Tema: Retelatarea basmului "Fox și ceașca"
să promoveze dezvoltarea unui discurs coerent.
- Continuați să predați retell r.ns. "Fox și pitcher"
în mod consistent, expresiv, aproape de text, folosind vorbirea se transformă din text, răspunzând la întrebări, dramatizând, selectând peisajul și localizându-l. Formați abilitățile de cooperare, asistență reciprocă.
Crearea condițiilor pentru măiestria practică a vorbirii vorbite.
Asigurați dezvoltarea proceselor de gândire la copii.
Stimulează dorința de a explica ceea ce se întâmplă și rațiunea.
- Pentru a dezvolta atenția, memoria, gândirea, vorbirea coerentă (dialog,
monologic), expresivitatea intonatională a vorbirii,
activitățile de joc, abilitățile comunicative și creative.
- Educați interesul pentru arta populară rusească
activitate grafică, calități morale (nu vă lăudați, veniți la salvare într-o situație dificilă).
Tema: Retelatarea basmului "Fox și ceașca"
artistic - estetic, cognitiv.
Tipuri de activități ale copiilor: vorbire, joc, comunicare, productivă, cognitivă.
să promoveze dezvoltarea unui discurs coerent.
Continuați să predați retell r.ns. "Fox și pitcher"
în mod consistent, expresiv, aproape de text, folosind vorbirea se transformă din text, răspunzând la întrebări, dramatizând, selectând peisajul și localizându-l. Formați abilitățile de cooperare, asistență reciprocă.
Crearea condițiilor pentru măiestria practică a vorbirii vorbite.
Asigurați dezvoltarea proceselor de gândire la copii.
Stimulează dorința de a explica ceea ce se întâmplă și rațiunea.
Pentru a dezvolta atenția, memoria, gândirea, vorbirea coerentă (dialog,
monologic), expresivitatea intonatională a vorbirii,
activitățile de joc, abilitățile comunicative și creative.
Educați interesul pentru arta populară rusească
activitate grafică, calități morale (nu vă lăudați, veniți la salvare într-o situație dificilă).
Echipamente: instalare multimedia, piept, ilustrații.
"Fox și o cană", material pentru activitățile izoactive ale copiilor, junk și materiale naturale, un laptop, o cameră foto.
activare - selecție de adjective afectuoase la substantivul "trunchiul"
îmbogățirea dicționarului - "blocat", "plin", "golubchik", "culege"
Scop: asigurarea motivației pentru activitățile viitoare ale copiilor și adoptarea obiectivului.
Profesorul: "Ce poate fi?"
Copii: "sunați, semnați, sunați-ne"
Educator: "Ce vă propuneți să faceți?"
Copiii: "Porniți conexiunea, vom ști cine ne cheamă"
(pe ecran apare Skazochnitsa)
Povestitorul: "Bună ziua! Sunt un povestitor. M-am dus la copii pentru a spune un basm, dar asta e problema, pieptul cu un basm pe drum pierdut,
copiii sunt în așteptare, și un basm fără un piept de basm nu este spus.
Sunt foarte departe de tine. Băieți, mă poți ajuta să-mi găsesc un piept și copii să se întâlnească cu un basm? "
Educator: "Copii, putem ajuta Talesmanul? Cum?
(ipotezele copiilor de a găsi un piept, copiii caută un piept)
Profesor: "Țineți pieptul aici. Cum credeți că acesta este pieptul? Cum putem afla?
(presupuneri ale copiilor să o deschidă, să vadă ce este în el, pieptul nu se deschide)
Educator: "Cum mergem să-l deschidem?" 2. Exercițiu dicatic "Magic trunk"
Scop: exercitarea în selecția de adjective afectuoase la substantivul "trunchiul"
Copii. frumos, afectuos, minunat, bun, uimitor,
blând, bun, iubit etc.
Profesorul: "Ce ai văzut? Ne-am întâlnit cu ei încă undeva?
3. Exercițiul didactic "Află un basm"
Scop. actualizarea experienței anterioare a copiilor, recunoașterea copiilor a unui basm familial pe ilustrații.
Copii: "Ilustrații din RNS. "Fox și pitcher"
Profesorul: "Acesta este exact basmul" Fox și pitcher "?
(copiii dau dovadă de basme de eroi)
Educator: "Se pare că am găsit și pieptul, un basm, de asemenea, am aflat că a fost un basm. Cum îl putem transfera lui Skazochnitsa? La urma urmei, este departe de noi?
cartea este transmisă pe Internet - este foarte rapidă și modernă; să pregătească costume, să meargă ca artiști și să arate un basm, să facă poze, să voce și să trimită prin e-mail)
Educator: "Băieți, amintiți-vă povestea, împărțind secvențial imaginile, acordați atenție ecranului (imaginea basmului de pe diapozitive)
Educator: "Este timpul pentru afaceri"
(copiii fac fotografii, înclinate pe ecran)
4.Transferul unui basm atunci când elaborezi un aspect
Scop: să înțeleagă ideea, caracterul și actul eroilor.
Care este numele povestii?
Ce a făcut femeia pe teren? (sensul cuvântului "sting")
Ce a făcut vulpea? (sensul cuvântului "blocat")
Articole similare
-
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul senior "vulpe și pitcher"
-
Ocupație - transport aerian - educație preșcolară, activități
Trimiteți-le prietenilor: