Lucrarea este compusă
Borodko Zhanna Vladislavovna,
profesor al Ministerului Educației și Științei
- activități educaționale comune și informative, creative sau se joace cu un obiectiv comun al partenerilor elevi au fost de acord metode, tehnici, activități, care vizează atingerea unui rezultat comun pentru a aborda orice probleme relevante pentru participanții la proiect.
Educația este ceea ce
când tot ce a fost învățat este uitat.
B.F. Skinner.
independență, care rezultă dintr-un scop implicit formulat, care trebuie gândit;
- libertatea de a aplica toate cunoștințele academice disponibile și experiența lumească;
- o varietate de tipuri de activități independente: (mentale, practice, comunicare, prezentare);
- valoarea practică a produsului proiectului.
- Profesorul stabilește principalele întrebări (cele care nu pot fi răspuns printr-o propoziție). EXEMPLE: "Este adevărat că bulele de săpun sunt de scurtă durată?".
- Face o listă de probleme problematice. la care elevii ar trebui să răspundă ca urmare a lucrărilor proiectului. EXEMPLE "Tensiunea de suprafață a bulelor de săpun", "Exemple de lungă durată a acestora".
Formulează profesorul.
EXEMPLE: Formarea
- activitatea cognitivă independentă,
- abilități de lucru independent, cu volum mare de informații,
- abilități pentru a vedea problema și pentru a schița modalitățile de rezolvare a acesteia
- gândirea critică,
- abilitati de lucru in echipa, etc.
Formulează profesorul.
- stăpânește conceptele de "..."
- învață să efectueze experimente utilizând cunoștințele acumulate,
- Pentru a afla cum să utilizați Microsoft PowerPoint pentru înregistrarea rezultatelor
- învățați cum să rezumați gândurile pe cale orală și în scris.
Alegerea subiectului cercetării individuale de către studenți
- Elevii formulează în mod independent problemele (temele) cercetării individuale în cadrul proiectului declarat.
- Se recomandă efectuarea unei "brainstorming", folosirea unei metode de întrebări de conducere.
Sunt formulate de studenți
- Ipotezele apar ca soluții posibile la probleme. Apoi, în cursul cercetării, sunt testate.
- Elevii sunt împărțiți în mini-grupuri sau individual,
- să stabilească pentru ei înșiși un "lanț" de întrebări și răspunsuri care trebuie luate în considerare în cercetare,
- alegeți forma de prezentare a rezultatelor - sub forma unei prezentări, a unei broșuri, a unui site web, a unui album, a unui ziar etc.
- Se recomandă ca profesorul să folosească o discuție gestionată, o metodă de întrebări de conducere.
Formate de studenți împreună cu profesorul
- Numele creativ al proiectului este ales de către studenți împreună cu profesorul, pornind de la discutarea temelor de studiu individual.
Formate de studenți împreună cu profesorul
Ea este condusă de către profesor frontal cu toate grupurile sau studenții individuali.
Profesorul sfătuiește, urmărește îndeaproape discuția
- Rezultatul discuției ar trebui să fie un plan care să indice exact cine este responsabil pentru ce și calendarul execuției.
- Rolul profesorului este de a consilia, ajuta, direcționa activitățile studenților într-un mod metodic necesar.
- Timp: individual, sub rezerva calendarului.
Rolul profesorului este consilierea, asistența.
- Forma de prezentare poate fi orice, de exemplu,
* eseu,
* raportați timp de 3-4 minute cu ilustrații,
* distribuirea buletinului publicat,
* Prezentarea unui site web cu rezultate de cercetare.
- Fiecare grup (elev) este prezentat cu 5-10 minute pentru prezentarea rezultatelor, în funcție de complexitatea subiectului. În continuare - răspunsurile la întrebările celor prezenți. Toți participanții la proiect sunt prezenți: profesori și studenți.
- Se recomandă ca evaluările să fie elaborate în avans pentru studenți pe baza criteriilor de evaluare.
- Participanții grupului evaluează activitatea fiecărui participant. Profesorul sau juriul evaluează munca în ansamblu.
- Eficacitatea fiecăruia este fundamentul noilor cercetări pe temele proiectului
Reguli de redactare a rezumatului
Rezumatul ar trebui să se facă pe o parte a unei foi de hârtie alb A4 (210x297 mm) într-un interval și jumătate. Culoarea fontului trebuie să fie neagră. dimensiunea este de la 12 la 14 puncte. Dimensiunile câmpului (nu mai puțin de): dreapta - 10 mm, partea de sus, partea de jos și stânga - 20 mm. Formatul paragrafului: aliniere totală ("de la lățime"), liniuță - 8-12 mm, aceeași în întregul text. Titlurile secțiunilor și subsecțiunilor ar trebui tipărite pe o linie separată, cu o literă mare fără un punct la sfârșit, fără a sublinia. Aliniați la centru sau la stânga. Piloți: înainte de titlu - 12 puncte, după - 6 puncte. Paginile trebuie să fie numerotate cu cifre arabe, cu respectarea numerotării de la capăt la cap în întreg textul (pagina de titlu este inclusă în numerotarea generală). Numărul paginii este plasat în centrul părții inferioare a colii fără un punct.
Pe pagina de titlu, numărul nu este afișat. În partea de sus a paginii din titlu este scris, ce organizație cu care lucrați, apoi literele pini mărite indică tipul ( „Rezumat“) și tema de lucru, sub jumătatea dreaptă a paginii - informații care au executat și care verifică activitatea. În centrul de partea de jos a paginii de titlu este scris, și anul al orașului.
Referințele bibliografice din textul rezumatului sunt formatate ca număr de sursă în paranteze pătrate.
Descrierea bibliografică (în lista surselor) constă din următoarele elemente:
titlul principal; Desemnarea materialului în paranteze pătrate; informații referitoare la titlu, separate printr-un colon; informații despre responsabilitate, separate de o linie înclinată; când se face referire la un articol din cartea sau publicația periodică - informații cu privire la un document care este plasat componente, separate prin două linii oblice cu un spațiu înainte și după ei; locul de publicare, separate de un punct și o linie; numele editorului separat printr-un colon; data publicării, separate printr-o virgulă.
Maksimov, NV Arhitectura calculatoarelor și sistemelor informatice [Text]: manuale pentru universități / NV Maksimov, TL
Civilizația Occidentului în secolul al XX-lea [Text] / NV Shishova [și alții] // Istoria și Culturologia: Manual, Manual pentru Occident
Sidiganov, Vladimir Ustinovici. Modelul Moscovei [resursă electronică]: o hartă electronică a Moscovei și a
Bychkova, L. S. Constructivism / L. S. Bychkova // Culturologia secolului al XX-lea. - (pПр // ^ \ у \ у.рЫ1о50php.yy. / ref / health / k.num).
Instituție de învățământ MOU PPMS Center PPRK
Expunere teoretică. Sinteza informațiilor disponibile cu privire la câmpurile electromagnetice și de radiații produse de sistemele de comunicații mobile cu produsele lor de securitate pentru persoana de a studia și de a evalua posibilele efecte negative asupra câmpurilor electromagnetice umane ale sistemelor de comunicații mobile,
familiarizarea cu standardele de bază și standardele de igienă care operează pe teritoriul Rusiei, reglementând niveluri sigure de radiații electromagnetice,
efectuarea unui sondaj sociologic pentru a învăța despre conștientizarea elevilor și profesorilor școlii și despre elaborarea unor recomandări specifice
Vizibilitate, experiențe. lucrarea prezintă diagrame și tabele ale sondajului sociologic, desene și fotografii
Disponibilitatea prezentării. bun
Erorile permise în teorie, în vorbire. nu
Reflecția semnificației practice a lucrării. Versiunea de calculator a lucrării poate fi folosită pentru a fi prezentată la lecțiile de fizică din clasele 8-9, lucrarea fiind utilizată pentru a informa elevii și profesorii școlii
Înregistrarea rezumatului îndeplinește cerințele
Adăugări ____________________________________________________________
Evaluarea preliminară a eseului este EXCELENTĂ
Prenumele recenzorului. Borodko Zhanna Vladislavovna
Data 10.05.09 an
Articole similare
-
Prezentare pe tema - metoda proiectului educațional - descărcări de prezentări despre pedagogie
-
Prezentare - metoda proiectului educațional - descărcare gratuită
-
Prezentare - Leopardul din Orientul Îndepărtat - pisica taiga majestă - descărcare gratuită
Trimiteți-le prietenilor: