Ivan Andreevich Krylov și fabulele lui.
(Lecție explicativă a noului material din clasa a IV-a)
Tema lecției. cunoașterea scriitorului și a conceptului de fabulă.
Obiectivele lecției. - obțineți o idee despre persoana respectivă;
- Aflați ce este și cum este structurat fabula;
- să dezvolte abilități de citire expresive;
-extind orizonturile elevilor prin familiarizarea cu fabulele necunoscute ale lui Krylov și o poveste ilustrată despre primul fabulist Aesop
Dicționar work: fable, morality, allegory. satiră, personificare, limbă esopiană
În timpul lecției, diapozitivele sunt proiectate printr-un proiector multimedia.
Slide 1 deschide lecția.
Cuvântul profesorului. Cine este descris în imaginea faimosului artist rus Karl Bryullov? (Răspunsuri). Iată ce a spus poetul secolului al XX-lea, Mikhail Isakovsky despre Krylov (text pe diapozitiv printr-un clic)
Astăzi vom afla cum a trăit și a lucrat Ivan Andreevich Krylov și, de asemenea, să se familiarizeze cu conceptul de fabulă. Acesta este subiectul lecției noastre (înregistrarea titlului lecției și a subiectului în notebook). Care sunt obiectivele pe care trebuie să le stabilim pentru noi înșine pentru ca scriitorul și lucrările lui să fie amintite de mult timp?
Răspunsurile copiilor. (Aflați cum a trăit, unde a studiat, a scris despre faptul că - formularea în comun a primului gol, să știe ce este în fabula - formularea în comun de-al doilea gol, profesorul formulează al patrulea, al treilea nu se poate suna la începutul lecției, acesta va fi relevant mai târziu)
Elevii sunt invitați să scrie etapele biografiei scriitorului așa cum apar pe ecran. Aspectul lor consecvent permite ca cineva să obțină un punct de informare biografic despre scriitor
(de preferat, comparați-le cu textul manualului: Ce altceva am aflat despre Ivan Andreyevich Krylov?)
Teoria fabulei. Scrieți termenii necesari în notebook:
Fable - aceasta este o mică poveste poetică, compusă din două părți:
1. Principala narațiune.
2. Moralitatea este o concluzie instructivă din narațiunea principală, care este dată la începutul sau la sfârșitul unei fabule.
Hiperlinkurile la numărul slide-ului ascuns 4 (alegorie, satira, personificare, limba Esop) permit să se familiarizeze cu componentele fabula:
Alegorie - alegorie - imaginea unui concept abstract printr-o imagine concretă.
De exemplu, în povestea populară, viclenia este descrisă prin imaginea unei vulpe.
Satira - râsul rău, prin care scriitorul descrie viciile societății, pentru a le corecta.
De exemplu, prin istoria Crows and Loxes, se spune că nu poți să crezi tot ce ți se spune.
Întruparea - alocarea calităților umane ale animalelor, revitalizarea obiectelor, fenomenele naturii,
De exemplu, în poezie vin anotimpurile:
Iarna nu este în zadar furioasă. Era timpul pentru ea.
Primăvara în fereastră bate și conduce din curte ...
Limba aesopiană este capacitatea de a ascunde ideea principală
(după numele fabulosului grec Aesop)
Cultura fizică poate fi organizată în forma obișnuită
sau (cu un hyperlink către numărul 6 al diapozitivului ascuns) sub forma unui dans-minut cu animale mici vesele. Folosește înregistrarea audio a piesei vechi franceze în traducerea "Dance of Ducklings" a lui Jury Entin,
Jocul literar despre fabulele lui Krylov este oferit în două părți:
1. Ce este această fabulă? - prin ilustrare
Swan, Pike și Cancer
Dragonfly și Ant
2. Recunoaștem eroul printr-o replică.
În acest caz, puteți evalua nu numai eroul corect numit, ci și numele fabulosului
"Ai cantat totul? Acest caz:
Așa că du-te popelashi! "(Ant," Dragonfly și Ant ")
„Și ... (cine?) De colț, ghemuit în spatele unui butoi de oțet ... lucru pe kurchonkom“ (cat Vaska, „Pisica și Cook“)
"Doar erau ghinde:
La urma urmei, am grăsime de la ei "(porc," porc sub un stejar ")
"Și tu, Kukusha, lumina mea,
Pe măsură ce trageți ușor și încet:
În întreaga pădure, nu avem un astfel de cântăreț! "(Rooster," Cuckoo și Cocoș ")
"M-aș fi uscat de durere,
Răspunsurile sunt date imediat, ceea ce vă permite să vă testați imediat, precum și să obțineți informații noi, care stimulează interesul elevilor de a citi alte fabule ale lui Krylov.
Următoarea etapă a lecției este o lectură expresivă a fabulelor.
Puteți să începeți (la apăsarea unui buton) citirea fabulei "Elephant and Moska" ilustrată pe diapozitiv sau puteți să consultați textele manualului. Trei opțiuni pentru citire:
1. Citirea expresivă a profesorului.
2. Citirea expresivă a studenților pregătiți.
3. Citirea expresivă a actorului (dacă există înregistrări audio corespunzătoare)
Rezumați lecția.
1.Ce scriitor sa întâlnit? Ce au învățat despre viața lui?
2. Care sunt principalele opere ale genului?
3. Cine a început să scrie fabule în Grecia antică?
4. Ce este o fabulă? Cum este aranjat?
5. Faceți numele fabulelor lui Krylov cunoscute.
Temele sunt împărțite în două părți:
1. O poveste despre Krylov pe baza rezumatului din notebook
2. sarcină fabule diferențiate lectură expresive prin inima sau citirea individuală sau mini-performanță pe fabula iubit cu costume, decoruri - în grup. învățare individual manual fabula ( „porc sub un stejar“, „Mirror si maimuta“, „măgărița și omul“). În cazul în care mai mulți elevi au decis să pună un mini performanță, ei pot lua orice fabula, deoarece, în plus față de lectura expresivă din memorie acestea vor trebui să demonstreze abilități de lucru într-un grup, ingeniozitate si creativitate in crearea de costume, decoruri, mișcarea corectă pe scenă.
1. S. Kovalenko. Liniile liniare ale poeziei ruse - Moscova, Contemporan, 1989.
2. N. Yanovsky-Maksimov. Inima semnelor dragi - Moscova, Educație, 1972.
4. Istoria literaturii ruse din secolul al XIX-lea. - Moscova, Educație, 1989.
Imagini scrise din cărțile pentru copii "Fables of Krylov"
Înainte de prezentarea prezentării, consultați secțiunea "Animație. Setarea animației ", deoarece conținutul diapozitivelor este afișat în două moduri:
automat ("după precedentul") și la apăsarea unui mouse.
Trimiteți-le prietenilor: