Elevii, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și activitatea lor vor fi foarte recunoscători.
Baza materială a biologiei didactice: cabinetul de biologie
Majoritatea activităților de formare pentru mastering curriculum-ul școlar cu privire la biologie sunt legate de clasa de biologie.
Birou școală biologie - un unități speciale de școală de învățământ dotate cu echipamente de formare, care promovează activitatea cognitivă activă a elevilor în clasă, în timpul după-oră, activități extra-curriculare pe tema „Biologie“.
Clasa de biologie este o cameră special amenajată pentru organizarea procesului didactic și educațional în biologie.
Primele camere ale științei naturale erau un muzeu în care herbarii de plante și animalele umplute erau depozitate în dulapuri vitrate. Ulterior, odată cu introducerea metodelor experimentale, cabinetul devine o clasă de laborator. S-au alocat vase de sticlă și porțelan, microscoape, încăperi pentru plante vii și animale mici (un colț al faunei sălbatice). Alături de mese, am folosit o "lampă magică" și apoi un proiector de film. La mijlocul anilor 50 ai secolului XX. în timpul tranziției la sistemul de birou școlar în toate disciplinele biroului de biologie la principalele caracteristici conservate laboratorul de clasă, în combinație cu camera de utilitate pentru plasarea și depozitarea echipamentelor: mijloacelor vizuale, echipamente, scule, Biblioteca.
Biroul conține echipamentul general necesar pentru predarea tuturor cursurilor de biologie și specific pentru un anumit curs, un subiect specific.
Toate echipamentele sunt plasate în carcasă în funcție de un anumit sistem, astfel încât acestea să poată fi folosite întotdeauna în procesul educațional. Cu toate acestea, departamentul de biologie nu este doar un loc pentru a stoca echipamentele necesare. Scopul funcțional al cabinetului de biologie este mult mai amplu, există mai multe funcții interdependente: educaționale și științifice, metodologice, echipamente educaționale, referințe și contabilitate.
Rolul educațional și educațional al cabinetului
În studiul biologiei, se desfășoară procesul de instruire, educare și dezvoltare a elevilor, pentru care se furnizează echipamente speciale. Locuri de muncă și scaune confortabile, care pot fi mutate împreună în timpul lucrului în grup. O bordură mare și bine luminată în clasă, cretă și un burete umed pentru ștergerea plăcii ar trebui să fie întotdeauna în poziție. Masa profesorului și consiliul sunt folosite pentru a demonstra ajutoarele vizuale în lecție. Pe peretele (sau placa) este ecran plasat (în formă pliată - la bord) latura suportului high - televiziune, și în studiul aprofundat la cabinetul special - proiector.
Biroul ar trebui să aibă o conductă de apă cu o chiuvetă. Apa este necesară în mod constant pentru munca practică, demonstrații, îngrijirea plantelor și a animalelor. În absența apei curgătoare, apa este păstrată în vase mari, o găleată sau sticle de plastic.
Cabinetul este, de regulă, echipat cu o mică bibliotecă care conține diferite cărți de referință pentru studenți; recomandări pentru munca de laborator și practică; manuale de biologie; cărți despre biologie din seria "Enciclopedia pentru copii", jurnale metodice, de exemplu "Biologie la școală" etc.
Biroul organizează expoziții detașabile și permanente, în curs de dezvoltare un interes în domeniul științei biologice pentru a ajuta la digerarea materiale educaționale complexe, cum ar fi standuri, „Interesant“ sau „fauna regiunii noastre“, „Plantele din Cartea Roșie a regiunii“, și altele. Ca expozitiile de schimbare din birou expoziții biologia activității elevilor (afișe, desene pe teme de mediu, fotografiile realizate în timpul turneului, și altele.) pot fi prezentate.
predare mare valoare educațională sunt expoziții permanente (care reflectă principalele idei ale biologiei), care sunt utilizate în studiul de multe subiecte și în diferite cursuri de formare, cum ar fi „dezvoltarea vieții organice pe Pământ“, „niveluri de organizare a vieții“, „mediu de viață Patru pe Pământ“ "împărăția naturii", și altele. biroul trebuie să fie portrete ale unor oameni de știință eminenți (Charles Darwin, aI Oparin, NI Vavilov, Vernadsky, VN Sukachev, etc).
Rolul științific și metodic al cabinetului
Biroul este locul de muncă al profesorului de biologie. Prin urmare, ar trebui să fie tot ceea ce trebuie să stăpânească pentru pregătirea lecție creativă și alte ocupații cu elevi: programe școlare, manuale, culegeri de sarcini și teste în biologie, literatura periodică, în special revistele „Biologie în școală“, „Educație ecologică în școală „Toate tipurile de literatură metodologică, inclusiv cărți despre metodele generale de biologie de predare și cursuri de formare specifice, cărți de referință, determinanții de plante și ciuperci, animale și sprijin metodologic pentru utilizarea unui calculator, etc ..
Profesorul trebuie să fie păstrate în birou și materiale de instruire ale Ministerului Educației al Federației Ruse și organele de gestionare a educației în regiunea lor, standardele educaționale de stat: Necesar biologie de învățământ minim pentru toate nivelurile de învățământ secundar, la un cerințe educaționale minime, etc ..
Biroul ar trebui să fie, de asemenea, materiale care reflectă activitatea cercurilor și electives biologice, materiale didactice, și așa mai departe. T. E. Tot ceea ce ajută profesorul în activitatea sa cu privire la formarea și dezvoltarea studenților, promovează nivelul său profesional.
Aplicarea complexă a echipamentului educațional permite realizarea unității conținutului, metodelor și mijloacelor didactice în procesul educațional. Complexele echipamentului educațional sunt pregătite de către profesor pentru fiecare lecție și nu rămân constante.
Plasarea echipamentelor de antrenament
În cabinetul de biologie există un sistem de ajutoare vizuale:
- obiecte naturale (plante de casa, herbarii, animale mici vii, colectii, efigii, schelete, preparate umede, micropreparate etc.);
- manuale și cărți didactice;
- instrumente și dispozitive pentru demonstrarea mijloacelor tehnice (proiector de film, televiziune, epididiscop, calculator etc.);
- laborator: Lupă, microscop, vesela si instrumente pentru munca de laborator (forceps, disecție diapozitive ac, tuburi de acoperire și de testare din sticlă de ceas, pipete, și așa mai departe.), precum și pentru lucrări practice în natură și de cabinet (dosare ierbar excavatoare, lopeți, grădinar și așa mai departe);
- un trusă de prim ajutor pentru prim ajutor. Majoritatea echipamentelor de antrenament sunt stocate în
tipurile de beneficii, secțiuni și subiecte ale programului, ținând cont de volumul, masa, dimensiunile, frecvența utilizării și cerințele de depozitare. Pentru confortul găsirii echipamentului, fiecărui dulap i se atribuie o literă (A, B etc.), rafturile sunt numerotate cu numere și rafturile de pe rafturi - cu majuscule. Cifrele care indică locul de stocare al unui ajutor vizual sunt introduse în cartea de catalog. De exemplu, A-4-b înseamnă: dulapul A, raftul 4, compartimentul b. În interiorul ușilor dulapului este amplasată o listă de echipamente.
Sperietori, colecții de insecte și herbarii sunt stocate ambalate în cutii cu moli sau pungi cu insecticide. Scheletul animalelor este plasat în partea de sticlă a carcasei, scheletul uman fiind plasat într-un capac din polietilenă. Micro preparatele sunt depozitate în cutii speciale, fiecare medicament în compartimentul său. Microscoapele și trepiedele sunt plasate în cazuri.
Tabelele sunt lipite pe carton și depozitate într-o poziție verticală. Tabelele de hârtie sunt așezate pe rafturi largi într-o poziție orizontală. Diapozitivele sunt plasate pe teme de lecții, filmări - în cutii cu prize separate pentru rolele cu bandă.
Cardurile didactice, fotografiile, desenele, schemele, cărțile poștale, fișele cu părțile plantelor sunt stocate în plicuri, casete de catalog sau dosare. Filmele sunt plasate în filmostate. Echipamentele de proiecție din birou sunt amplasate luând în considerare lungimea focală, dimensiunea obiectelor și formatul suportului de informații, de preferință pe suporturile mobile.
Standuri Spotlight fixat în așa numita zonă de expunere, care începe de la 80 cm de la podea -. O lățime bandă orizontală de 150 170 cm ziare biologice, buletine, standuri cu expoziții în schimbare materiale pot fi plasate în coridoarele adiacente la biroul de biologie.
Funcția de contabilitate și planificare a cabinetului
Șeful didactic ca Cabinetul este obligat să păstreze o carte de înregistrare, care, în ordinea alfabetică a secțiunilor trebuie să fie scrise în jos active corporale (sticlărie de laborator, reactivi, materiale didactice și așa mai departe.). O dată pe an realizează un inventar în birou, raportul este predat șefului școlii. Echipamentele nou achiziționate sunt înregistrate regulat în registrul contabil și notează faptul că au fost eliminate echipamentele învechite.
Documentele contabile includ, de asemenea, pașaportul biroului, acesta trebuie să conțină informațiile de bază despre birou.
Îmbunătățirea bazei materiale a biroului de biologie și activitatea sa se desfășoară pe baza pe termen lung și a planurilor anuale. În plus față de planurile de muncă extrașcolară și independentă de studenți se numără și fabricarea de home-made materiale vizuale, repararea și înlocuirea echipamentelor, expoziții, muncă metodică și consultări, observații, experimente și așa mai departe. Cu indicarea momentului lucrărilor, a artiștilor și marca privind punerea în aplicare a acestora.
Toate lucrările principale de organizare a cabinetului de biologie, depozitarea echipamentului este efectuată de către șeful cabinetului de biologie. Această funcție, de regulă, aparține profesorului de biologie.
Baza materială de predare a biologiei: un loc de antrenament și experimental, structură
Rolul site-ului de formare și experimental și structura sa. În practica predării biologiei, un rol special este atribuit secției educaționale-experimentale școlare. Aici elevii se familiarizează cu plante de grădină și legume, culturi de câmp și tehnică, buruieni, dăunători, abilități de masterat și abilități de îngrijire a plantelor. În acest scop, sunt furnizate loturi pentru culturi individuale în sol deschis, sere și sere pentru plante închise.
O sarcină importantă este familiarizarea elevilor cu plante culturale și procese agricole. În acest scop, pe site se cultivă colecții de plante cultivate diferite, iar experimentele sunt efectuate pentru a crește randamentele, pentru a identifica condițiile optime de creștere, introducerea, testarea soiurilor etc.
Pe planul școlar se recomandă cultivarea plantelor studiate în cadrul programului "Biologie".
Elevii care lucrează pe site, își consolidează cunoștințele despre dezvoltarea plantelor, obțin idei despre principalele metode agronomice de cultivare a plantelor cultivate și abilitățile de a lucra cu acestea într-un anumit sistem, conform unui anumit plan.
Activitățile educaționale și de cercetare cu obiecte vii de pe școală asigură formarea calităților morale ale elevilor, educarea iubirii și atitudinea atentă față de natură; respect pentru muncă. Lucrarea lungă și diversă contribuie la formarea unor calități volitive, cum ar fi dorința de a aduce experiența până la capăt, de a face observații în timp util și de a le repara.
Pe site, lecții și excursii sunt organizate în botanică, zoologie și biologie generală pentru clasele 6-11. În plus, aici se desfășoară activități extra-curriculare, activități extracurriculare, activități Yunnat, activități ecologice și experimentale.
Rezultatele instituirii de experimente și a unei colecții de plante în timpul toamnei, primăverii și verii sunt folosite pentru a pregăti materiale demonstrative și de distribuire a lecțiilor, lucrărilor de laborator și cercurilor tinerilor.
Pe site pot fi organizate activități școlare la nivel extra-curriculare ( „Harvest Festival“, „Ziua Garden“, „Ziua de păsări“), expoziții, tururi cu ghid pentru copii de școală, părinți, concursuri organizate și așa mai departe. N.
O astfel de utilizare multilaterală a site-ului de instruire și experimental necesită o selecție și aranjament adecvat pentru plantare și plantare. În acest sens, structura șantierului școlar ar trebui să fie anumite sectoare și parcele, sere și sere.
Organizarea corectă a diferitelor activități la locul de formare și experimental contribuie la:
- îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților biologice pentru aplicarea lor în practică;
- formarea de abilități și abilități în creșterea plantelor cultivate, luând în considerare tehnologia agricolă solidă din punct de vedere biologic;
- dezvoltarea de cunoștințe și abilități în experimentarea cu plante și animale;
- îmbunătățirea abilităților: observate fenomene biologice stabilite fenofaza le descrie observațiile de înregistrare, pentru a compara experimentale și obiecte de control să formuleze concluzii demonstrative pe baza unor calcule simple generează capacitatea de a interpreta datele primite în funcție de condițiile meteorologice și prin schimbarea condițiilor experimentale;
- formarea și îmbunătățirea abilităților de utilizare a instrumentelor pentru înregistrarea fenomenelor meteorologice și a condițiilor plantelor.
În departamentul opytnicheskom un teren pentru experimente tipice pe culturile de câmp și legume, în conformitate cu toate standardele și cerințele culturilor experimente de testare diferite pentru a determina influența mediului sau a altor subiecte.
Potrivit N.M. Versilin, mai multe secțiuni ar trebui să fie clar identificate pe site-ul: câmp, legume, fructe și fructe de padure, ornamentale, biologice și zoologice. Fiecare are un loc pentru o colecție de culturi și experimente cu plantele acestui departament. Principalul scop al implementării curriculumului este departamentul biologic, în care se cultivă anumite culturi, se desfășoară experimente, care sunt și ilustrații vii ale celor mai importante modele și procese biologice.
În prezent, se organizează secții educaționale-experimentale de acest gen din școli.
Departamentul de Biologică are o porțiune de Botanică (departamente morfologie taxonomie, colecția „calendar floare“, experimente cu sisteme de rădăcină) și porțiunea de biologie generală (colectarea plantelor „tip Criterii“, „metode de selecție“, „cazare“, experimente pe selecția naturală, variabilitatea, influența condițiilor externe asupra creșterii și dezvoltării plantelor etc.).
În mod tradițional, plantele cultivate sunt folosite în colecții și experimente la locul de formare și experimental. Ecologie Divizia 1. toate colecțiile și experimentele efectuate pe exemplul speciilor sălbatice locale - a fost introdusă pentru dovada regularități biologice generale în natură, și în special pentru detectarea legilor de mediu în viața plantelor în structura noului birou site-ul școlii. De exemplu, o colecție de „pagini din Cartea Roșie“, „plante de primăvară timpurie“, „pentru plante de toamnă“, „populația speciei“, „forme de viață“, „grup de mediu“, „plante forestiere de foioase“, „plante forestiere mixte“, „Plante de conifere întuneric paduri "," plante acvatice "; experimente: influența diverselor factori abiotici și biotici, supraaglomerarea siturilor darwiniste, așezarea unui rezervor artificial,
Tipuri de activități ale studenților. Lucrările principale pe site-ul de formare și experimentare se desfășoară în perioadele de primăvară și de toamnă. Pentru a lucra pe site, sunt create brigăzi de 4-5 elevi. La fiecare departament al site-ului de instruire și experimental, copiii sunt implicați în aceleași activități: cultivă solul, cresc colecțiile
O parte esențială a activității la locul de formare și experimental este experimentarea. Un grup de studenți conduc experimentul, dar la momente diferite. Experiența este pusă și întregul grup rezumă rezultatele. În timpul verii, se efectuează o muncă individuală și, uneori, este efectuată de elevii responsabili de un alt loc de muncă. Pentru a se asigura că toate tehnicile agricole necesare au fost finalizate la timp, se recomandă păstrarea unui jurnal al experimentului - un notebook în care se reflectă starea plantelor experimentale. De obicei, pentru brevet, înregistrările pentru fiecare experiment sunt făcute cu un semn care indică ce trebuie înregistrat și la ce moment au fost măsurătorile efectuate.
Predarea experimentelor la școală promovează dezvoltarea nu numai a forței de muncă, dar și a intelectualității, a activității de cercetare, a observării, a capacității de a compara specimene de plante experimentale și de control și de a trage concluzii.
Clasa biologică, cultura naturii vii, locul de pregătire și locul experimental reprezintă o bază materială unică și integrată pentru studiul biologiei în școala generală de învățământ general.
Organizați această lucrare și utilizați-o cu pricepere în procesul educațional al biologiei cu elevii din diferite clase - o lucrare mare și responsabilă. Munca profesională și creativă realizată oferă un nivel ridicat de cunoștințe, aptitudini și aptitudini, dezvoltarea relațiilor valoroase ale copiilor cu realitatea înconjurătoare, munca, viața și profesia viitoare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: