Director adjunct al BP
ГБОУ ЦО № 1486 NEAD din Moscova
un fel de creativitate artistică,
al cărui scop este
reproducerea lumii înconjurătoare.
Importanța și necesitatea de a studia elementele de bază de sănătate și siguranță (siguranța vieții) ca un subiect mult spus și scris în ultimii ani. Lumea modernă este plină de evenimente tragice legate de dezastre naturale, acte de terorism, conflicte armate, accidente tehnologice și catastrofe. rapoarte de știri zilnice sunt pline de situații periculoase în viața noastră de zi cu zi: cineva a uitat să opriți de fier - era un foc undeva, acolo a fost o scurgere de gaz - iar rezultatul a explodat casa, proprietarul a fost prea leneș pentru a fixa timpul de macara - inundate apartament vecini la parter. Și accidentele de trafic fără sfârșit, ale căror victime devin adesea copii? Și oameni bătrâni care au dat ultimii bani escrocilor?
Scopul lecțiilor este să pregătească elevii pentru o varietate de posibile situații periculoase, să-i învețe să-i anticipeze și să le evite și, dacă este necesar, să găsească decizia corectă, să se salveze și să-i ajute pe alții. În timpul lecțiilor este important să insuflați fiecărui elev un sentiment de interes și implicare în căutarea unor cunoștințe utile care să le ajute cu siguranță în viață. Iar în acest ajutor neprețuit este furnizat de sarcini în care este necesar nu numai să se memoreze semnele oricărei situații periculoase sau algoritmul corect al acțiunilor, ci și să se descrie totul în figură.
De interes deosebit sunt aceste sarcini în clasele a cincea, a căror vârstă poate fi numită o tranziție de la școala de juniori la adolescentul junior. Da, elevii de clasa a cincea consideră că trecerea la școala secundară este un pas important în viața lor, sunt mândri că nu sunt deja "mici" și pot ajuta creativitatea lor să transmită oamenilor importanța respectării regulilor de siguranță.
Tema principală a OBZH în clasa a 5-a este "Asigurarea siguranței personale în viața de zi cu zi". Fiecare lecție studiază noi situații periculoase. Prin studierea tema „Incendii în casă“, introduce pe elevi cu mijloacele de stingere a incendiului, amintiți secvența de acțiuni în caz de incendiu, și nu uita una dintre principalele reguli de siguranță vieții: „Aflați cum să anticipeze o situație periculoasă“ Prin urmare, ele descriu situații specifice din viața de zi cu zi care ar putea fi cauza incendiilor în casele noastre. De exemplu, o placă rămasă fără observație poate provoca un dezastru major pentru mulți oameni care locuiesc în cartier (vezi Figura 1). Și cei mai mulți dintre băieții sunt mândri să rețineți că deja știu cum să se încălzească cina sau găti o masă simplă pe placa, astfel încât trebuie să fie conștienți de responsabilitatea și respectarea normelor de siguranță.
Figura 1. "Nu lăsați soba pe."
Levchenko Ivan, clasa a 5-a.
Șeful Kashpar II
În ciuda bine-cunoscut spunând că „Casa mea - cetatea mea“, a cincea elevii de clasa acordă o atenție faptului că, dacă oamenii ignora reglementările obligatorii de siguranță, chiar și în acele acțiuni, care a devenit pentru ei de obicei, casa nu va fi pentru locuitorii teritoriului, unde se vor simți protejat. De exemplu, utilizarea zilnică a ascensorului trebuie efectuată în conformitate cu instrucțiunile din cabină (a se vedea figura 2). Din păcate, nu numai copiilor, ci și mulți adulți nu acorde atenție la textul de instrucțiuni, și desen, care prezintă importante reguli de utilizare a ascensorului, este sigur de a atrage atenția tuturor celor care intră în cabină și forța să se gândească la siguranța lor.
Figura 2. "Regulile de conduită în lift".
Șeful Kashpar II
Atunci când întâlnirea cu noțiunea de „securitate“ este prima lecție pe elevii de clasa a cincea de siguranță de viață trebuie să înțeleagă importanța lipsei de factori adverse, care sunt de multe ori, din păcate, se aplică omul însuși - iresponsabil, necinstit, rău. Comparând pericolele din zonele urbane și rurale, atenția studenților este atrasă asupra faptului că un număr mare de persoane în orașe permite să se piardă în ele criminali, și printre străini din jurul nostru în societate, este imposibil să se determine dacă acest lucru este om bun sau rău. Prin urmare, în desenele lor, băieții cheamă la vigilență, pentru nevoia de a controla tot ceea ce se întâmplă în jurul nostru (a se vedea figura 3). La urma urmei, mulți dintre elevii de clasa a cincea fac cumpărături proprii în centre comerciale, merg cu prietenii la cinema sau pe jos.
Figura 3. "Aveți grijă pe stradă".
Bocharova Arina, gradul 5.
Șeful Kashpar II
Situațiilor periculoase de natură criminală în zonele urbane sunt răpirea copiilor în scopul răscumpărării sau al săvârșirii violenței. Pentru a reduce probabilitatea unor probleme, elevii ar trebui să știe și să respecte cele mai importante reguli ale propriei siguranțe în timpul plimbărilor, în locuri publice, când se întâlnesc cu străini. Culorile luminoase de clasa a cincea atrage atenția asupra liniei numite "Pericol!", Trecerea peste care copilul devine fără apărare (Fig.4).
Figura 4. "Răpirea - o crimă crudă".
Bobkin Ilya, clasa a 5-a.
Șeful Kashpar II
Lecțiile privind respectarea regulilor de circulație în timpul desfășurării activității OBZH sunt atribuite un loc important pe parcursul perioadei de instruire. Elevii trebuie să-și amintească faptul că cunoștințele lor depind de regulile lor. Într-un oraș mare, cu o mulțime de mașini, copii sunt din ce în ce implicate în accidente rutiere, cauzele care sunt conducătorii auto, iresponsabile de a conduce un vehicul și copiii înșiși, care încalcă regulile de circulație de conduită (vezi. Fig. 5, 6). În desene, elevii de clasa a cincea îndeamnă atât șoferii, cât și pietonii să-și amintească faptul că respectarea regulilor, respectul reciproc reprezintă o garanție a siguranței.
Figura 5. "Atenție! Drumul! ".
Belova Olga, clasa a 5-a.
Șeful Kashpar II
Figura 6. "Nu te juca pe drum!".
Chernoglazova Alexandra, clasa a 5-a.
Șeful Kashpar II
În toate lecțiile, firul roșu OBZH trece prin ideea că un om nu este un pion de apărare înainte de loviturile soartei, ci un caracter activ; nu un observator indiferent de evenimente dramatice, ci o persoană care participă în mod conștient la formarea mediului său în conformitate cu toate regulile. O atenție deosebită se acordă acestor cuvinte atunci când studiază tema "Echilibrul mediului". În desene, elevii sunt încurajați să aibă grijă de natură cu atenție, să folosească tot ceea ce dă, să-și amintească faptul că Pământul este o casă comună pentru oameni, plante și animale (vezi Fig. 7, 8).
Figura 7. "Natura nu ar trebui să sufere!".
Prikhodko Xenia, clasa a 5-a.
Șeful Kashpar II
Figura 8. "Atenție! Animale sălbatice! ".
Goloshapova Ekaterina, clasa a 5-a.
Documente conexe:
Curriculum de lucru
pe site. CALENDAR - BAZA DE PLANIFICARE TEMATICĂ A LIFETIMEI DE SIGURANȚĂ 6 clasa Data Lecția nr. Tematica lecției Tip.
creșterea activității de siguranță a vieții și siguranța muncii. Realizarea la nivel școlar a unei campanii speciale de îmbunătățire a cunoștințelor privind siguranța vieții la.
ca o sursă importantă de viață individuală. responsabilitate. Foarte greu simțit de cei care nu doresc să se alăture activității științei. desene. schemele sunt uneori demonstrate prin mijloace tehnice de formare. Cel mai adesea nauroki.
Programul educațional principal
pe un instrument muzical fără a prezenta cerințe privind vechimea. Funcția: profesor-organizator al siguranței de bază a vieții.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: