Din Wikipedia, enciclopedia gratuită
Cum văd școala în 10 ani
În opinia mea, școlile trebuie deja să reconsidere sistemul de evaluare a copiilor, precum și sistemul de examene la sfârșitul școlii. În plus, ar fi frumos dacă profesorii din școlile pentru a le oferi copiilor cunoștințe, nu numai într-un interval îngust (în special starea de spirit pentru examene și toate), dar în mai larg. Adică, trebuie să învețe pe copii să se adapteze la noua învățătură și nu numai situații intercala în procesul de învățare sarcini interesante sau neobișnuite pentru a dezvolta nu numai abilități, ci și calitățile personale, precum și să nu fie frică de experimente (clase de dirijat neobișnuite, noi specii furnizarea de materiale și așa mai departe).
Dacă vorbim de examene (un subiect care încântă atât profesorii, cât și elevii), atunci EGE în sine este bună, dar nu este implementată bine. De exemplu, unele sarcini nu prezintă cunoștințe reale despre copii. Un alt aspect este "pedepsirea" profesorilor pentru examene eșuate. Din aceasta rezultă că profesorii pur și simplu „tren“ copii pentru a rezolva sarcini de examen, dar este un drept pas, pas la stânga este pasibilă de executare, relativ vorbind, care este complet lipsit de variabilitate. Deoarece examenul creat pentru a asigura obiectivitate în evaluare, precum și pentru a oferi mai multe oportunități pentru educație continuă, putem spune că este suficient pentru a corecta greșelile pe care le avem acum, iar apoi acesta va fi un bun mijloc de realizare a obiectivelor lor. Și aș vrea să văd ce se va întâmpla în 10 ani. Discutați despre modul de îmbunătățire a unei singure examinări poate fi lung, dar principalele pentru mine - profesorii ar trebui să schimbe punctele de vedere cu privire la examen, creatorii de locuri de muncă ar trebui să reconsidere unele dintre sarcinile și principiile de evaluare a acestor sarcini, și ar putea fi combinate examen cu tipurile clasice de examene (pentru bilete , de exemplu), precum și adăugarea de noi elemente de evaluare (de exemplu, portofoliul de studenți).
Mai mult, dacă vorbim nu numai despre examene, ci despre procesul educațional în ansamblu, atunci nu ar trebui să ne fie teamă de informatizarea educației. Dar! Este important să înțelegeți că nimic nu va înlocui comunicarea în direct a studenților cu profesorul și unul cu celălalt. Dacă faceți modificări treptat, cu precizie și cu dozare, puteți evita multe probleme, de exemplu, în funcție de mijloacele tehnice. Cu toate acestea, aceleași dispozitive mobile ar putea diversifica procesul de învățare și ar oferi avantaje (mobilitatea învățării, accesibilitatea și așa mai departe). În același timp, este importantă formarea și recalificarea cadrelor didactice.
Evaluarea ar trebui să facă, de asemenea, un pas înainte. Vorbim despre importanța nu numai a cunoștințelor, abilităților și abilităților copiilor noștri, ci și a calităților lor personale. Și aceasta înseamnă că va trebui să revizuiți sistemul de evaluare a rezultatelor educaționale, deoarece nu puteți doar să judecați modul în care se dezvoltă personalitatea, privindu-se doar modul în care copilul a scris controlul. Cred că merită să extindem gama de metode de verificare și control al succeselor copiilor, de a le învăța să se evalueze, să evalueze altele și să înțeleagă motivele pentru obținerea unui anumit grad. Așadar, trebuie să păstrăm metodele clasice de monitorizare și evaluare și să adăugăm altele noi, cum ar fi același portofoliu, proiectelor acestora.
Zece ani - nu este o astfel de mult timp, și pentru formarea chiar destul de mici, așa că este dificil să vorbim despre schimbările globale în școală, dar aș dori să văd copiii de școală se simt confortabil, pentru a primi formarea necesară a bazei de cunoștințe, precum și posibilitatea de a se dezvolta, participând la o nouă activitate interesantă, folosind noi mijloace tehnice și știind cum să se evalueze. Iar pentru această școală în zece ani în valoare de schimbare formatului final de examen și de a introduce noi modalități de a efectua lecții și activități extrașcolare (clasă inversată, jocuri educative, de cercetare, munca de proiect, utilizarea mijloacelor tehnice și altele asemenea), să adopte inovații în legătură cu informatizarea educației (dispozitive mobile, echipamente, învățământ la distanță și așa mai departe). și cel mai important - pentru a schimba perspectiva cadrelor didactice, care au nevoie pentru a obține departe de standardele vechi, devin mai deschise pentru a dezvolta pe deplin elevii lor.
Trimiteți-le prietenilor: