității cu GOS și aprobat de către rectorul KemSU.
5) curriculumul aprobat (primul exemplar) este stocat în UMP al NFI al KemSU și UMU din KemSU, sunt prezentate copii ale curriculumului:
· Emiterea departamentelor pentru pregătirea extraselor din programa școlară ca instrucțiuni către departamentele care citesc disciplinele de specialitate, precum și calcularea sarcinii departamentului pentru anul universitar;
· Pentru biroul decanului pentru elaborarea calendarului de lucru pentru procesul de învățământ al facultății pentru anul universitar;
· Sectorul educațional al UMO pentru programarea cursurilor.
Secțiunea 3. RECOMANDĂRI PENTRU DEZVOLTAREA LUCRĂTORILOR
ȘI PLANURI DE INSTRUIRE INDIVIDUALĂ DE FORMARE
ÎN TERMENII ABREVIATE
2. lucrǎtorii curriculum-ului într-o perioadă mai scurtă conține o listă de subiecte care nu perezachityvayutsya departamente nu pereattestovyvayutsya (scurtarea instruirii se efectuează numai în legătură cu reducerea listei de discipline, practici, discipline secțiuni perezacheta datorate și re-certificare).
3. La pregătirea volumului de lucru al specificațiilor curriculum și lista de subiecte care nu sunt predate în etapa anterioară sau programul de formare profesională, sunt stocate în curriculum-ul de lucru în întregime, în conformitate cu programa de forma de formare la termen adecvat (full-time, part-time, part-time).
4. Curriculum-ul de lucru este elaborat pentru calculul preliminar al încărcăturii academice pentru departamente și cadre didactice, redactarea graficului procesului educațional și programul orelor.
5. Curriculum-ul de lucru al formării în termeni mai scurți este întocmit de către departamentul de absolvire în specialitățile pregătirii departamentului și este transmis spre aprobare UMP al NFI de la KemSU.
Secțiunea 4. RECOMANDĂRI PENTRU DEZVOLTAREA INDIVIDUALĂ
PLANURI DE FORMARE PENTRU SCHEMA
1. individual de lucrător de formare curriculum-ului într-o perioadă mai scurtă (în continuare - curriculum individual) reprezintă structura conținutului de formare de specialitate (lista de subiecte ale ciclului de învățare, precum și caracteristicile lor volumetrice) și secvența de subiecte de studiu perezacheta și cursuri de recertificare dat, studentul a studiat anterior etapa de educație.
2. Un plan individual de pregătire întocmit pe student individuală (se completează în fișa personală a studentului) sau un grup de elevi (emise în forma obișnuită, precum și curriculum-ul grupului de formare, dar cu indicarea disciplinelor perezacheta sau recertificare - o specialitate poate fi format prin mai multe grupuri cu curriculum individual diferit).
3. Planul de studiu individual trebuie să includă cantitatea de timp de predare pentru toate componentele necesare ale programului educațional al învățământului profesional superior (inclusiv pe teme alese de student), în conformitate cu standardele educaționale de stat de învățământ superior în ceea ce privește cerințele de stat la conținutul și nivelul de absolvenți minim de specialitate.
4. Planul de formare de formare individuală este elaborat pe baza programelor de forme adecvate de educație, luând în considerare contingentul de studenți (reprezentat de biroul decanului sub forma unei liste de grupuri) luate în Neh KemSU de lucru, precum și în decizia de a transfera studenții cu program de formare pe termen complet de formare într-un timp mai scurt timp.
5. Procedura de elaborare a unui curriculum individual:
2) este liste de benzi cu Dean și indicând perezacheta discipline sau recertificare și le transmite serviciului. Separat, biroul decanului, liste de studenți în anumite discipline și practici care nu au fost studiate de către solicitant în etapa anterioară a educației (diferența disciplină academică). În funcție de numărul de studenți care studiază disciplinele de departamente academice sau diferența recomandate pentru a fi incluse în programa școlară individuală pentru studiul unui grup (subgrup) privind forma adecvată de formare, fie în planul de învățământ individual al studentului de a studia sub forma unor studii externe. Numărul studenților dintr-un subgrup trebuie să fie de cel puțin 10 persoane.
3) Planurile de învățământ individuale absolviti departamente în formarea unui grup sau al fiecărui student bazat pe perezacheta disciplina sau recertificare, precum și disciplinele diferenței academice. Durata de pregătire a planurilor individuale de formare pentru primul curs grupuri organizate în mod special - în termen de două săptămâni de la admiterea studenților la NEA KemSU.
4) Curriculum-ul individual este aprobat la o ședință a consiliului academic al facultății, cu acordul UMO al NFI KFU, cu cel puțin două săptămâni înainte de începerea cursului.
RECOMANDĂRI PRIVIND ADMITEREA RECEPTORILOR
PRIVIND PREGĂTIREA PENTRU TERMENI REDUCIȚI
1. Admiterea la formare într-un timp redus poate fi realizată pentru toate formele de formare (zi, corespondență, zi-normă, externă):
- pe primul curs în grupuri special create de studenți care au un program dedicat de cursuri (în cazul în care numărul studenților nu este mai mic de 20);
- pentru cel de-al doilea și cursurile ulterioare din grupurile existente de studenți care studiază sub limita redusă (pentru cei care primesc un al doilea învățământ superior) și durata completă a studiilor.
- pe formarea individuală.
2. Atunci când alegeți opțiunea de formare, este necesar să se bazeze pe prevederile cadrului de reglementare existent:
- Candidații cu studii medii (complet) general, educația non-core secundar profesional este creditat doar termenul complet de studiu (full-time, part-time, part-time, extern), dar au dreptul de a „accelerat“ de formare după finalizarea primei sesiuni și la capătul său și capabil să învețe într-o perioadă mai scurtă de timp. Student analizează întreaga gamă de discipline academice și practici într-un mod accelerat după un program individual;
- Candidații cu studii medii de specialitate profesională sunt creditate pentru un mandat complet de studiu și un program pentru a reduce perioada de studiu, precum și dreptul de a „accelerat“ de formare după finalizarea primei sesiuni și urmărire sale ca elevii cu rezultate și capacitatea de a învăța într-o perioadă scurtă de timp, pe un program individual;
- Solicitanții cu o mai mare profesional non-core sau studii de specialitate - pentru un mandat complet de studiu și un program pentru a reduce perioada de studiu, precum și dreptul de a „accelerat“ de formare după finalizarea primei sesiuni și la capătul său, ca elevii cu rezultate și capacitatea de a învăța într-o perioadă mai scurtă de grafică individuală.
3. Când alegeți opțiunea de formare, este important să luați în considerare domeniul de aplicare al disciplinelor și practicilor care formează diferența academică. Diferența academică este o listă de discipline și practici care ar fi trebuit să fie studiate de către student conform curriculumului de lucru al formării într-un timp scurt, dar nu au fost studiate în stadiul anterior al educației. Eliminarea studiului academic al diferenței se efectuează după un student a disciplinei în Neh KemSU (într-o formă adecvată în calendarul sau pe cont propriu, în formă de * extern) și atestare.
TABELUL DE LUCRU PENTRU ORGANIZAREA PROCEDURII DE CALCUL
PRIVIND PREGĂTIREA PENTRU TERMENI REDUCIȚI
Nivelul educației profesionale
Lista disciplinelor acad. diferență
Trimiteți-le prietenilor: