Învățați într-o instituție educațională pedagogică. Dar aveți o înclinație spre o profesie ca "Man-Man"? Efectuați diagnosticarea expresă.
Definiți-vă înclinațiile profesionale răspunzând la cele douăzeci de întrebări ale testului lui EA Klimov "Testul pentru determinarea înclinațiilor profesionale". Dacă sunteți de acord cu o anumită declarație, a pus cifra aproape de semnul plus, iar dacă nu - semnul minus.
Testul pentru determinarea înclinațiilor profesionale
Întrebări pentru autoevaluare
Numără suma numerelor marcate în fiecare coloană. Cea mai mare valoare pozitivă este indicatorul celei mai pronunțate înclinații pentru un timp dat - 10 puncte.
Testul este conceput astfel încât fiecare grup de profesii să fie evaluat:
- atitudine emoțională
(ca - nu-mi place) 1 punct;
- activitatea cognitivă a unei persoane 2 puncte;
- prezența unor experiențe 3 puncte;
- faptul de a recunoaște abilitățile altora 4 puncte.
Dacă ați înscris 10 puncte în coloana "Persoană", aveți indicatorul maxim al tendinței la tipul de profesii "Man-Man", există premise bune pentru a deveni profesor.
Scopul, subiectul, mijloacele de activitate pedagogică sunt ambigue. Într-o mare măsură, aceste componente de lucru determinate de particularitățile conștiinței profesionale a profesorului. Prin urmare, familiarizarea cu profesia didactică ar trebui să înceapă cu prezentarea unei persoane care acționează ca subiect al activității profesionale, adică. E. Acest lucru este expus la (sau de la care vine profesorul de a interacționa) pe care se adresează în mod special eforturile de muncă ale profesorului. Viitorii profesori trebuie să înțeleagă că ideea subiectului activității variază în funcție de diferiți profesori, și depind de ea, multe alte elemente ale conștiinței profesionale și, prin urmare, activitatea în sine.
Obiectivele specifice ale activităților didactice, și anume realizările estimate sale, rezultate - .. Următorul element al conștiinței profesionale a dirigintelui acțiunile profesorului în clasă și în afara clasei. Ce fel de obiective sunt stabilite, în mod clar modul în care, în mod clar, formulat în mod specific de la această eficiență a muncii cadrelor didactice depinde în mare măsură.
Cum educatorul își imaginează mijloacele care îi ajută să-și atingă obiectivele? Ce include el în arsenalul "instrumentelor sale de muncă"?
Pentru a vă ajuta în timp util la stăpânirea profesiei pedagogice, trebuie să știm ce idei și cunoștințe aveți despre profesia profesorului, ce și cum le afectează dezvoltarea. Pentru diagnosticul nivelului inițial al cunoștințelor dumneavoastră profesiei didactice și activități educative, vă rugăm să răspundă la întrebările propuse chestionar „Profesia - profesor“ la începutul cursului de studiu „Introducere în activitatea pedagogică“ și după. Întrebări menite să clarifice formarea componentelor conștiinței pedagogice profesionale care trebuie să fie dezvoltate pe parcursul studiului (prezentare cu privire la obiectivele, subiect, înseamnă activități didactice, cu privire la funcțiile și rolurile profesorului, cu privire la cerințele pentru el, de drepturile și oportunitățile sale).
În plus, întrebările chestionarului pot fi considerate puncte ale planului de descriere a profesiei de profesor (profesor, educator).
| | ÎN ÎNCEPUTUL documentului
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: