privind distribuirea părții stimulative a plății
Informații despre MAO:
Fondul de remunerare pentru implementarea NSOI constă din salarii, plăți compensatorii și plăți de stimulare.
Plățile de natură stimulatoare constau în:
- plăți de stimulente pentru importanța muncii efectuate, gradul de independență și responsabilitate în îndeplinirea sarcinilor atribuite;
- plăți de stimulente pentru intensitate și performanță ridicată;
- plăți de stimulare pentru calitatea muncii efectuate;
- plăți de stimulare bazate pe rezultatele muncii.
Plățile de natură stimulativă sunt stabilite în cadrul componentei stimulatoare a fondului de salarizare și constituie, în%, cea mai mare parte a PAM.
Dmitri Anatolievici Medvedev în discursul său cu privire la punerea în aplicare a NSLP în instituțiile de învățământ a subliniat: „Este nu numai o creștere a salariilor, dar întregul complex de stimulente pentru cei care obține rezultate înalte. Ar trebui să fie un sistem modern, competent, care va încuraja cadrele didactice să se asigure că acestea sunt utilizate în mod corespunzător munca lor, le motiva să funcționeze bine. "
În discursul său, mă voi concentra pe organizarea agenției pentru distribuirea remunerației de stimulare (diapozitivul „plăți de stimulare“), precum și cu privire la riscurile pe care echipa sa întâlnit în cursul anului trecut, soluțiile și beneficii NSLP.
Organizarea muncii privind distribuirea părții stimulative a salariilor a început cu crearea unui grup de inițiativă, ca urmare a mecanismului de distribuție a art. parte din PHOT.
Au fost elaborate acte locale ale MBDU care instituie NSOI în instituție. Motivele pentru care au fost documente regionale și de oraș.
Reglementările privind sistemul de plăți pentru muncă și stimulentele pentru angajații instituției au fost completate cu "Statutul Comisiei pentru stimulente materiale pentru NSOT" și "Regulamentul privind distribuirea părții stimulative a salariilor". La întâlnirea colectivului de muncă a decis că la început pentru a crea un sistem este necesar să se detalieze algoritmul de lucru.
Distribuția fondului de stimulare este gestionată de o comisie privind stimulentele materiale, ale căror funcții sunt dezvoltate în Regulamentul MDGU.
Comisia de stimulente materiale este aprobată prin ordinul șefului instituției. Comisia cuprinde reprezentanți ai tuturor grupurilor de angajați (lucrători administrativi, pedagogi, educatori juniori, personal de serviciu), membri ai Consiliului de conducere al MBDU, activitățile membrilor comisiei pe care le vedeți pe diapozitive.
Algoritmul Comisiei este următoarea: frecvența - 1 o dată pe trimestru sau la fiecare șase luni, sau după cum este necesar (decizia de probleme urgente legate de alocarea de fonduri de stimulare, de exemplu, - angajați încurajarea neprogramate pentru câștigarea competiției pentru realizările copiilor, și așa mai departe. ).
· Nu mai târziu de două săptămâni înainte de sfârșitul perioadei primei curente, Comisia acordarea de stimulente financiare NSLP face un calcul preliminar al punctelor totale obținute de către angajați pentru o anumită perioadă de timp, pentru examinare și aprobarea șefului CMR;
· Nu mai târziu de o săptămână înainte de sfârșitul perioadei primei curente, șeful CMR-urilor îndeplinesc (furnizează exercițiu) calcularea sumelor de cote și sumele angajaților prime în conformitate cu dactilografiat le-a aprobat de către Comisie cu privire la stimulente financiare NSLP de normele stabilite în regulament, și va emite un ordin cu privire la numirea și plata primelor și a primelor.
Comisia funcționează pe baza fișelor de evaluare, care sunt completate de angajații MBDU pe baza autoevaluării activităților. În opinia noastră, aceasta oferă o abordare formală și nu formală.
Pentru a asigura caracterul complet al evaluării calității și eficienței fiecărui angajat are dreptul de a furniza informații (inclusiv documentare) privind îndeplinirea obiectivelor listă de criterii și indicatori de evaluare a calității și a performanței pentru pozițiile lor pe stimulente financiare NSLP Comisiei stabilite.
Diapozitivul reflectă periodicitatea și opțiunile pentru profesori de a-și reprezenta activitățile. Asta poate fi. o foaie de evaluare, un portofoliu sau activitatea în sine sau prezentarea acesteia.
În revizuirea Comisiei privind stimulente financiare de calcul NSLP de puncte câștigate lucrătorilor, Comisia are dreptul de a solicita din capul aproximative estimări (preliminare) „costa un punct“ de cote și bonusuri.
Ordinea de numire și de plată a indemnizațiilor și bonusurilor emise pe baza procesului-verbal al reuniunii Comisiei și trebuie să conțină formă de tabel, care specifică lista angajaților, metrici de cod și scorul angajatului în condițiile aprobate de Consiliul guvernatorilor. Cod Ca puncte de sumă zero, pentru a nu se reflectă.
Pentru a semna lucrătorii trebuie să se cunoască cel târziu cu trei zile înainte de sfârșitul perioadei primei curente și începutul următoarei perioade de primă.
O legătură importantă este sistemul de feedback, ca o garanție a menținerii unui climat psihologic favorabil în echipă. Există discuții multiple cu cadrele didactice care nu au fost de acord cu decizia comisiei și au folosit inițial avansul încrederii în angajați.
Plățile de natură stimulativă sunt stabilite în cadrul mijloacelor din partea stimulatoare a fondului de salarizare, riscul de a merge în afara PAM ar trebui să fie echilibrat. Fondul de salarii este împărțit în 4 părți (numărul de grupuri de lucrători în MDOU: profesori administrative, educaționale, junior, un personal bucătar și bucătărie, șeful economiei și sprijin personal).
În conformitate cu fondul de salarii, s-au distribuit, de asemenea, suprataxe de stimulare.
Mărimea indemnizației de stimulare poate fi determinată în următoarele moduri:
1. Pe baza criteriilor prezentate pentru fiecare grup de angajați. De exemplu: profesori - 220%, psihopedagogul - 160% Manager muzică logopedists-profesor - 315%, persoanele care ii ingrijesc mai tineri - 130%, bucătar - 180%, grefieri - 60%, însoțitoarele de odihnă - 150%, adică . în procente.
2. Sau pe un sistem punct, dar punctele sunt, de asemenea, convertite în procente.
Organizarea lucrărilor privind distribuirea de stimulare o parte a NSLP, capul decide nu numai îmbunătățirea calității educației în instituție, dar, de asemenea, păstrarea și formarea unui climat favorabil psihologic în echipă, care este conectat direct cu decizia subactivități, cum ar fi formarea de noi relații subiective în echipă, astfel încât formarea de subiective corecte evaluarea de către profesor a activităților sale.
Baza criteriilor poate fi pusă ca funcții ideologice, atunci când procesul de învățare devine un eveniment, acțiunea comună a profesorilor și elevilor și funcția de predare a competențelor specifice (competențe). Și, cel mai important, sunt stabilite noi norme instituționale, care conduc la dezvoltarea sistemului. Trebuie să înțelegem că fișele de evaluare sunt un document actualizat în mod constant.
La organizarea lucrărilor privind elaborarea criteriilor în foile de evaluare, sa acordat o atenție deosebită legăturii dintre calitatea muncii profesorului și calitatea instruirii elevilor concreți.
Părinții privesc anumite lucruri prin prisma copilului lor, cât de reușit este. În legătură cu aceasta, planificând distribuția părții stimulative a FOT, am încercat practic să construim un întreg sistem de indicatori care să lege munca profesorului, reflectată în performanța elevilor. Și accentul a fost pus pe indicatorii individuali.
Partea stimulativă este acordată instituției de învățământ pentru a plăti banii profesorilor în funcție de calitatea lucrării.
Există un mare pericol ca acest fond să fie luat pentru a oferi un fel de funcționalitate. Dacă se întâmplă acest lucru, atunci nu se va întâmpla, de fapt, legarea nivelului de salarizare și de calitate. Este necesar să se stabilească riscurile, să se scoată la suprafață și să se supună discuțiilor publice.
În legătură cu aceasta, a fost efectuată o lucrare cu mai multe fațete cu comisia privind stimulentele materiale. Primul lucru care trebuia făcut a fost să înveți cum să consideri rezultatul îndepărtat, mai degrabă decât prin prisma relației unul cu celălalt. La ceea ce, a fost imediat de acord să ia în considerare eficacitatea, care este măsurat maxim.
Dificultatea a apărut din cauza faptului că profesorii au avut dificultăți în descrierea rezultatelor activităților lor, deoarece abilitatea de ao reflecta nu a fost formată. A existat o nouă problemă care trebuia rezolvată și în cel mai scurt timp posibil.
Subiectivitatea opiniilor participanților la procesul educațional este că rezultatele sunt diferite, pentru unele este normal, iar pentru alții este doar un pas în dezvoltare. Prin urmare, este important și, în același timp, a fost dificil să se țină seama atât de direcțiile de activitate, cât și de nivelul de eficacitate diferit. La început au fost de acord să ia în considerare tot ceea ce este important pentru un anumit profesor. Mai ales când se formează abilitatea de a vă evalua propriile rezultate și nu sa dezvoltat un singur sistem, atât pentru educatori, cât și pentru comisie. În același timp, este foarte important în această etapă să se ofere condiții pentru dezvoltarea liderilor.
Riscurile includ dorința de profesori pentru a obține rezultate bune, care afectează procentul de plăți de stimulare a salariilor, care a redus transparența sistemului pedagogic și coeziunea echipei MBDOU în rezolvarea problemelor.
Drumul este acela de a crea condiții pentru cooperarea pedagogică. În acest sens, au fost gândite proiecte comune în diferite grupe de vârstă - Zdorovesberegajushchie „Sănătate - acest lucru este grav,“ „Govorunok“ canal de grădiniță, care nu numai că a intrat în echipa de a lucra împreună, dar, de asemenea, pentru a asigura transparența dezvoltării copilului și a resurselor pedagogice parts atașament.
Pentru această perioadă, au fost sarcini precise pentru toți participanții la experimentul de la NSOT. (Sarcină).
Când intri în experiment trebuie să fii gata, că vor exista dificultăți. Cel mai semnificativ lucru pe care l-am întâlnit aici a fost supraexploatarea PHT, care sa manifestat în mod clar în diferența de creștere a salariilor cu 27%, iar în fond cu 6%.
Pentru toate acestea, NSOI din instituție are avantajele sale,
cea mai importantă dintre care este, este posibilă gestionarea calității prin sistemul de reglementare a salariilor din partea investițiilor de forță de muncă și a inițiativei unui profesor specific.
Noul sistem de plăți pentru profesori permite:
· Corelarea rezultatelor activității pedagogice cu performanța copilului;
· Gestionarea calității prin dezvoltarea potențialului copiilor;
· Distribuirea părții stimulative a salariilor cu o diferență semnificativă pentru calitatea rezultatelor obținute.
Așteptările colectivului de muncă au fost, de asemenea, justificate: - a existat o creștere reală a salariilor lucrătorilor pedagogici, care reglementează calitatea și rezultatele muncii.
3. Scăderea salariilor nu a avut loc, creșterea a fost diferențiată:
Trimiteți-le prietenilor: