Scopul metodei: dezvoltarea studenților (în special, dezvoltarea gândirii logice) prin organizare
comunicarea lexicală, activitatea reflexivă, semnificația.
Cerințe pentru implementarea metodei:
1. Numărul optim de participanți este de până la 30 de persoane.
2. Echipamentele necesare: legăturile (componentele) cartelei logice;
conținutul pre-proiectat (linkuri și logica locației lor) 2-3 logice
Lanțurile care vor fi oferite pentru construirea unui grup de participanți.
3. Timp de realizare a metodei - 10-15 min.
Procedura de implementare a metodei:
1. Profesorul introduce studenții la condițiile de implementare a metodei: fiecăruia li se oferă posibilitatea de a alege una dintre cartile pe care se scrie fie un cuvânt, fie o expresie. Acest punct de card și proprietarul său sunt una dintre legăturile lanțului logic, care trebuie construit prin organizarea interacțiunii cu alți participanți; cărțile (legăturile) trebuie construite într-o anumită logică, justificând această logică; pe prima carte (legătura) cu care începe lanțul logic, trebuie să existe un cuvânt generalizat sau un cuvânt combinat care să dea numele întregului lanț logic; este necesar să construim 2-3 lanțuri logice.
2. Participanții sunt invitați să aleagă un card. Toate cardurile - link-urile a 2-3 lanțuri logice sunt amestecate și întorcate astfel încât participanții să nu vadă ce este scris pe ele și sunt localizați pe dosarul pe care profesorul îl transmite publicului.
3. După ce cărțile sunt luate de către participanți, pedagogul sugerează că organizează comunicarea între ele, ca urmare a căruia este necesară construirea a 2-3 lanțuri logice - una pe stânga și una pe dreapta; reamintește că este necesar să se explice logica construirii "lanțului", distribuția legăturilor acestuia.
4. Participanții realizează interacțiunea între ei, construind lanțuri logice (determină cine în care lanț ar trebui să fie și în ce logică, explicând această logică).
4. În cazul în care lanțul logic construit, participanții (începe la cei care au construit mai întâi un lanț de logica-ku), la rândul său, anunță numele lanțului sunt enumerate, sunt într-o succesiune logică de toate link-urile din lanțul, și apoi să explice (se poate face fie unul sau mai mulți non-studenți ) unități de localizare a lanțului logic.
5. După ce participanții reprezintă lanțurile logice construite, profesorul fie este de acord cu opțiunile propuse, fie reconstruiește lanțurile logice în scenariul său, explicând logica construirii lanțurilor.
6. Reflectarea interacțiunii este organizată.
Metodele smyslotvorchestva funcția de conducere sunt crearea de-IME elevii lor individuale Semnificația fenomenului, problemele, schimbul acestor sens-mi, dezvoltarea participanților de interacțiune pedagogice-conse- ale noului conținut al procesului pedagogic. Miercuri metode di smyslotvorchestva pot fi numite „Alfabet“, „asociere“, „compune o poveste“, „pentru a finaliza propoziția“, „Minute vorbind“, „leagăn inteligent“ et al.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: