Caracteristicile muncii în grupuri de vârstă.
Korotkova E. Predarea poveștilor copiilor.
Alexeyev, Yashin. MDR.
Pentru cursuri, trebuie să utilizați jucării actualizate, dar familiare (o rochie nouă, o pălărie, un urs în mașină, pe un scaun)
Tipuri de lecții pe jucării:
Descriere Jucării - conectat descrierea coerentă a aspectului jucăriilor, cu adaos de o relație personală pentru ea, sau o descriere a acțiunilor și stilul de viață descrise în joc de ființe vii.
Cerințe pentru jucării pentru descriere:
Prezentat de aspect
Pentru ca ei să-și poată exprima opiniile
Comparați (două păpuși în costume diferite, două iepuri, diferite în culori)
IC sunt descrise după câteva sesiuni în care copiii au dobândit anumite abilități în descrierea unei jucării, a unui anumit vocabular și a reprezentărilor conexe.
Condiții pentru eficacitatea jocului. animație, un anumit ritm, emoționalitate, participare activă a fiecărui copil.
Descrierea tipului de jucărie - ghicitul și ghicitul ghicitorilor. Mai întâi învățați să ghiciți și apoi compuneți o descriere a puzzle-urilor.
Povestirile despre poveste sunt narative.
1. Povestea unui set de jucării - o poveste consecventă despre un grup de jucării, însoțită de activitățile de jocuri ale educatorului cu jucării.
2. pe o jucărie separată - o poveste consecventă coerentă despre acțiunile și aventurile imaginare ale jucăriei
Nu există o singură privire asupra metodologiei. Alekseev:
· Este necesar să se formeze o înțelegere elementară a structurii textului
· Legați propozițiile în partea din declarație
· Selectați un obiect (în descriere), descrieți în mod constant părțile, proprietățile, calitățile, acțiunile.
· (În poveste) evidențiați tema principală, pentru a dezvolta complot, pentru a se conforma cu structura (expunerea, dezvoltarea acțiunii, punctul culminant, deznodământ)
Tânăra vârstă preșcolară:
Sarcina: de a învăța copiii să se concentreze asupra examinării obiectelor, jucăriilor. vă învață să răspundeți la întrebări cu privire la descriere, cu ajutorul tutorelui pentru a face 2-3 oferte despre jucărie.
- conversații individuale și subgrupe-conversații (despre o jucărie la domiciliu)
- alegerea jucăriilor
- jocul „Găsiți și descrie“ (2 jucărie: o păpușă într-o haină mare și o beretă și o mică păpușă într-o pătură și un cărucior) - ia in considerare - specifica detaliile - compara - activa dicționar - „ascunde“ jucărie - oferă copiilor găsite descriere educator. - generalizarea răspunsurilor copiilor - profesorul însuși face povestea.
- Spune-mi cum sunt eu.
i. 2 jucării sunt identice în conținut, dar diferite în aparență.
ii. 2 jucării sunt diferite în conținut. Profesorul descrie - descrie copilul.
- oferta de a repeta descrierea îngrijitorului
- pregătirea în comun a descrierii.
- povestea tutor pentru copii cu venirea de scene.
- folosirea de poezii, povești, ghicitori.
Vârsta preșcolară medie
Sarcina: baza pentru dezvoltarea abilității de a compune în mod independent narațiuni narative și narațiuni este pusă.
Consistența de a face povești:
- vizualizare
- Clarificați aspectul și imaginea animalului întrupat
- Selectarea vocabularului pentru clarificare, comparare, definiție. Sunt date cuvinte în formă (un iepure timid)
- efectuați un exercițiu lexical.
- În procesul de revizuire corect organizată, copiii ar trebui să înțeleagă intuitiv că descrierea se desfășoară în conformitate cu un anumit plan. (întrebările educatorului sunt stabilite într-o anumită ordine: de la percepția subiectului în ansamblu la identificarea trăsăturilor specifice)
Textul narativ cauzează dificultăți. Copiilor ar trebui să li se acorde posibile legături între propuneri.
- Repetarea cuvintelor: acesta este un pisoi. Pisoiul este pufos.
- Formularul de întrebare-răspuns. (întrebarea conține un cuvânt cheie, forma corectă de formulare
Materiale conexe
Informații despre locuri de muncă
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: