Atitudinea psihologică față de lecție este una din componentele îmbunătățirii calității educației.
Aș dori să încep discursul meu la consiliul pedagogic cu o încălzire psihologică.
Care este perioada anului acum? Arătați că sunteți înghețat și crăpat, încălzit și relaxat. Ați lovit accidental un bulgăre de zăpadă în față, prezentați durerea. Imaginați-vă cum copiii modelează un om de zăpadă: pun unelte de zăpadă unul pe celălalt. Bine facut! Ce frumoși oameni de zăpadă aveți. Ai venit acasă gay. Cu aceeași dispoziție excelentă vom lucra astăzi la consiliul profesorilor.
Nu sunt în zadar a început să vorbească cu un warm-up psihologic. La urma urmei, crearea unei atitudini pozitive înainte de orice activitate este o componentă importantă a confortului psihologic în activitatea viitoare.
O astfel de persoană poate fi formată în condițiile unui astfel de spațiu psihologic, unde copilului din prima clasă i se oferă oportunitatea:
exprima "eu", fac o alegere în conformitate cu orientările lor de valoare;
Încurajează generarea de idei, promovarea diferitelor tipuri de inițiative, introducerea de propuneri interesante;
Dezvoltat disponibilitatea și abilitatea de a-și asuma responsabilitatea;
Se creează condiții pentru auto-afirmarea copilului, ținând cont de punctele forte ale personalității sale;
Formează o imagine a unei alte persoane ca o personalitate necondiționată.
Din păcate, astăzi, în procesul educațional există tendințe negative în fenomenul: pierderea interesului în cunoaștere, reducerea activității cognitive, plângerile studenților chiul, părinților și elevilor cu privire la comportamentul profesorilor, conflictele care apar în clasă. Starea constantă a anxietății crescute în clasă duce la defalcări nervoase.
Potrivit statisticilor, doar 58% dintre elevi se simt confortabil la lecția școlară, 28% adesea se confruntă cu profesorii sau se simt îngrijorați.
Toate acestea conduc la faptul că copilul nu se simte în siguranță și confortabil în școală, iar sarcina școlii este de a crea un spațiu psihologic pe care fiecare copil îl va simți bine în el.
Criteriul principal al spațiului psihologic este un mediu sigur, atmosfera de confort psihologic, care este atât de dezvoltare și psihologice și psiho-corecție, pentru că în această atmosferă dispar barierele eliminate de protecție psihologică, iar energia este cheltuită nu pe activități de formare de anxietate sau de luptă, și, despre producerea de idei, despre creativitate.
În sistemele educaționale moderne, principiul confortului psihologic este cel care conduce. El sugerează eliminarea tuturor factorilor posibili stressoobrazuyuschih procesul de învățare, crearea școlii și în clasă un mediu care unfetters copii, iar în cazul în care se simt „acasă“.
diapozitiv
Nici un progres în studii nu va fi util dacă acestea sunt "amestecate" de teama adulților, suprimarea personalității copilului. După cum scria poetul Boris Slutsky
Nimic nu mă va învăța
Ce spui, tallyychit, zhuchit ...
Succesul sau eșecul în activitate determină tendințele de vârf în dezvoltare.
diapozitiv
Situația succesului este o combinație deliberată, organizată și organizată a condițiilor în care este posibil să se obțină rezultate semnificative în activități, acesta fiind rezultatul unei strategii atent gândite, tactice.
Sarcina profesorului este de a organiza un anumit sistem de măsuri pentru a crea confort psihologic în lecție.
Pe de o parte, rezolvă astfel problema de prevenire a oboselii de elevi, pe de altă parte - există un stimulent suplimentar pentru dezvăluirea posibilităților creative ale fiecărui copil. atmosferă prietenoasă în clasă, conversație, atenție la fiecare afirmație, reacția pozitivă a profesorilor la dorința elevului să-și exprime punctele de vedere, de corecție discretă a greșelilor, încurajare pentru activitatea de gândire independentă, simțul relevant al umorului sau o mică digresiune istorică - acest lucru nu este întreg arsenalul, care poate au un profesor care se angajează să descopere abilitățile fiecărui copil.
Climatul favorabil în lecție depinde de mulți și de mulți factori. Este important ca profesorul să-și amintească faptul că climatul psihologic din lecție începe să fie creat în afara lecției. Atitudinea elevilor față de profesor este cel mai important criteriu al atmosferei psihologice a lecției. Ca un profesor se referă la lucrarea, ca vorbind cu copiii, cu părinții, alți profesori, fie că este vorba de succesul copiilor și modul în care el a mulțumit, se bucură și exprime sentimentele lor emoționale, el le deține - toate acestea și multe altele afectează cadrele didactice asupra elevilor și pe atitudinea lor față de el.
Există o serie de factori care contribuie la un climat psihologic favorabil. Profesorul trebuie să intre în clasă cu o bună dispoziție veselă. Pentru a începe lecția viguros.
Începutul lecției. Profesorii știu: pe măsură ce începeți lecția, așa că va continua. La început, se instalează ritmul, dinamica și entuziasmul copiilor. Includerea copiilor în muncă este o sarcină importantă pentru profesor. Acest lucru este ajutat de o atitudine psihologică aleasă și condusă în mod corespunzător. Această metodă de joc formează coeziunea, echilibrul și concentrarea studenților. Din păcate, această tehnică remarcabilă nu este suficient de luminată în literatura psihologică.
Dar mai dau exemple de câteva tehnici:
1. Exercițiul de dimineață.
Pentru a crea o atitudine psihologică favorabilă pentru lecție - dimineața devreme pentru veselie (să ne trezim) cu primul clopot, facem exerciții de dimineață cu muzică.
Slide 2. Masajul facial al punctului.
- Cine nu sa trezit încă - includeți puncte energetice (puncte biologic active ale feței).
3. "Pautinka-warm-up" sau blitz-poll sau așa cum se numește o astfel de recepție - "Vinaigrette" - întrebări din diferite domenii ale cunoașterii, de exemplu:
- Câți iepuri de câmp nu pot ține pasul? (După două.)
- Ce fel de picior are nevoie câinele? (A cincea).
- Roata de aur pe cerul albastru? (Soarele.)
- Câte litere în alfabetul rusesc? (33)
- Denumiți ultimele trei litere ale alfabetului. (Eh, yu, I.)
Instruirea profesorului.
"Respectați copiii!" Protejați-i cu dragoste și adevăr.
"Nu face nici un rău!" Căutați bine la copii.
- Notați și notați cel mai mic succes al elevului. Din eșecurile constante, copiii se înfurie.
- Nu-ți atribui succesul, ci ucenicului.
- Faceți o greșeală - vă cereți scuze, dar faceți o greșeală mai rar. Fii magnific, poți ierta.
- În lecție, creați o situație de succes.
- Nu strigati, nu insultati studentul in nici un caz.
- Lăudați în prezența colectivului, dar rămas bun în privat.
- Numai apropiindu-vă copilul de tine mai aproape de tine, poți să influențezi dezvoltarea lumii sale spirituale.
- Nu căutați un mijloc în fața părinților pentru pedepsirea propriei lor neajutorări în a trata copiii.
- Evaluează fapta, nu persoana.
- Dați copilului să simtă că simpatizați cu el, credeți în el, o opinie bună despre el, în ciuda supravegherii lui.
Aș vrea să termin mesajul meu cu o pildă.
A trăit un înțelept care știa totul. O persoană a vrut să dovedească că înțeleptul nu este atât de înțelept și nu poate ști totul. Ținând un fluture în mâinile sale, el a întrebat: „Spune-mi înțeleptul, ce un fluture în mâinile mele:? Mort sau viu“ Și el crede, „Stand Up live - o voi ucide, spune morții - va elibera“. Înțeleptul, gândindu-se, a răspuns: "Totul este în mâinile voastre".
În mâinile noastre, posibilitatea de a crea o atmosferă în școală în care copiii se simt confortabil, de succes, confortabil "la domiciliu".
Atitudinea psihologică față de lecție este una din componentele îmbunătățirii calității educației.
Aș dori să încep discursul meu la consiliul pedagogic cu o încălzire psihologică.
Care este perioada anului acum? Arătați că sunteți înghețat și crăpat, încălzit și relaxat. Ați lovit accidental un bulgăre de zăpadă în față, prezentați durerea. Imaginați-vă cum copiii modelează un om de zăpadă: pun unelte de zăpadă unul pe celălalt. Bine facut! Ce frumoși oameni de zăpadă aveți. Ai venit acasă gay. Cu aceeași dispoziție excelentă vom lucra astăzi la consiliul profesorilor.
Nu sunt în zadar a început să vorbească cu un warm-up psihologic. La urma urmei, crearea unei atitudini pozitive înainte de orice activitate este o componentă importantă a confortului psihologic în activitatea viitoare.
Cele mai mici prețuri pentru cursurile de recalificare
În mod specific pentru profesori, educatori și alți educatori, 50% din reducere se aplică pentru cursurile de recalificare profesională.
După absolvire, se eliberează o diplomă de recalificare profesională a modelului stabilit, cu atribuirea calificărilor (recunoscută la trecerea certificării în toată Rusia).
Instruirea se desfășoară în absență direct pe site-ul web al proiectului "Infusurok", dar diploma nu specifică formarea.
Trimiteți-le prietenilor: