Caracteristicile recepției de dimineață la grădiniță
Organizarea minuțioasă și bine organizată a recepției de dimineață a copiilor are o importanță deosebită în modul zilei.
O întâlnire prietenoasă cu tutorele afectează starea de spirit, eficiența, disciplina. Dacă copiii știu că sunt așteptați, că vor fi fericiți, ei vor dori cu mare dorință o grădiniță.
caregiver de supraveghere vede starea de spirit a venit la copil grădină prezintă tact pedagogic, fie imediat atrage copilul la activități sau îi dă posibilitatea de a fi singur, să se calmeze.
O atenție deosebită este solicitată de către un copil care a venit pentru prima oară la grădiniță. Profesorul o ia ca o jucărie, distrage atenția de la gândurile triste, caută să facă tranziția de la un mediu de casă la o grădiniță mai puțin dureroasă.
Nevoia de a merge în grădină este uneori manifestată în acei copii care au vizitat preșcolar pentru o lungă perioadă de timp. Motivele pot sta în starea de sănătate a copilului, oboseala, lipsa de adulți promisiuni, și așa mai departe .. Uneori, părinții grăbindu-se să lucreze, începe să se dezbrace copilul, determinându-l să protesteze, sau, dimpotrivă, o mulțime de măgulitor. Educatorul ar trebui să vorbească cu astfel de părinți, să-i convingă că toate acestea au un efect negativ asupra copilului, reflectă starea lui de spirit și că după părăsirea rudelor nu se poate liniști mult timp.
Pentru a distrage rapid copilul, ar trebui să comutați, atenția lui la ceva interesant. Acest lucru se poate face în moduri diferite: dați o comisie mică, urmăriți ceva interesant, oferta de masă, jocuri didactice.
Admiterea copiilor începe de obicei între orele 7 și 8. (în funcție de vârstă). Pentru pregătirea pentru primirea copiilor, profesorul trebuie să vină la grădiniță în avans. Pregătiți toate materialele - jocuri, poze etc.
Puteți lua copii atât în aer cât și în interior. În condiții bune, copiii sunt bineveniți să-și petreacă mesele în aer proaspăt în orice moment al anului. Desigur, de aici pot exista excepții. De exemplu, în cazul în care profesorul începe să lucreze cu un nou grup de copii și nu este încă conștient de ele, sau ia grupul de copii, care la început dificil de o parte cu cei dragi, în astfel de cazuri, este mai indicat să se organizeze primirea camerei, în cazul în care este mai ușor pentru a distrage atenția copiilor.
În timpul primirea copiilor ar trebui să acorde o atenție la aspectul lor. Observând problema, educatorul îi oferă copilului să se pună în ordine, îl ajută. El îi învață pe copii să folosească o oglindă, să verifice aspectul lor, deficiențele corecte într-un costum, coafura, să-și dezvolte obiceiul de a fi întotdeauna curat și ordonat.
Din grupul mai tânăr, educatorul îi învață pe copii să îi salute pe toți cei care îi întâlnesc, asigură că sunt politicoși și prietenoși în relațiile cu ceilalți. Unii profesori fac greșeala de a le spune copiilor "când veniți la o grădiniță trebuie să vă salutați". Ar trebui să salutați pe toți cei pe care îi întâlniți de la oamenii pe care îi cunoașteți, nu doar în grădiniță.
Primirea de dimineață în grădiniță începe cu examinarea preventivă a copiilor de către o asistentă medicală sau un medic. În caz de absență, îngrijitorul urmărește starea de sănătate a copiilor. Dacă profesorul este atent, cunoaște bine caracteristicile individuale ale copiilor, el poate determina prin aspect dacă copilul este sănătos. De regulă, copiii sănătoși, atunci când vin la o grădiniță, încep să se joace, comunică de bună voie unul cu celălalt, se mișcă foarte mult.
În cazul în care furnizorul are o suspiciune că copilul nu se simte bine, el vorbește cu părinții săi, învață cum a dormit copilul, nu sa plâns de nimic și măsura temperatura. Dacă boala copilului este dezvăluită după părăsirea părinților, îngrijitorul îl izolează de ceilalți copii, îl pune în pat, raportează incidentul membrilor familiei și îl invită pe lucrătorul medical.
Un copil care nu a frecventat grădinița de mult timp nu poate fi luat fără examinare de către medicul sau asistenta medicală. Dacă un copil își pierde o grădiniță mai mult de trei zile, părinții trebuie
furnizați un certificat că copilul este sănătos.
Dacă recepția are loc pe teren, atunci la intrarea în incintă este necesar să le oferim copiilor să ștergă bine pantofii sau să le pună cu o pensulă. În vestiar, copiii se dezbracă, îndepărtează încet excesul de haine în dulapul lor și schimba pantofii.
Educatorul gândește în prealabil cum să organizeze activitățile copiilor, să le ducă la lucruri utile de la primire până la pregătirea pentru micul dejun. În acest moment, copiii joacă cel mai mult. Educatorul pregătește jocuri și jucării, le aranjează astfel încât copiii să le poată lua și să se joace fără a interfera unul cu celălalt. Educatorul încurajează jocurile inițiate de copii înșiși, ajută la realizarea planurilor, crearea condițiilor necesare pentru aceasta. El poate oferi copiilor o varietate de jocuri didactice, deja cunoscute, precum și mobile, care sunt ținute atât la fața locului, cât și în interior.
În orele de dimineață se poate organiza activitatea de lucru a copiilor. La educator copilarie atras de plante și îngrijirea animalelor (pentru a uda plantele, hrana peștilor), îi încurajează să mascheze păpușă și așa mai departe. D. Copiii efectuează misiuni de muncă sub supravegherea sa și cu ajutorul lui.
La o vârstă mai înaintată, copiii sunt la datorie într-un colț al naturii. În acest moment, este posibil să se efectueze diverse observații cu copiii (cu întregul grup și individual) pe șantier și în încăpere: pentru munca adulților, pentru fenomene naturale,
Implicarea copiilor în diferite activități, educatorul își formează obiceiul de a fi angajat. După încheierea admiterii copiilor, profesorul verifică munca participanților la colțul naturii și invită copiii la exercițiile de dimineață, care se desfășoară în toate grupurile, dacă vremea permite acest lucru pe site (în funcție de anotimp).
Dacă vremea nu permite, atunci într-o cameră bine ventilată.
După ce sala de gimnastică se pregătește pentru micul dejun. Însoțitorii pun mesele, ceilalți jucători se joacă în jocuri inactive.
Activitatea în orele de dimineață de admitere se efectuează în conformitate cu ciclogramele proiectate în funcție de vârstă. În ciclograma pentru fiecare zi sunt descrise toate activitățile (joc, muncă, cognitivă etc.)
Noi (profesorii d / a) am început să dezvoltăm un fișier de card pentru toate tipurile de activități. Fișierul cardului este dezvoltat în conformitate cu planificarea complexă-tematică, în conformitate cu programul general de învățământ general al DOW.
În cursul lucrării, profesorul, în conformitate cu programul, cu planificare tematică pe bloc, selectează cărți în funcție de tipurile de activități pentru o săptămână pentru activități educaționale și educaționale.
Documente conexe:
- Monitorizarea stării de sănătate a copiilor (elevilor utrennegopriema presupune organizarea și monitorizarea acestora pentru condițiile și dezvoltarea copilului, cu privire la caracteristicile procesului educațional din detskomsadu, presupuse și reale rezultate ..
judecățile cu privire la rolul grădiniței. revizuirea metodelor și a metodelor de educație la domiciliu. Sunt. deschiderea ușilor pentru părinții grădiniței (în special acest lucru este relevant în activitatea de dimineață nereglementată a activităților dimineața exerciții fizice dinamice.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: