BENEFICIUL EDUCAȚIONAL-METODIC PENTRU STUDENȚII UNIVERSITĂȚII MEDICALE
ON HISTOLOGIE ȘI CITOLOGIE
PE BAZA EMBRIOLOGIEI
Recomandată de Asociația Educațională-metodică pentru medicină
și educația farmaceutică a universităților ruse ca manual pentru studenții școlilor medicale
profesori PA. Motavkin
Profesor asociat I.V. Kovaleva
У 91 Aprobat de consiliul de presă al presei
Universitatea de Stat din Vladivostok
B. Ya. Ryzhavsky. Doctor de Științe Medicale, profesor universitar,
Șef al Departamentului de Histologie, Citologie și Embriologie
Universitatea de Stat din Far Eastern;
A. P. Anisimov. Doctor de Științe Medicale, profesor universitar,
Șef al Departamentului de Biologie Celulară
Universitatea de Stat din Far Eastern
PA Motavkin, GV Reva, AV Lomakin, IV Kovaleva,
N. Yu. Matveeva, GM Cholodenko
Manualul de instruire propus este scris în conformitate cu Programul de acțiune și cele mai recente date privind histologie, citologie și embriologie pentru studenții de 1-2 cursuri de facultățile de medicină preventivă medicale, pediatrie, medicale și stomatologice ale universităților. Obiectivul principal al manualului de formare - pentru a oferi studenților în rezumat informațiile de care aveți nevoie pentru munca de succes în timpul exercițiilor de laborator și activitatea individuală în cadrul Departamentului pentru a dezvolta abilitățile lor de auto-studiu al microstructurii țesuturilor și pentru a identifica principalele lor caracteristici morfologice.
ORGANIZAREA LUCRĂRII STUDENȚILOR ÎN PREZENT. 5
PRIMUL SEMESTRU. Citologie. HISTOLOGIA GENERALĂ.
SISTEME NERVOUS, IMUNE ȘI SENZORII. 7
Subiect 1. INGINERIA HISTOLOGICĂ. 7
Tema 2. PREGĂTIRE PERMANENTĂ
PREPARAREA HISTOLOGICĂ. 13
Tema 3. FORME DE ORGANIZARE A MATERIEI LIVE.
CITOPLASMUL ȘI CELULELE CELULEI. 21
Tema 4. MORFOLOGIA SCHIMBULUI DE SUBSTANȚE ÎN CELUL. 27
Subiect 5. METODE DE REPRODUCERE A CELULELOR. REACȚIA CELULEI
PENTRU DAUNE. 33
Tema 6. Seminar "CITOLOGIA". 40
Tema 7. FABRICELE EPITELIALE. 42
Tema 8. MESENCHEM. CONEXIUNEA FABRICELOR. 49
Tema 9. SANA SI SANGETA. 55
Subiect 10. SISTEM IMUNI. 62
Tema 11. TISSUA BONEI. 71
Tema 12. SIDA MUSCULĂ ȘI MUSCULARĂ. 78
Tema 13. Seminar "Epiteliale, mezenchimale
Și țesuturile musculare. SISTEM IMUNI ». 87
Tema. ELEMENTE ELEMENTE ALE SISTEMULUI NERVOS. 93
Tema 15. Sistemul măduvei spinării. 99
Tema 16. CROSS FORMATIONS OF THE MOTHER HEAD.
SISTEMUL NERVOS AUTONOMUL (VEGETATIV). 105
Tema 17. ORGANE DE SENSIBILITATE. ORGAN DE VIZIUNE ȘI OBIECȚIE. 114
Tema 18. ORGANE DE SENSIBILITATE. Corp de audiere, echilibru, gust. 123
SEMESTRUL AUTUMN. HISTOLOGIA PRIVATĂ. Embriologie. 132
Tematica 19. Seminar "epitelial, mezenchimal
Și țesuturile musculare. SISTEM IMUNI ». 132
Tema 20. Seminar "ELEMENTE DE TISSU A SISTEMULUI NERVOS.
SISTEMUL NERVOS ". 137
Subiect 21. SISTEMUL CARDIOVASCULAR. 141
Subiect 22. ORGANELE DE PROTECȚIE A CORPULUI ȘI A IMUNITĂȚILOR. 150
Subiect 23. Sistemul digestiv: limba, dinții, digestiv. 156
Tema 24. Sistemul digestiv: Stomac și intestin. 165
Tema 25. Glandele digestive pe scară largă. 172
Tema 26. Seminar "CARDIOVASCULAR"
ȘI SISTEMUL DIGESTIV. ONGURI DE CONVENȚIE ALE BORDULUI
ȘI PROTECȚIA IMUNE ». 181
Tema 27. PIELE ȘI APLICAȚIILE LUI. ORGANELE DE ORGANIZARE. 186
Tema 28. SISTEMUL ENDOCRIN. Hipotalamo-hipofizo
Tema 29. SISTEMUL ENDOCRIN. PERIOADE PERIFERICE
SECRETUL INTERN. 202
Tema 30. Urolitiaza. 209
Tema 32. Seminar "SISTEMUL ENDOCRIN.
Sistemul de urolitiază. 215
Tema 32. CELULE SEXUALE. DEZVOLTAREA CHORDOUSULUI. 222
Tema 33. SEX PENTRU BĂRBAȚI. 231
Tema 35. SISTEMUL SEXUAL AL FEMEILOR. Pîntece.
CICLUL MENARUAL OVARIAN. 242
Tema 36. DEZVOLTAREA EMBRONICA A UMANULUI 243
ORGANIZAREA LUCRĂRII STUDENȚILOR LA PREZENTARE
Cursurile și clasele de laborator sunt folosite ca principale forme de lucru cu studenții din cadrul departamentului. Un studiu al majore secțiuni este finalizat seminarul finală în care profesorul, folosind diverse forme de control (teste, poll-talk, micropreparatelor diagnostic și microfotografii, decizia problemelor situaționale) stabilește și evaluează gradul de asimilare a cunoștințelor studenților, dar la sfârșitul cursului (semestrul 3-a) a oferit examinare finală. Cursurile le oferă studenților posibilitatea de a obține cunoștințele cele mai moderne și sistematice ale principalelor secțiuni ale subiectului.
Sarcina lecției practice este de a studia organizarea morfologică a celulelor, țesuturilor, organelor și capacitatea de a-și conecta structura cu funcțiile îndeplinite. Studentul trebuie să stăpânească abilitățile de "citire" independentă a preparatelor histologice, să învețe cum să reproducă structura histologică atât verbal cât și sub formă de desene.
Regulile de lucru ale elevilor din clasele practice
1. 5-10 minute inainte de inceperea lectiilor, insotitorul iese la sala de training si dupa prezentarea cardului elevului primeste manualele pentru munca practica a intregului grup de la asistentul de laborator. Responsabilul cu sarcina este responsabil de siguranța materialelor didactice, a medicamentelor microscopice, a meselor, a microscoapelor, precum și a ordinii generale în sala de instruire în timpul muncii. La sfârșitul lecției practice, participantul intră în sala de studiu și primește un card de student de la asistentul de laborator.
2. La începutul clasei, elevii ar trebui să fie pregătiți pentru aceasta - purtați rochii, eliminați portofolii într-un loc special desemnat, pregătiți albume și un set de creioane colorate pentru a lucra și primiți manuale de la însoțitor. Fiecare elev are un microscop atașat de el și un set de medicamente adecvate.
3. Elevii ar trebui să vină la lecție cu material teoretic pregătit. La începutul lecției și în timpul oricărei faze, formarea este supravegheată de către profesor. În cazul pregătirii teoretice nesatisfăcătoare și al absenței desenelor de preparate histologice în album, această lecție nu este citită de către student.
4. În timpul studiului individual, exercițiile practice necesită disciplină, ordine, manipulare atentă a microscoapelor, preparate histologice, mese și alte proprietăți ale catedralei.
Citologie. HISTOLOGIA GENERALĂ. SISTEME NERVOUS, IMUNE ȘI SENZORI
Tema 1. INGINERIA HISTOLOGICĂ
Tipuri moderne de tehnologie microscopică. În prezent, microscopia confocală este unul dintre cele mai moderne tipuri de tehnologie microscopică. Acesta este utilizat pe scară largă în biologia celulară și ne permite de a studia structura celulelor și organite lor datorită rezoluției înalte și de contrast, de exemplu, citoscheletului, nucleul, cromozomi, sau chiar localizarea genelor individuale în ele. Scrierea în memoria calculatorului o serie de felii optice pot fi făcute de reconstrucție tridimensională a obiectului și a obține imaginea tridimensională fără a utiliza metoda consumatoare de timp de fabricație și fotografierea secțiunilor histologice în serie. In plus, microscopie confocala permite să studieze procesele dinamice care apar in celulele vii, de exemplu, deplasarea ionilor de calciu și alte substanțe prin membrana celulară.
Noi direcții promițătoare sunt FRAP (recuperarea fluorescenței după fotovoltaică) și tehnicile FRET (transfer de energie prin rezonanță de fluorescență). Aceste metode sunt utilizate pentru a studia mobilitatea moleculelor bioorganice, precum și pentru a determina distanța dintre moleculele de diferite tipuri, împrejurimile și interacțiunile lor.
Cele mai multe microscoape confocale moderne sunt construite pe baza unui microscop luminoscent. Prin urmare, obiectele de cercetare ar trebui să fie pre-colorate cu un colorant luminiscent adecvat sau să aibă propria lor fluorescență. Microscopul confocal are rolul principal de a spori contrastul imaginii; principiul funcționării sale se bazează pe folosirea unui iluminator cu laser, a unui fotodetector foarte sensibil și a procesării imaginilor pe calculator. Rezoluția unui microscop confocal este parametrul său cel mai important. Aceasta este distanța minimă dintre două puncte,
la care dispozitivul le poate distinge ca structuri separate. Teoretic, rezoluția unui microscop confocal este de 1,4 ori mai mare decât de obicei. Depinde în primul rând de lungimea de undă a radiației, deci există o limită impusă de proprietățile de undă ale luminii. Deoarece microscopul confocal este un dispozitiv optoelectronic, puterea sa de rezolvare depinde nu numai de nodurile optice, ci și de sistemele electronice pentru transformarea semnalului optic în electric și apoi la digital. Microscopul confocal ne permite să luăm în considerare structurile cu dimensiuni cuprinse între 1-2 microni până la 0,2 microni. Pentru a studia obiecte mai mici, este necesar să se utilizeze și alte metode, de exemplu, microscopia electronică.
Microscopia de polarizare este utilizată în citologie pentru scopuri specifice. Permite dezvăluirea structurilor cu un aranjament ordonat al moleculelor (de exemplu, cristale sau proteine fibrilare). Astfel de structuri sunt cunoscute ca având birefringență (anizotropia): fasciculul de lumină care trece prin ele este împărțit în două, propagând la viteze diferite și în direcții diferite. În câmpul vizual al microscopului de polarizare, obiectele anisotropice se dovedesc a fi iluminate intens într-un câmp întunecat. Microscopul intern MIN-8 este un dispozitiv excelent și îi satisface pe cercetătorii din domeniul biologiei. Pe scaun se află un microscop "Varșovia". Microscopia de interferență se bazează și pe folosirea luminii polarizante. Pe baza efectului schimbării de fază, se poate judeca structura obiectului și densitatea zonelor individuale: schimbarea este legată de densitatea structurii, apoi prin măsurarea valorii celulei (sau a unei părți din ea), puteți găsi greutatea sa în grame.
Fluorestsentnayamikroskopiya ne permite de a studia modul propriu (primare), fluorescența unui număr de substanțe, și fluorescență secundară, determinându-l să colorarea structurilor biologice cu vopsele speciale - fluorocromatici. Principiul metodei constă în faptul că anumite substanțe cu lumină iradiere se începe să strălucească, și lungimea de undă a luminii emise de ele este întotdeauna mai mare decât lungimea de undă a luminii care excita fluorescenta. Prin urmare, pentru excitarea fluorescenței în partea vizibilă a spectrului sunt, de obicei raze albastre sau ultraviolete. Posedă de acid nucleic intrinsec fluorescenta, riboflavina si multe altele. Ca portocala acridina fluorocrom utilizate frecvent. Fluorescența poate fi observată vizual și fotografiată. Toate calitățile noastre necesare pentru producerea microscopiei fluorescente sunt posedate de microscopul nostru intern ML-2.
Electron microscopie. Crearea unui microscop electronic bazat pe posibilitatea de a câmpului magnetic având simetrie ca lentilele magnetice concentrându-se fluxul de electroni (Bush, 1926). Datorită faptului că lungimea de undă a undei electromagnetice în timpul mișcării de electroni (= 0,0056), mai scurt decât lungimea de undă a luminii vizibile (200-800 nm), microscop electronic cu putere de rezoluție de multe ori mai mare decât cea a microscopului lumină. Complet realiza fascicul de electroni nu poate fi posibilă din cauza dificultăților tehnice, dar acum capacitatea de rezoluție a microscopului electronic este de 1 / 2-1 / 4 nm. Microscoapele electronice interne EMMA-10 K au rezoluție de 0,5 nm și ENM-100 L - 0,25 nm. Microscopul electronic este construit după cum urmează: 1) sursa de electroni (de tipul pistolului de electroni); 2) sistemul de condensatoare electromagnetice; 3) titularul eșantionului (obiectul studiat); 4) lentilă electronică (sistem electromagnet); 5) sistemul de proiectoare electronice; 6) un ecran fluorescent pentru observarea vizuală; 7) cameră pentru înregistrarea imaginilor. Întregul sistem de microscop electronic funcționează într-un vid profund. Spre deosebire de un microscop cu lumină în care o imagine este determinată în raport cu absorbția luminii în ecranul de fluorescență microscop electronic și granularitatea obiectului depinde de gradul de imprastiere a electronilor la trecerea prin obiect în studiu. Preparatele pentru microscopul electronic trebuie să fie subțiri (0,5-2,0 nm). Se pregătesc pentru o ultrasunete specială. În special, departamentul are UMVB-2.
In ultimii ani, utilizate pe scară largă metode imunocitochimice și histochimice ale cercetării, al cărui scop este de a studia compoziția chimică a țesuturilor și celulelor menținând în același timp structura lor, precum și stabilirea localizării substanțelor chimice în anumite componente ale țesutului, tipuri de celule si structuri celulare. Disponibil în reacția histochimic știința modernă includ metode de identificare a proteinelor și aminoacizi, acizi nucleici, lipide, amine biogene, compuși anorganici, enzime, etc.
1. Partea organizatorică cu motivația subiectului - 5 min.
2. Control programat - 10 minute.
3. Interviu-vorbire - 35 min.
4. Explicarea preparatelor - 10 min.
5. Pauză - 15 minute.
6. Controlul asupra muncii independente a studenților. Asistență în lucrul cu droguri - 65 min.
7. Rezumă. Verificarea albumelor - 10 min. Timp de lecție de laborator: 3 ore.
Caracteristicile motivaționale ale subiectului
Dezvoltarea histologiei ca știință și progresul acesteia sunt strâns legate de îmbunătățirea metodelor de cercetare. Histologie are un mare arsenal de instrumente pentru a studia structuri biologice la toate nivelurile de organizare a acestora: celulară, țesut, organ. Metode de cercetare de histologie, medicul de orice profil necesare pentru diagnosticarea, tratamentul și prevenirea bolilor, cunoașterea cauzelor bolii și complicațiile lor, desigur. Materialele temei "Tehnica histologică" contribuie la formarea activă a viziunii asupra lumii viitorului medic. Relația dintre structura și funcția sunt considerate din punct de vedere al concepției dialectice a unității materiei și mișcării sale; Nu există o structură fără funcție și nu există nicio funcție fără structură. Structura este substratul material al oricărei funcții a corpului. Trebuie remarcat faptul că progresul histologie moderne este determinată în mare măsură de faptul că aceasta se bazează pe realizările de fizică, chimie, matematică și tehnologia informației. Introducerea de noi metode de rezultate de cercetare în dezvoltarea rapidă a științelor vieții, inclusiv histologie, histologie oferă o introducere largă în disciplina clinică.
Scopul general. Cunoașterea principiilor generale ale metodelor de cercetare microscopice. Fiți capabil să lucrați cu un microscop de lumină.
Un scop specific. cunosc principiile muncii și stăpânește abilitățile de lucru pe un microscop de lumină. Cunoașteți principiile funcționării microscopiei de polarizare. Cunosc principiile funcționării microscopiei cu contrast de fază. Cunoașteți principiile microscopiei de interferență. Cunoașteți principiile microscopiei fluorescente. Cunoașteți principiile microscopiei electronice. Au o idee despre metodele histologice și histochimice de investigare. Au o idee despre metoda cantitativă de cercetare.
Cunoștințe de bază necesare
Din alte obiecte și subiecte anterioare: 1. Proprietățile fizice ale luminii, luminescentei, microscopiei electronice. 2. Proprietăți chimice ale soluțiilor acide și alcaline. 3. Dispozitivul cu microscoape luminoase: Biolam, Erudite, MBR-1, MBI.
Întrebări pentru auto-pregătire
1. Identificați părțile principale ale unui microscop de lumină.
2. Care este rezoluția unui microscop?
3. Reguli pentru lucrul cu microscop.
4. Microscopia confocală și aplicarea acesteia în studiul obiectelor.
5. Care sunt posibilitățile microscopiei de contrast de fază și de interferență în studiul obiectelor biologice?
6. Microscopie fluorescentă. Fluorescența primară și secundară.
7. Principiile microscopului electronic. Puterea sa de rezolvare.
8. Metode histologice și histochimice de investigare.
9. Metode cantitative de examinare histologică.
Recomandări de lucru în lecție
Bibliografie de bază și suplimentară
Citirea ulterioară: 1) M. Wickley. Microscopie electronică pentru începători. - M. "Lumea", 1978; 2) N. Luppa. Histochimia. - M. "Lumea", 1979; 3) Yu.S. Chentsov. General Cytology, 1978; 4) GA Merkulov. Curs de tehnici pathohistologice, 1969.
Suport tehnic al procesului educațional
1) Controlul testului folosind un pachet de programe de calculator; 2) asigurarea unei porțiuni a unei clase exemplare mijloace vizuale (bănci, tabele, difracție de electroni) cu ajutorul unui multimedia (proiector multimedia DV-thenter); 3) microscoape; 4) seturi de medicamente de formare și de demonstrație.
A se vedea dezvoltarea educațională și metodică a unei lecții de laborator pentru studenți pe tema: "Pregătirea unui preparat histologic permanent".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: