Introducerea lucrărilor de diagnosticare a matematicii în gradul 5

la munca de control (controlul de intrare) în matematică în gradul 5

Obiectiv: identificarea evaluării gradului de pregătire pentru învățare la acest nivel de învățare.

Termen limită: 45 de minute.







Criteriile de evaluare a activității:

Competențe și metode de lucru controlate

Afișați secțiunile și le măsurați utilizând instrumentele

Posesia aparatului conceptual de bază cu privire la obiectele geometrice de bază (un punct, o linie dreaptă, o rază)

Marcajul "5": lucrarea se face complet; în raționamentul logic și în justificarea soluției nu există lacune și erori; în soluție nu există erori matematice (o inexactitate, este posibilă o greșeală, care nu este rezultatul ignoranței sau neînțelegerii materialului educațional).

lucrarea a fost efectuată în totalitate, însă raționamentul pentru etapele de luare a deciziilor nu este suficient (dacă motivarea raționamentului nu era un obiect special de verificare); se întâmplă o greșeală sau există două sau trei deficiențe în calcule, desene, desene sau grafice (în cazul în care aceste tipuri de lucrări nu erau obiectul special al verificării).

mai mult de o greșeală sau mai mult de două sau trei deficiențe în calcule, desene sau grafice, dar elevul are abilități obligatorii în domeniul testat.

S-au făcut greșeli grave care au arătat că stagiarul nu posedă în întregime competențele necesare în acest domeniu.

Construiți lungimi de o anumită lungime utilizând o riglă

Reprezintă forme geometrice și se măsoară cu unelte







Abilitatea de a lucra cu textul matematic (extragerea informațiilor necesare), exprima în mod corect și competent gândurile lor în discursul scris, aplicând terminologia matematică

Determinați coordonatele punctului de pe raza coordonatelor și marcați punctele după coordonatele lor

Abilitatea de a folosi diferite limbi ale matematicii (verbale, simbolice, grafice)

Citiți, scrieți, comparați și ordonați numere naturale

Abilitatea de a aplica conceptele studiate, în rezolvarea problemelor care nu reduc la aplicarea directă a algoritmilor cunoscuți.

Textul lucrării de control (controlul de intrare) în matematică în gradul 5

1. Desenați segmentul AC și marcați punctul B. Măsurați segmentele AB și AC.

2. Construiți un segment MN = 2 cm 8 mm și marcați punctele K și P pe acesta astfel încât punctul P să se situeze între punctele M și K.

3. Marcați punctele D și E și trageți o linie dreaptă prin ele. Desenați un fascicul OB care intersectează linia DE și o rază MK care nu intersectează linia DE.

4. Pe raza de coordonate, segmentul unitar al căruia este egal cu lungimea unei celule din notebook, marcați punctele A (2), B (6), S (8), D (11). Pe aceeași rază, marcați punctul X dacă coordonatele sale sunt un număr natural mai mare de 11 dar mai mic de 13.

5. Găsiți numărul de patru cifre care se termină cu numărul 9. Se știe că acest număr este mai mic de 1019.

1. Desenați o secțiune din MX și marcați punctul C. Măsurați segmentele MX și CX.

2. Construiți segmentul AB = 6 cm 2 mm și marcați punctele D și C pe acesta astfel încât punctul D să se situeze între punctele C și B.

3. Marcați punctele P și K și trasați o rază CR. Desenați o linie MN care intersectează raza RR și o linie dreaptă AB care nu intersectează raza RR.

4. Pe raza de coordonate, segmentul unitar al căruia este egal cu lungimea unei celule din notebook, marcați punctele M (3), P (5), C (7) și N (10). Pe aceeași rază, marcați punctul Y dacă coordonatele sale sunt un număr natural mai mic de 10, dar mai mare de 8.

5. Notați numărul care se termină la 8, care este mai mare decât orice număr din trei cifre și mai mic de 1018.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: