O perioadă deosebit de importantă în dezvoltarea completă a copilului este vârsta timpurie. În această perioadă schimbările în dezvoltarea copilului apar cel mai intens. Nu numai profesorii și psihologii profesioniști, dar și fiecare dintre părinți, pot estima gradul de respectare a nivelului de dezvoltare al copilului. Pentru aceasta trebuie să știți cum să studiați și, cel mai important, cum să interpretați rezultatele.
În acest articol vă vom prezenta diferite sarcini și situații pentru studierea nivelului de dezvoltare a vorbirii unui copil de trei ani.
Doi ani - doi ani șase luni
Un copil la această vârstă spune fraze verbose de trei sau patru cuvinte. Într-un alt mod, acest proces se numește vorbire elementară discursivă. Un copil poate sări peste silabe și sunete individuale în cuvinte sau adăugă altele. Astfel, afirmațiile copilului pot fi prezentate după cum urmează: "Să bem", "Nu beți", etc.
În această perioadă, copilul începe să pună în mod activ întrebări, cum ar fi unde? în cazul în care. să pronunțe calitativ toate vocalele și un număr de sunete consoane (excepțiile pot fi fluierarea și sunetele de sunete, sunete de L și R). Dicționarul copilului în această perioadă de vârstă ar trebui să fie de aproximativ 200 - 400 de cuvinte. Dacă, la 2,6 ani, copilul nu are un discurs frazeologic elementar, iar dicționarul constă în nu mai mult de 100 de cuvinte, merită să acordăm mai multă atenție acestui lucru, deoarece rata dezvoltării sale de vorbire începe să rămână în urma indicatorilor normativi.
Doi ani șase luni - trei ani
În discursul copilului, se formează treptat capacitatea de a asocia corect cuvintele în propoziții. Dintr-o simplă frază de două cuvinte, copilul încearcă treptat să folosească o expresie complexă în vorbire folosind conjuncții, schimbând cuvintele după caz și număr. Discursul activ include întrebări de ce? atunci când. pe care copilul îl asociază situației și situației specifice. Pronunță cu exactitate aproape toate sunetele de vorbire (excepțiile pot încă să compună consonantele sibilante și sunetele lui P și A). Dicționarul activ al copilului la această etapă de vârstă trebuie să fie de la 400 la 1000 de cuvinte.
Dacă copilul nu are un discurs extins, iar dicționarul nu depășește 200 de cuvinte, se poate presupune că copilul are un anumit decalaj în dezvoltarea discursului.
Examinarea dezvoltării vocale a copilului din al treilea an de viață
Lucrări pentru studiul dicționarului: "Învățați prin descriere", "Ce este desenat în imagine", etc. Copilului i se oferă obiecte sau imaginile pe care le cunoaște, de exemplu, jucării, mâncare.
Quest pentru a explora o înțelegere a cuvintelor de sondare similare. „Imagine Nadia“, „? Ghici“, iar altele sunt date imagini cu imagini de obiecte, numele care sunt apropiate unele de altele în compoziția fonetică, cum ar fi laptele-ciocan doctor Tura și etc.
Lucrări de studiere a vorbirii coerente: "Ce este în imagine?", "Ce vedeți?", Etc. Copilul este oferit să descrie poze simple de poveste, de exemplu, o fată care se joacă cu un câine sau o plimbare pe jos.
Atribuții pentru studierea părții pronunțate a discursului oral: "Repetă după mine", "Obiecte de nume" etc. Copilul este invitat să repete cuvinte pentru un adult sau să apeleze imagini cu obiecte descrise pe ele. În primul rând, copilului i se dau cuvinte care constau dintr-o silabă (casă, nas), apoi din două (picior, zbura), urmate de trei (mașină, ciocan).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: