adică înseamnă că nu există cărți normale pe parcursul prelegerilor? Există o mulțime de informații împrăștiate în jurul volumelor de deșeuri inutile?
Doar pentru că avem, de exemplu, matfake, toate mâinile nu ajung pentru a elibera manualul de instruire (există, de asemenea, nevoie de lapte praf pe calculator de tip și așa mai departe), și a publicat cărți sunt ideale nu. Și chiar cine a emis, nu există cunoștințe suficiente (cărți mici, leneș, evident, ieșite)
Așadar, am tendința să concluzionez că aceasta este doar o reprezentare a activității.
În plus, este atât de istoric dezvoltat de universități din lume. "Prelegeri ale unui astfel de profesor": 1 lector și o grămadă de oameni plictisiți.
Există mai multe tipuri de percepție. Cui este mai ușor să citești, ascultă pe cineva. Se crede că atunci când o persoană ascultă și scrie informații devine mai bine.
Deși aș prefera să nu scriu în timpul cursurilor. Stați și vă place un secret în instanță (nu-mi amintesc cum se numește oficial), înregistrați automat, fără a avea timp să vă îngropați în subiect. Este mai bine să asculți, apoi să citești un subiect pe același subiect. Puteți mai mult sau mai puțin detaliat.
1) Ei bine, nimic nu împiedică rescrierea prelegerii din manual.
2) Deci, ce? Cui îi pasă?
3) Consultări o dată pe săptămână. Va fi posibil să se pună și mai multe întrebări dacă întreaga consultare este dedicată întrebărilor.
Se poate întâmpla ca prelegerile să fie lecturate sau imprimate electronic.
unele sunt mai ușor de înțeles de ureche, altele din coală.
Cu toate acestea, înregistrată de mâna lui când este citită de mulți atrage amintiri puternice.
în plus, nu știu cum a fost acolo, dar a trebuit să întrebăm întrebările lectorilor în ordinea lucrurilor. de fapt, unul dintre criteriile unui lector bun este abilitatea de a răspunde la întrebări, atât de mult încât este clar.
Și aș prefera o bună metodă de prelegere. Citiți cu viteza cu care învățați materialul, într-un loc convenabil și la un moment convenabil. Puteți opri și înțelege întotdeauna neînțelegerile. În cadrul conferinței, 100 de persoane, fiecare grătar va întrerupe lectorul cu întrebările, ce va veni din el? Și nu văd nici un sens în nota mecanică care să ia dictatura.
Chiar mai bine - un disc de antrenament, cu laboratoare, diagrame și exemple.
1. se folosesc toate tipurile de percepție și memorie
2. contactul personal (emoțional) cu o persoană acționează din mai multe părți:
- Unii sunt rușinați să sufere nebunia în perechi și ascultă, nu puteți face casa să se așeze cu o carte
- participarea la discuție
3. Reeditarea manualului nu salvează cel puțin pentru că noua literatură apare rapid, dar eliberarea cărții este un proces dureros. lectorul însuși este mai mobil.
4. și costurile. munca umană este necesară în orice caz. de ce implică mai mulți oameni și mijloace. lectorul singur compus, a scris el și ia spus
1. Și unde este încrederea că toate aceste tipuri trebuie într-adevăr folosite?
2.
- aceasta este o problemă personală pentru un nebun
- ce fel de discuție? aceasta este o prelegere. trei întrebări din partea celor mai inteligenți - aceasta nu este o discuție. dar dacă am avea o discuție pe scară largă după citirea metodologiei - acestea ar fi fost serioase
3. În primul rând, deja decideți - rapid sau dureros. în al doilea rând - aceasta este o problemă pur tehnică, este rezolvată.
4. Dar această muncă de maimuță aceeași - de la an la an pentru a repeta același lucru.
Ei bine, avem
a) lectori care citesc un program foarte arbitrar, nou în fiecare an. este alegerea lor, ceea ce, în opinia lor, trebuie să știe studentul;
b) Lectorii care au scris destul de bine, au publicat manuale la rata proprie;
c) lectorii care citesc cursul manualelor altor persoane.
pentru locul în care studiez, pot spune: știința - este actualizată în mod constant, este lipsit de sens să scrieți și să publicați câteva cursuri, dacă în fiecare an apare ceva nou.
plus adesea se ia ca bază un anumit program și se adaugă ceva peste conținutul manualului.
Este greu de crezut că toți lectorii, cu excepția anumitor reprezentanți speciali, chiar acum, în fiecare an, își actualizează cursul în conformitate cu noile cercetări. Și ce este nou acolo într-un an în fizică, matematică sau, de exemplu, în istoria Greciei antice?
cum ar fi cărțile și să dea, și să citească prelegeri, dar din anumite motive este încă jumătate din punctajul din examen :)
de aici rezultă că nu puteți citi o carte și nu înțelegeți ce este scris acolo, poate că nu toată lumea (bine, lectorul este un rahat, doar citește un manual cu voce tare către studenți). cartea este concepută în principal pentru studenții inteligenți care au înțeles și amintesc totul de la cursul anterior și expresia "sistemul nervos al viermilor plati - ortogonoși, adică pădurile din plexul difuz", nu provoacă întrebări.
și care cauzează cele kagbe clarifice curs că Plexus - un grup de celule nervoase, și dacă de la difuze (cumva împrăștiate prin corp) plexul marca derevat (structura scara de răsucire simetrică în jurul corpului), acest gunoi va fi numit ortogon.
Ei bine, plus știința se dezvoltă atât de repede încât în fiecare an manualul nu are timp să rescrie.
Poate lectorul și rahatul, dar poate studentul nu este bun.
Două grupuri reale de 15 persoane: 4 nu cunosc tabelele de multiplicare, jumătate nu cunosc identitățile trigonometrice de bază și regulile pentru manipularea fracțiunilor, doar 2 persoane cunosc identitățile logaritmice de bază. Indicați persoana în cauză cum să predați cursul de matematică superioară în astfel de condiții.
și poate că aceasta este o sugestie atât de primitivă, bineînțeles, în sensul că o anumită situație din prelegere este inclusă în procesul de memorare și, prin urmare, mai târziu, în cadrul examenului, este mai ușor să reproduceți materialul.
în care vest? în Europa, educația este aproape la fel de medie în Rusia, adesea chiar mai ieftină. Ei bine, curentul din Anglia este costisitor.
În Statele, poate. Da, și așa. În Harvard este de 50 de dolari. Dar și Harvardul.
Cred că a existat o vedere că, dacă eliberați un super-Duper atotcuprinzătoare carte pe un curs de prelegeri, care va fi la fel de mult e nevoie, nici mai mult, nici mai puțin, există încă studenți care:
a) nu vor învăța nimic din ea
b) dacă l-ați citit sau zazuubriv, ei nu vor înțelege diavolul.
și în acest caz avem lectori de ispășitori. care sunt și profesori cu fracțiune de normă. adică studenții au cunoștințe despre pre-FEED. a mestecat. pe o tavă de argint. dacă sunt lectori buni, sunt enumerați în Cartea Roșie.
dacă există astfel de elevi, nu vor participa la cursuri. Întrebarea este: de ce naiba, cu disponibilitatea unor excelente, unele metodologii ideale, manuale pentru a organiza aceste lecturi publice. Mai multe prelegeri amintește de lecțiile caligrafiei din școală. IMHO, acesta este atavismul.
citirea independentă a cărții și o prelegere de către un profesionist sunt lucruri complet diferite. este chiar prost să le comparăm.
și caligrafie - deoarece 90% de fapt nu știu cum să scrie rezumate. stai, naibii, ca dictafonul și rolați ce aud.
De ce trebuie să îmi rog astfel de cuvinte?
există literatură și există un curs de formare
cursul de formare este conceput ținând seama de ceea ce este necesar în această universitate particulară, programul general de învățământ, planul este un fel de, bine, o grămadă de lucruri și mai complicate pe care studenții nu le bănuiește
este logic ca literatura modernă să nu ia întotdeauna o privire la un plan de formare în schimbare dinamic
dar vorbitorul este doar genul de persoană care va da exact informațiile de care este nevoie în acest curs, va indica în cazul în care pentru a citi, nu curățau de tone de literatură, în cele din urmă formează o viziune corectă a subiectului, înțelegerea, și nu face dully memoreze o mulțime de scrisori , bine, și explicați, desigur, locurile ciudate
1. În timpul lucrărilor de prelegeri și note, diferite tipuri de lucrări de memorie: auditive, motor, etc.
Atunci când există un astfel de impact, atunci, potrivit statisticilor, se amintește mai bine. Și nu eu am spus-o. Aceasta este cercetarea oamenilor de știință de vârf.
2. Lectorii nu repetă din nou și din nou același lucru. Pentru toți anii de formare, am întâlnit numai doi lectori, care repetă din când în când prelegeri. Toți ceilalți au schimbat prelegeri în funcție de public. Deoarece prelegerea are feedback și lectorul vede unde puteți da mai mult, unde este mai puțin și unde să explicați pentru a înțelege.
Da, fundamentele de bază sunt întotdeauna aceleași, însă adâncimile / explicațiile depind de public
3. Emiterea manualelor / manualelor nu este la fel de simplă și ieftină cum pare. Aceasta nu imprimă cartea de pe imprimantă. Acesta este un proces mult mai complicat, costisitor și mai energos. Mai ales circulația a 100 de exemplare. se dovedește a fi aur.
Mai ieftin să plătească lectorul.
4. Nu stiu despre tine, dar am educatie pentru gingii si despre 50/50 am facut prelegeri si seminarii. Și la prelegeri am avut ocazia să adresăm întrebări clarificatoare.
O prelegere nu va ajunge oricum. Lectorul poate ajuta numai să înțeleagă ceva, nimic nu este atât de important, ceea ce nu este în carte, el nu a spus (cu excepția cazului, desigur, nu este ceva foarte specializat, cu puține literatura sau știința necesară nu se află în stadiul de regândire intensiv).
Și nimeni nu susține teza că sunt necesare doar prelegeri. Pur și simplu predarea este unul din aspectele importante și necesare ale învățării.
Fundamentele științei (compilație de diferite surse științifice) pot fi date numai de persoana care este "în știință".
Un lector este persoana care colectează mai întâi informații din diferite surse și le prezintă într-o formă ușor de înțeles pentru public. Și nu este așa de simplu cum pare.
Știu prelegeri despre care sunt construite mai mult de 30 de surse. Elevul le poate citi însăși, dar nu și faptul că va înțelege acest lucru (mai ales că nu sunt mici și nu sunt întotdeauna la fel de ușor disponibile).
Și numai un om din știință va putea să explice acest lucru și să compare diferitele summituri.
Dar, în procesul de învățare, seminarele și exercițiile practice sunt, desigur, importante.
De fapt, chestia potrivită. Să dau, cel puțin în versiunea electronică, subiectul următoarei prelegeri, astfel încât elevul (care ar trebui) să îl citească și deja la conferință a ascultat lectorul, cel puțin cu o înțelegere și prezentare a subiectului conversației. Plus a pus întrebările lectorului. Mi se pare că totul a fost inițial conceput, dar sa dovedit ca de obicei.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: