T: În limba sociologică
Socionica nu va dispărea nicăieri, ca o știință și un fenomen social, sau așa sau așa, majoritatea domeniilor cunoașterii, economiei, culturii etc. sunt aranjate. în societatea modernă:
1. Secțiunea de cercetare, în care nimic nu este dovedit, doar ipoteze. Cercetări științifice, proiecte. Colectivitățile științifice, geniile auto-învățate, cercurile etc. Există, complet. Limba teoremelor și a dovezilor.
2. Partea academică (ceea ce tu, Lis considerați o socionică clasică, de exemplu). "Magazinul de cunoștințe", profesori, biblioteci etc. Instituții - cluburi, institute, școli, cluburi socio-sociale, etc. Limba formulelor.
3. Instruirea specialiștilor. Profesori speciali, practicieni, formatori. Aceleași instituții, școli, cursuri. Există, dar foarte puțin. Metodă, stil de formare și limbă.
4. O secțiune comercială, în întregime personalizată, în care tehnicile sunt garantate să funcționeze, toate fiind verificate și reverificate prin utilizarea repetată în practică. Firmele și consultanții care stabilesc sarcinile practice, oferind un pachet de servicii p.3 și consultații "pe tema utilizării socionicii și despre". Există însă foarte puține și neprofesionale. Limba este simplificată până la limită, ușor de înțeles de către client.
5. Consiliul sau asociația care stabilește regulile științifice ca domeniu și coordonează activitatea tuturor celorlalte departamente. Nu există nici un astfel de lucru, deși ideile se derulează. Aici sunt reprezentanți ai tuturor secțiunilor cu drepturi de vot egale. Apropo, fără ea nimic nu va ieși cu popularizarea și dezvoltarea unui limbaj comun. Orice știință, știți, este luată de societate, atunci când apare un astfel de consiliu de coordonare și comunică mesajele societății (societății) în limba respectivă. Prin urmare, avem nevoie
Fiecare secțiune are propriul limbaj, scopuri, obiective și modalități de a le rezolva.
Dacă am înțeles corect întrebarea, atunci este o chestiune a secțiunii Cercetare, academică și poate despre predare. Dacă luăm doar aceste trei, atunci sunt de acord, are nevoie de un limbaj care reflectă maxim realitățile lumii științifice și este ușor de înțeles de specialiști, tehnicieni. Dar în alte secțiuni, îți pare rău, ai nevoie de o altă limbă, de înțeles pentru omul de pe stradă și pentru mentorii antrenorilor. În caz contrar, știința socionicii va rămâne în arena academică, iar practicarea ei pe propriul risc și risc va continua să fie auto-predată, care în sine "dopelyli", ceea ce înseamnă această definiție. Prin urmare, opinia mea - nu trebuie să pierdeți timpul vorbind și să începeți să creați un Consiliu care să clarifice termenii și limbile pentru fiecare secțiune și comun tuturor.
N: Etapele dezvoltării cunoașterii sociologice:
Prima etapă a dezvoltării cunoașterii sociologice este aplicarea acesteia în propria persoană. O persoană este interesată de atributele sale într-o nouă clasificare pentru el. Aici trebuie să stăpânim și să ne luăm poli de bază Jungian. Găsiți și fixați în conștiința voastră manifestările voastre pentru fiecare dintre semne. Înțelegeți anumite limitări ale abordării lor față de realitate. Învață să trăiești cu el.
Acceptarea calităților lor puternice și slabe le dă libertatea de a-și urmări talentele, responsabilitatea pentru sectorul "lor" de informare, înlătură sentimentele de vinovăție pentru imperfecțiunile din domeniul funcțiilor slabe. Conștiința de sine stabilește stima de sine, clarifică modul de viață, stimulează creativitatea. Refuzul de a accepta propriile lor proprietăți duce fie la respingerea acestor cunoștințe în general, fie la estomparea limitelor dintre tipuri, estomparea calităților, distrugerea clasificării. O persoană încearcă să-și dovedească în sine și în lume că funcțiile sale slabe sunt mai puternice decât unele puternice, încât orice abilitate este în puterea sa. Se pierde certitudinea calitativă a tipului, conceptul nu este fixat. Ca rezultat, cunoașterea nu este digerată, abilitatea de a lucra cu ea nu poate fi formată.
A doua etapă a dezvoltării socionicii este aplicarea cunoștințelor unei alte persoane. Aici trebuie să vedem cum funcționează fiecare pol străin al bazei Jungian. Este necesar să simțiți diferența cu viziunea voastră despre lume, să recunoașteți egalitatea unei alte viziuni, să învățați să o țineți cont în viața reală.
Realizarea faptului că un alt tip poate vedea alte planuri ale aceleiași situații permite obținerea unei viziuni voluminoase, utilizarea judecății experților în zona problematică a lumii, realizarea diferențelor reale în percepția informațiilor și învățarea diagnosticării. Dacă un alt tip persist pare a fi imperfect, atunci posibilitatea unei cooperări fructuoase cu ea este întreruptă. Informațiile accesibile prin funcțiile sale puternice sunt subestimate și respinse. Evaluarea se bazează pe principiul "cine este mai perfect, el sau eu". Și mai devreme sau mai târziu, aici se va opri dezvoltarea.
A treia etapă a dezvoltării socionicii este plecarea de la caracterul fatal al definițiilor. Aici trebuie să vedem că acest cuvânt nu este destin. Sarcini poate fi dificil (de exemplu, setat de o funcție slabă), și relația este nefavorabilă (de exemplu, de control). Dar modul în care există situații constructive de viață există întotdeauna. Depinde de dorința subiectului. Cu un anumit efort, sarcina poate fi transferată în câmpul de funcții puternice și acolo este rezolvată sau eliminată. Asumându-și responsabilitatea pentru dezvoltarea relațiilor, o persoană alege în mod deliberat subiecte care nu distrug comunicarea, refuză auto-afirmarea în detrimentul punctului de durere al partenerului, găsește și rezolvă problemele interne evidențiate de relații specifice. Astfel, se obtine un obicei de intelegere constanta a interactiunilor reale, apare materialul pentru generalizari. În cazul în care sarcinile "nu lor" sunt pur și simplu eliminate și relația "tare" pe care persoana încearcă să o rupă, atunci într-o zi întregul spațiu al vieții sale va fi umplut cu resturi și resturi. El va trebui să meargă de-a lungul acelorași căi bătut de-a lungul grămezilor de probleme reprimate. În plus, problemele legate de stima de sine și de creativitatea personală pot fi rezolvate. Problema interacțiunii cu ceilalți rămâne nerezolvată.
A patra etapă a stăpânirii cunoașterii sociologice nu poate fi decât imaginată. Se înțelege aici că coordonarea obiectivelor personale pentru rezolvarea sarcinilor de grup permite o realizare mai completă decât activitatea individuală.
(IP): Și, la fel ca în sociologie nu există nici o tehnică de diagnosticare 100%, este atât de dificil să ne așteptăm ca tipurile sociologice să coincidă cu cele americane.
(F): Înțeleg că avem o abordare complet diferită față de semne cu americanii. La noi - discrete, la ele - continuu (adică tipuri tranzitive sunt teoretic admisibile). Atât modelul A, cât și semnele lui Reinin ne-au legat clar de discreție.
(IP): Poate că pentru noi tipul este în primul rând un tip de schimb de informații. pe care tipuri de interacțiune între tipuri sunt construite. Pentru ei, acesta este mai mult un tip de comunicare, care, prin definiție, ar trebui să fie continuă, deoarece este asociată cu adaptarea la societate.
N: Socionica este ignorată, nu este luată în serios, pentru că apologeții ei ignoră totul în lume, de la psihologie la limba rusă.
T: Credeți că acesta este singurul motiv? Mi se pare că acest lucru este mai mult rezultatul lipsei actuale de dezvoltare și de estompare, ca o știință care atrage oameni cu probleme (apropo, cum ar fi psihologia în general :-)
Acest site a fost creat cu uCoz
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: