Acasă | Despre noi | feedback-ul
Termenul de „politică publică în domeniul educației«sau»politica de educație de stat„luate ferm locul său în literatura de specialitate, în 60-70-e ale secolului XX, atunci când Statele Unite ale Americii, Europa, Japonia și mai multe țări din regiunea Asia-Pacific a început să profund conștient rolul educației ca factor important al creșterii economice și ca domeniu care necesită o atenție și o preocupare deosebită la nivel național. Condiția preliminară principală a politicii educaționale sunt: tranziția omenirii de la civilizația post-industrială industriale, raționalizarea activității profesionale a persoanei; consolidarea interdependenței între educație și educație, cultură și educație, mentalitate și educație ca modalitate de conservare și dezvoltare a civilizabilității statelor individuale; natura alternativă a dezvoltării procesului educațional în sine, complexitatea sa, conținutul sistemic și structural și ordinea organizațională; nevoia de a asigura nevoile umane universale ale activităților educaționale, îmbogățind experiența comună în furnizarea de servicii educaționale; informatizarea vieții publice în general, care determină caracterul inovator al dezvoltării sectorului educațional.
Politica educațională stabilește direcțiile prioritare de finanțare, management, planificare și control al sistemului de învățământ.
Conceptul de "politică educațională de stat" implică faptul că subiecții săi sunt organismele de stat care reglementează procesul educațional (autorități legislative, executive și judiciare, instituții ale societății civile). Cu toate acestea, în zilele noastre subiecții mediul politic ale actului politicii educaționale de stat ca structuri de management al educației regionale și organismele internaționale și organizațiile implicate în politica educațională la nivel mondial (de exemplu, UNESCO, Fondul Monetar Internațional, OCDE, UE și altele). Componența și competența organelor și instituțiilor de politică educațională sunt specifice fiecărui stat.
Aceste documente sunt definite sarcina principală a politicii educaționale din Rusia, care este de a oferi o calitate modernă a educației prin conservarea naturii sale fundamentale și în conformitate cu nevoile actuale și viitoare ale individului, societății și statului.
Există, de asemenea, determinată de „actorii politicii educaționale“, care „ar trebui să fie toți cetățenii Rusiei, familiei și părinților, instituțiile federale și regionale de stat, autoritățile locale, comunitatea profesională și de învățământ, instituții științifice, culturale, comerciale și sociale.“
"Politica educațională națională ar trebui să fie o expresie a unui contract social între toți subiecții educației - clienții săi, executorii săi, beneficiarii săi. Prezența unei astfel de politici este o garanție nu numai că educația rusă este în afara zonelor cu probleme, dar, de asemenea, că aceasta va deveni o forță de consolidare a societății, va fi baza economiei bazate pe cunoaștere, va face modelul civilizațională Rusiei este competitivă în provocările globale ale secolului XXI ".
• Asigurarea naturii inovatoare a educației de bază în conformitate cu cerințele unei economii bazate pe cunoaștere;
• formarea mecanismelor de evaluare a calității și relevanței serviciilor educaționale cu participarea consumatorilor, participarea la studii comparative internaționale;
• Crearea unui sistem modern de educație continuă, formare și recalificare profesională a personalului.
Trimiteți-le prietenilor: