30. Metodologia de desfășurare a briefingurilor introductive, actuale și încheiate în lecțiile de tehnologie
Aceasta include: oprirea muncii studenților; atenția la munca elevului care a făcut o greșeală; interviu cu toți elevii despre acest lucru; încheierea școlii; afișarea metodelor corecte de către instituție; reproducerea metodelor de către elevul care a făcut o greșeală; permițând clasei să continue să lucreze. Instruirea finală Se face o briefing finalizat pentru a rezuma lecțiile tehnologiei. Acesta include o demonstrație a produselor și produselor de calitate defecte, generează greșeli tipice făcute de studenți și le instruiește despre modalități de a preveni aceste erori. În procesul de informare atrage atenția asupra respectării disciplinei tehnologice, a culturii muncii și a regulilor de siguranță.
Determinarea evaluării curriculumului de formare se poate realiza în trei moduri: 1. După finalizarea tuturor programelor de învățământ. 2. În cursul absolvirii, studenții și-au terminat studiile. Nivelul de formare al shk-kov este diferit, unele dintre ele termină munca mai devreme, altele mai târziu. Utilizarea acestei caracteristici stau la baza acestei metode. 3. După ce studenții au absolvit îndeplinirea sarcinilor de studiu în procesul de curățare a locurilor de muncă. În acest caz, locurile de muncă de curățenie se află în regulile de lucru pe cont propriu, ceea ce contribuie la îmbunătățirea eficacității timpului de studiu. A treia metodă este mai adecvată pedagogic. După ce profesorul determină evaluarea, începe să rezume lecția.
31. Controlul și corectarea poliției academice
Sub controlul realizării identificarea, măsurarea studenților Zun a verifica - elementul de bază al controlului; în curs de evaluare Zoon înțelege procesul de evaluare (comparare) realizarea elevii de nivel Zoon ca reprezentare pus în scenă - 5 (excelent) are pe deplin, 4 (bun) suficient de 3 (echitabil) nu este suficient. 2 (rău) nu deține. Zun Evaluarea se bazează pe: indicatori de formare de cunoaștere a legilor, regulamentelor, practicile și procedurile; ratele de formare a capacității de a efectua o acțiune asupra algoritmului simulează punerea în practică s-a acțiunilor, posibilitatea de a compara efectul cu realitatea; abilități de formare Indicatori (ca și pentru abilitățile), dar viteza estimată a cunoștințelor de control F-TION și abilităților elevilor: învățarea - în monitorizarea cursant repetă comprehends, reglează și stabilește vayuschaya cunoștințele și abilitățile B - studenții habituare la funcționarea sistemului, disciplina , dezvoltarea unor eforturi intense; în curs de dezvoltare - are ca scop dezvoltarea gândirii reflexiv, morale, volitiv, și alte video de calitate în persoană.
Informații despre lucrarea "Educația tehnologică a elevilor"
„; - efectuarea unui diagnostic de asimilare a materialului; - să consolideze cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite. Ipoteza: Atunci când predă elevii tricotat pe ace de tricotat, fundamentele politehnice ale pregătirii tehnologice a elevilor sunt realizate prin combinarea formării cu munca productivă. În etapa finală sunt stabilite următoarele sarcini: Determinarea rezultatului formării cunoștințelor și abilităților studenților.
formarea practică permite crearea unui sistem unificat de muncă, pregătire profesională prealabilă și profesională inițială a elevilor în diferite domenii și domenii de activitate profesională. Nevoia de a dezvolta și de a îmbunătăți sistemul de educație tehnologică confirmă experiența pedagogică internă și străină avansată și practica existentă în mod obiectiv.
brigada a format asociații informale de contact care caută să satisfacă nevoi individuale similare pentru comunicare, schimb de informații, asistență reciprocă, sarcini comune. Capitolul 2. Dezvoltarea culturii antreprenoriale la lecțiile de tehnologie în școlile de învățământ general 2.1 Programul educațional "Tehnologia" ca bază pentru dezvoltarea culturii antreprenoriale.
Trimiteți-le prietenilor: