Decorarea colțului "calendarului naturii" pentru toate grupele de vârstă

alsou salahov
Înregistrarea colțului "Calendarului naturii" pentru toate grupele de vârstă

Prezentare cu privire la proiectarea corectă a colțului "Calendarul naturii" pentru toate grupele de vârstă







Vă voi prezenta calendare pentru cei mai tineri. grup mediu, senior și pregătitor.

Pentru al doilea grup primare și secundare - un set de imagini pentru fiecare sezon, care, conform programului prezintă evenimentele majore meteorologice. Copiii trebuie să învețe cum să aloce soare, nori, ploaie, și așa mai departe. D. Pe o serie de imagini care urmează să fie vopsite în același copac (de exemplu, mesteacăn) în diferite condiții. într-o vreme liniștită și vântoasă, ploioasă și însorită, cu frunze verzi, cu frunze galbene în timpul căderii frunzelor, fără frunze. Totuși, ar trebui să existe o păpușă de carton plat cu un set de haine de hârtie pentru toate anotimpurile. Cu ajutorul imaginilor, copiii fixează idei despre fenomenele naturii. obținută în timpul observațiilor. Păpușa ajută la determinarea gradului de căldură sau frig și aduce elementul de joc în activitatea copiilor.

Metodologia de lucru cu copii corespunde caracteristicilor de vârstă. Cu copiii, profesorul observă fiecare fenomen separat (de exemplu, doar vremea ploioasă sau doar căderea frunzelor). Cu un grup de copii medie este deja posibil să se monitorizeze simultan două sau trei evenimente (vremea ploioasă și cu vânt sau de frunze pe colorarea arbuști și copaci și care se încadrează oprit atunci când rafale de vânt).

Când sunteți gata pentru a merge luni, profesorul arată copiilor o păpușă, în funcție de numele ei, ea a spus că a venit să viziteze copiii și vrea să vadă modul în care se îmbracă. După plimbare, păpușa așteaptă copiii să se dezbrace - nu poate aștepta să afle ce au văzut pe site. Educatorul oferă copiilor să spună ce au observat în timpul observațiilor (soare, ploaie, etc.). „Acum ne vom arăta o imagine,“ - spune profesorul, referindu-se la papusa, și a luat o cutie cu un set de cărți care descriu diverse fenomene naturale. El arată o carte care nu arată ce au văzut băieții la plimbare. "Copii, ne uitam la soare. Este soarele? - Nu, sunt nori, hai să găsim o altă imagine, în care soarele este pictat. Copiii găsesc imaginea potrivită, arată păpușă și pun pe un suport (ca o carte). - Probabil vrei să te plimbi și pe tine? - profesorul se întoarce la păpușă. - Faceți o plimbare aici (o pune lângă carte). Soarele va străluci pe tine. Doar trebuie să te îmbraci. Astăzi este cald, băieții în timpul plimbării erau în bluze ușoare. Și tu ai îmbrăcat bluza. Mentor este un sacou de hârtie, pune-o pe papusa si spune Natasha (numele păpușii) acum, de asemenea plimbări.







Observațiile zilnice care folosesc cărți și păpuși în prima săptămână vor ajuta copiii din cel de-al doilea grup junior să se familiarizeze cu varietatea fenomenelor naturale. În vremea ploioasă, când băieții nu merg pe jos, profesorul efectuează observații de la fereastră. Copiii sunt interesați. totul este umed, strălucitor, picături de ploaie pe sticlă. Profesorul atrage atenția asupra faptului că băieții de pe stradă nu merg pe jos, doar adulții merg în afaceri - au haine de ploaie, unele au umbrele. Păpușa apare în această vreme. Copiii găsesc o carte care descrie ploaia și îl lasă pe Natasha să meargă, purtând o mantie sau făcând urgent o umbrelă.

În grupul de mijloc, același principiu de lucru cu calendarul este păstrat. dar de patru ani copiii sunt monitorizeze mai amănunțit vreme, a remarcat pentru caracteristicile sale distinctive (de exemplu, există un vânt, apoi se calmeaza, un nor a trecut peste, a început să plouă, apoi soarele strălucește din nou). În acest caz, a pus două sau trei imagini (mesteacăn într-o stare windless, mesteacănul într-o rafală de vânt - frunze care se încadrează, etc ...). Păpușa poate fi aceeași, dar setul de haine ar trebui să fie nou (ea a crescut - ei au fost cumpărate haine noi).

Astfel, lucrul cu un set de poze și o păpușă în a doua grupă junior și mijlocie contribuie la formarea la copii a unor idei clare despre fenomenele sezoniere ale naturii. te învață să corectezi observațiile cu puterea imaginilor gata făcute. În modul de joc, copiii preșcolari sunt conduse la capacitatea de a determina gradul de căldură și frig. Toate acestea sunt baza pentru menținerea calendarului naturii în vârstă preșcolară senior.

În fiecare zi după plimbare, copiii pictează peste celula corespunzătoare acestei zile și pun iconițe care indică vremea. La sfârșitul săptămânii (joi sau vineri, după vizionarea vegetației și a vieții sălbatice, preșcolaștii pictează o imagine a vieții sălbatice.

Când mențineți un calendar, trebuie să acordați atenție următoarelor puncte. trebuie să fie umplută de copii în timp util sub îndrumarea educatorului; Icoanele condiționale sunt schițe schematice ale fenomenelor pe care le observă copiii. Umpleți cu blândețe și frumos celulele din calendar care vă vor ajuta să folosiți stenciluri speciale, realizate de către profesor dintr-un film transparent sau carton gros. Acest lucru este deosebit de important în primele etape ale grupului senior. când copiii se cunosc doar cu un calendar de acest tip. Desenul pe diapozitive este interesant pentru copiii preșcolari și aliniază diferența dintre abilitățile lor vizuale.

Fișiere atașate:







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: