Schimbările rapide pe care le întâmpină societatea, instabilitatea prelungită și incertitudinea viitorului stimulează căutarea de abordări inovatoare,
soluții nestandardizate, resurse suplimentare în implementarea problemelor de actualitate.
Una dintre modalitățile de implicare a unei game largi de părți interesate în reînnoirea societății este activitatea de proiect.
Proiectarea este o modalitate de a stăpâni și de a transforma realitatea, diferită de necesitatea de a acționa în condițiile incompletității informațiilor, de alegerea mijloacelor alternative de revizuire sistemică a obiectelor și a proceselor.
rezultatele lor individuale și rezultatele muncii în comun. În sensul cel mai larg al cuvântului, aceasta este introducerea unei componente de valoare în activitatea pedagogică, în căutarea unor resurse suplimentare pentru realizarea ideii.
Semnificația metodologică a designului pedagogic este aceea că proiectul presupune în mod necesar o valoare valoare-valoare a căutării unor condiții necunoscute pentru punerea sa în aplicare, căutarea posibilităților latente externe și interne. Proiectul se axează inițial pe inovație, pe experiment, pe prognoză. Cu activitatea proiectului, independența reală a rezultatului din resursele inițiale este posibilă. Aici acționează
Cu toate acestea, atunci când vine vorba de proiectarea pedagogică, experimentele care implică copii, este necesar să se respecte cultura principiului metodologic. Proiectarea pedagogică este posibilă numai dacă valorile, semnificația și resursele sunt acceptate de copil și îndreptate spre dezvoltarea sa. În acest sens, designul pedagogic este construit ca o intelectuală, valoare și informație predeterminată a condițiilor care pot ghida dezvoltarea subiecților transformați.
Cercetătorii au observat că, spre deosebire de un proiect tehnic sau de inginerie, un proiect pedagogic:
- În primul rând, este îmbunătățită de multe ori;
- În al doilea rând, se realizează în sistemul dinamic de dezvoltare a aspirațiilor și relațiilor umane și, prin urmare, nu poate fi static și calculat cu o probabilitate de 100%;
- În al treilea rând, proiectul este un sistem de acțiuni planificate și implementate, condiții și mijloace necesare pentru atingerea unor obiective pedagogice care, la rândul lor, depind de alegerea valorilor pedagogice prioritare. Generale pentru toate proiectele din învățământ - concentrarea lor pe rezolvarea problemelor educaționale și transformarea reală a situației actuale a educației de către profesor (echipa pedagogică) pentru o anumită perioadă de timp.
Proiectul include o viziune prognostică a căilor de rezolvare a problemei pedagogice reale, conține un set de priorități, obiective, metode și sarcini ale activității pedagogice. Aceasta este o tehnologie specifică a activității gândirii pedagogice. Dacă din punct de vedere metodologic activitățile proiectului - semantică, valoare, profesor de resurse de cultură, apoi cu procesul - este o cultură a problemei, discuția, cultura înțelegere reciprocă și cooperare. Tehnologia de proiectare pedagogică implică căutarea de oameni ca-minded în înțelegerea problemei, discutarea sensul problemelor în forme de discuții, sensuri și schimb de idei, căutarea de factori care trebuie să fie abordate pentru o soluție eficientă la această problemă, pentru a ajunge la un consens cu privire la rezultatele estimate și estimări ale potențialului de resurse în implementarea proiectului.
Tehnologia designului pedagogic este de a încuraja profesorii să vadă problema și să găsească propriul mod de a rezolva problema.
Având o cultură înaltă a proiectării pedagogice, profesorul este ghidat de acțiuni inovatoare, evită șabloanele în raționamentul și alegerea mijloacelor pedagogice.
- Experiență pedagogică pozitivă, recunoașterea publică a eficacității activității pedagogice în orice direcție. Proiectul are dreptul și poate fi nominalizat de unul care prin metode tradiționale atinge rezultate semnificative;
- stabilitatea organizațională și structurală, imaginea pedagogică disponibilă.
După cum arată experiența, design de instruire și punerea în aplicare a unor proiecte specifice, care vizează rezolvarea problemelor urgente, nu numai pentru a realiza schimbări pozitive la nivel local, dar, de asemenea, să influențeze transformarea de dezvoltare și de educație a persoanei.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: