Atitudinea față de mâinile omenirii a fost întotdeauna specială, chiar parțial mistică.
Mâinile au extras focul, mâncarea, au protejat, au construit o casă, au explicat, au măsurat, au creat tot ceea ce este necesar pentru viață, tratat, învățat și studiat ...
judecător de mână pentru sănătatea poziției societății umane (sau cit dependent de muncă), puterea lui, energie, comerț (mâini muzicale, mâini de lucru), natura, temperamentul (mâini flasc, flegmatic sau rapid, nervos).
Nu este un accident în limba atât de multe expresii legate de arme: „Jack de toate meseriile“, „Mâinile de Aur“, „muncesc din greu“, „onestitate“, „a dispărut“, „arunca piatra lui“, " nu se agită mâinile „“ mâna - Domnul „“ rake-ul de foc străinilor arme „“ mâini pentru a dizolva «» mâinile în jos „etc.
Unul dintre indicatorii și condițiile pentru o bună dezvoltare fizică și neuromusculară a copilului este dezvoltarea abilităților sale de mână, perie, mână sau, așa cum se mai spune, abilități motorii cu degetul mic.
În funcție de priceperea mâinii copilului, specialiștii, pe baza datelor din cele mai moderne studii, concluzionează că dezvoltarea sistemului nervos central și a creierului.
Chiar și VA Sukhomlinsky a spus: "Mai multă pricepere în mâna copilului, mai inteligent copilul."
Psihologii observă că abilitățile mentale ale copilului încep să se formeze foarte devreme și nu prin ele însele, ci prin extinderea activităților sale, inclusiv a motorului general și manual.
Prima etapă a gândirii este denumită vizuale - sau obiectiv - eficace. O astfel de gândire cu un motiv bun poate fi numită "manuală" - deoarece numai manipularea obiectelor, copilul își învață proprietățile, trăsăturile. Aceasta înseamnă că el decide toate sarcinile mentale cu mâinile, cu acțiunile sale.
Cu cât marja de acțiune și probele se acumulează în experiențele lor copil, cu atat mai probabil va merge la al doilea pas - în mod clar - figurativ, atunci când mânerul nu este în sine obiectele și imaginile lor: „rundă Biscuits ca o roata“, „culoarea rochie Lisichkin“ "Dă-mi o scrisoare ca o roată."
A treia etapă este gândirea verbal-logică sau abstractă. Aici, chiar și sarcinile practice vor fi decise nu prin mâini, ci prin minte. Gândirea funcționează cu concepte, judecăți, inferențe, de obicei formate în vorbire și însoțite de vorbire.
Angajații Institutului de Fiziologie copii și adolescenți APN a constatat că gradul de formare a mișcărilor fine ale degetelor este direct proporțional cu nivelul de dezvoltare a limbajului copiilor. (M.M. Koltsov). Cu stilul de viață de astăzi este destul de un fenomen natural a fost dezvoltarea creierului si o parte nedezvoltate rebenka.Odnako acest lucru nu ar trebui să arunce unii profesori și părinți într-o panică: un prescolar mână slabă poate și ar trebui să se dezvolte.
Iată câteva dintre exercițiile care contribuie la dezvoltarea abilităților manuale ale copiilor, care pot fi realizate cu ușurință atât în grădina, cât și în casă:
comprimarea și dezlipirea camelor;
umfla argila, plasticina cu degetele;
face "lanterne" cu mâinile;
"Mergeți" pe masă cu două degete, urmată de accelerarea mișcării;
toarna toate degetele ambelor mâini pe masă;
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: