Articolul privind subiectul unui raport pe tema ce este o clasă de master quot, download gratuit, rețea socială

Raportați pe tema: "Ce este o" clasă de master "?

"Este important nu doar să hrăniți peștii flămânzi, cel mai important, să-l înveți, să-l prindă. Dacă îi dai un pește, vei ajuta doar o singură dată, dar vei învăța să prindă hrana pentru viață "







În ultimul deceniu, tema educației moderne este reprezentată pe scară largă în mass-media, iar dezbaterile pe aceeași temă nu sunt implicate, cu excepția faptului că sunt doar leneși. Un simplu filistin, departe de pedagogie, știe ce să predea, dar nu știe cum să o facă.

Permiteți fiecăruia să-și facă propriul lucru, să îl facă cu bună-credință și în bună calitate. Iar cazul, după cum știți, se teme de stăpân.

Privind problemele educației și educației moderne, oamenii de știință raportează, cercetătorii, psihologii, profesorii, fiziologii, atât cei interni, cât și cei străini. Esența acestor dispute de multe ori se reduce la este că, dacă activitatea cognitivă impusă studenților, motivele cognitive și să slăbească, ceea ce duce la o atitudine negativă față de învățare. "Rolul profesorului este acela de a deschide ușile, nu de a împinge pe elevi în ele"

Arthur Schnabel, un pianist și educator austriac.

știință pedagogică modernă este pluri și multe fețe, include o varietate de școli de conducere, noi realizări de oameni de știință și educatori, inovatori, care lucrează la educația centrată pe student, orientată spre subiect, în același timp, dovedind că modalitățile tradiționale de difuzare de cunoștințe de la profesor la elev (de reproducere) a preveni deschis cunoaștere, interes persistent în învățare, reducerea motivației. Prin urmare, profesorul modern, ar trebui să aibă suficiente informații despre direcțiile actuale de predare a științei, pentru a participa la diverse conferințe, seminarii, cursuri de master -, în mod constant îmbunătățirea ei înșiși să fie incluse în sistemul de educație continuă.

Cerințele moderne pentru activitatea profesorului presupun o activitate pedagogică deschisă dincolo de sfera lecției, inclusiv. Numai acel profesor crește și se dezvoltă, capabil să meargă dincolo de zidurile biroului său și să asculte, să privească experiența colegilor săi. Este necesar să se colecteze în pusculita lor de predare toate cea mai bună valoare, care va îmbunătăți, fără îndoială, calitatea predării, a da un impuls pentru a ridica moralul, vor beneficia atât de profesori și studenți - „predau. - și să învețe mine“ În condițiile moderne, este important nu numai să ținem pasul cu vremurile, ci și să rămânem mai departe.

Profesorii din orașul Moscova și din regiunea Moscovei au o oportunitate largă de a participa activ la seminarii, conferințe, cursuri de masterat. Astfel, în mod constant să fim pe creasta dezvoltării științei pedagogice, să ridicăm calificarea, un avantaj fără îndoială, față de colegii care trăiesc în locuri îndepărtate.







Cu toată varietatea formelor de sprijin profesional și de creștere a cadrelor didactice, cea mai populară, care este de mare interes, este clasa de master. De ce clasa de master? Dacă luăm în considerare acest concept, prima parte a acestuia este un "maestru", adică: o persoană cu înalte calificări, un specialist care a atins o mare artă în munca sa. O "clasă" - ca un concept al unui nivel de calitate, adică o clasă superioară.

Reflectând asupra conceptului de "master", am ajuns la concluzia că acesta este un profesionist extra-clasă cu cunoștințe, abilități practice, tehnici pe care majoritatea specialiștilor nu le dețin.

Astfel, este posibilă urmărirea procesului de creștere profesională de la un student la un specialist-profesor-maestru, deducând astfel o anumită "formulă de creștere profesională":

- dacă lecția este condusă de un specialist pentru non-specialiști, aceasta este o lecție;

- în cazul în care specialiștii profesionale trenuri - aceasta este cursuri de perfecționare, ateliere de lucru, schimb de experiență, dezbateri și discuții;

- Dacă masterul învață un profesionist este o "clasă de master".

Master class nu este doar o demonstrație de cunoștințe și competențe, este transferul de experiență, care rectificata în timpul activităților lungi, prin încercare și eroare, apoi concentrat și este construit în sistem, și reflectat ulterior în realizările studenților. Aceasta este o oportunitate de a transmite nu numai experiența teoretică, foarte utilă și interesantă, dar și practică, oferind ocazia de a observa orice proces de activitate, de a vedea cum comandantul îndeplinește aceste sau alte tehnici. Ca urmare, se obține un întreg produs și se obține un rezultat calitativ. Fiecare maestru are propriul său secret. Cineva păstrează acest secret în secret, dar cineva îl împărtășește generos. Atingerea misterului "maestrului" nu este doar o preîntâmpinare a unui miracol, ci o prezență și, poate, participarea la realizarea acestui miracol.

Tehnologiile moderne permit accesul de la distanță la diferite cursuri de masterat prin intermediul internetului, oferind astfel posibilitatea de a se familiariza cu idei, inovații, tehnici, tehnici, la nivel verbal. Dar aș vrea să menționez că cea mai eficientă este clasa de master, care se desfășoară în timp real și cuprinde următoarele etape:

  1. teoretică sau metodologică;
  2. prezentarea sau demonstrarea procesului;
  3. achiziționarea de către fiecare participant a unor cunoștințe și experiență, precum și a materialului metodologic, pentru o activitate independentă suplimentară.

Ei bine, dacă este pre-formalizat, adică având o anumită formă: rezumate, recomandări scurte, module de clase etc. În acest caz, clasa de master va îndeplini sarcina sa principală: să-i spun - spectacol - să învețe într-o perioadă scurtă de timp.

Recent, a existat o tendință de a suna clase de master, lecturi, lecții, seminarii, dezbateri pentru publicul elevilor și studenților, ceea ce este cu siguranță neadevărat. Din moment ce clasa de master - o demonstrație de cel mai înalt grad de realizare într-o zone deja bine cunoscute ale unui anumit domeniu, demonstrând o realizări extrem de inovatoare de experiența personală pentru a demonstra cel mai înalt nivel de profesionalism. Prin urmare, este legitim să subliniem că clasele de master sunt concepute pentru un ascultător profesionist, adică că sunt orientate spre o audiență calificată și calificată. Mai mult, un ascultător neînvățat nu va putea să înțeleagă pe deplin informațiile de specialitate, deoarece nu posedă anumite cunoștințe, deprinderi și abilități într-o anumită zonă. Deci, "clasele de master" ținute pentru neprofesioniști, studenți și studenți ar fi mai bine numiți ateliere de lucru. Participați la cursurile de masterat și veți avea o opinie personală în această privință.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: