Lucrul cu începători în clasa violoncel - pagină metodică

Lucrul cu începătorii din clasa violoncel

Un profesor de clasă specială nu numai că îi învață pe elevii săi cum să cânte instrumentul, ci și că are o activitate educațională generalizată și muzicală responsabilă. Sarcina profesorului este de a dezvolta o ureche muzicală, un ritm, un sentiment de exprimare expresivă în elev, în educarea concepției artistice a caracterului și a stilului lucrărilor studiate. Este important să-i înveți pe cursant să se concentreze asupra sarcinii la îndemână, să se asculte în timpul jocului (pentru a controla calitatea sunetului, precizia intonării, pentru a elimina tensiunea inutilă în timpul jocului). Este deosebit de important rolul profesorului în specialitatea din perioada învățământului elementar, când se pun bazele performanțelor muzicale și artistice și ale performanțelor de performanță. Un profesor care lucrează cu copii trebuie să înțeleagă interesele copiilor, să poată identifica în mod corect caracteristicile și abilitățile individuale ale elevului. Cursurile de la începutul formării ar trebui să înceapă cu familiarizarea cu instrumentul, o poveste despre istoricul și structura sa. După aceasta, trebuie să evaluați capacitățile fizice ale elevului pentru a alege dimensiunea corectă a sculei, arcul, înălțimea scaunului și vârful. Apoi, de fapt, perioada începe să stăpânească producția instrumentului.







Acesta include:

- ajustarea și poziția sculei

- stabilirea mâinii drepte: modul de a ține și ține arcul

-setarea mâinii stângi: localizarea degetelor pe fretboard și poziția mâinii în timpul jocului.

Aceste aspecte diferite ale poziționării în procesul jocului sunt legate în mod inextricabil, dar pentru o mai mare claritate, ele trebuie examinate cu elevul unul câte unul și în mod consecvent.

Aterizării.
De mare importanță este alegerea corectă a instrumentului în funcție de creșterea și compoziția fizică a jucătorului. Este recomandabil să stați pe aproximativ 1/2, 1/3 din scaunul scaunului, spatele este drept, corpul poate fi ușor înclinat înainte, picioarele trebuie așezate cu întreg piciorul. Este necesar să alegeți un scaun cu o astfel de înălțime încât elevul să poată să-și ia picioarele pe podea. Violoncelul este susținut cu 3 puncte:
1. o lingură
2. să vă apropiați mai aproape de partea dreaptă
3. Genunchiul piciorului stâng.
În unele cazuri, violoncelul este susținut de piciorul drept, în special atunci când se joacă cu o vârtej curbat. Lungimea cea mai potrivită a vârfului este determinată experimental (lungimea medie a vârfului este de 24-28 cm). Pentru comoditatea de a efectua arcul pe șirul AJ și RE, este recomandabil să mutați violul ușor spre dreapta (din player), dar nu excesiv, în caz contrar libertatea de mișcare a mâinii drepte la redarea șirului TO este limitată.

DREAPTA. METODA DE DEZVOLTARE A CUSIII.
În practică, se folosesc diferite metode de susținere a arcului, dar în orice metodă este necesar să se păstreze arcul fără tensiune și în același timp este suficient de "tenace" și durabil. "Modul clasic": degetele sunt ușor îndoite, degetul mijlociu atinge părul de lângă marginea metalică a cuierului; Degetul arătător este situat pe trestia de zahăr la punctul de pliere al primei și celei de-a doua falangi. De obicei, degetul arătător se mișcă ușor de celelalte, ceea ce facilitează presiunea asupra arcului; Degetul inelului și degetul mic sunt amplasate liber pe cuier, ajutându-vă să țineți arcul (în special atunci când jucați cu partea inferioară a arcului). În timpul jocului, poziția degetelor variază ușor, în funcție de partea arcului folosit. Deținerea arcului este determinată de compoziția individuală a mâinii și a degetelor. Modul în care arcul este ținut trebuie să promoveze o manipulare liberă a arcului și, în cele din urmă, realizarea unui sunet de înaltă calitate.
Conducerea arcului. Conduita corectă a arcului în conformitate cu condițiile generale de producție sănătoasă poate fi realizată numai prin mișcări coordonate ale tuturor părților mâinii. Iar mișcările mâinii depind de partea arcului folosit și de natura loviturilor. De la cuier la mijloc, arcul este ghidat în principal de întreaga mână, de la mijloc până la capăt - în principal prin mișcarea antebrațului. Pensulă și degetele, aliniind direcția arcului, ar trebui să fie foarte elastice. Unele lovituri scurte (de exemplu, spicato) sunt executate mai ales cu o perie. Extragerea unui sunet uniform necesită, în procesul de desfășurare a arcului, forțe inegale. Deci, atunci când joci la pian, trebuie să țineți arcul "în greutate", în mijlocul plumbului fără presiune, la sfârșit - cu o ușoară presiune. Când jucați cu partea inferioară a arcului, brațul se sprijină semnificativ pe șir, iar în mijloc și mai ales în partea superioară a arcului este necesară o presiune considerabilă. Brațul se concentrează în principal pe arătător și degetul mare. Arcul este de obicei purtat cu o ușoară inclinare a părului spre gât. Pentru netezimea sunetului, această pantă nu trebuie să se schimbe vizibil pe întreaga lungime a arcului. Conduceți arcul în unghi drept.

Mâna stângă.
Setarea mâinii stângi ar trebui să promoveze o intonație precisă, să asigure comoditatea jocului într-o poziție și punctele de trecere pe gât. Pentru a obține un sunet mai moale, ar trebui să vă puneți degetul pe coarda nu prea aproape de unghie pentru acest lucru, degetele nu ar trebui să fie excesiv îndoit. Degetul mic, ca un deget mai scurt, trebuie să fie scos puțin. Pentru a incluzi cu precizie semnul de semnal atunci când joci în pozițiile registrului inferior, trebuie să-ți răspândi ușor degetele - acest lucru ar trebui făcut fără stres excesiv. De asemenea, poziția degetelor depinde de sarcina performantă, în cantilena, atunci când se joacă vibrato, degetele sunt așezate pe șir mai plat, ceea ce ajută la obținerea softnessului sunetului.






Poziția cotului variază în funcție de înălțimea poziției. Când jucați în prima poziție, cotul se află într-o poziție inferioară decât în ​​pozițiile înalte. Pentru mișcarea liberă a mâinii (degetelor) de pe gât, se recomandă păstrarea cotului în poziție intermediară. Mâna ar trebui să fie întotdeauna ținută în greutate, iar degetele trebuie să se sprijine pe bară atunci când apasă stringurile. Peria de mână este localizată, de obicei, aproximativ pe linia antebrațului, fără o îndoire vizibilă în articulație.

REGULI DE INSTALARE A INCALZIILOR:
1. Când apăsați un șir, nu îl puteți retrage de pe gât.
2. Degetele ar trebui să cadă pe coarda în mod clar, dar fără un impact inutil de puternic; Presiunea șnurului ar trebui să fie suficientă pentru ao apăsa complet pe gât și pentru a obține un sunet clar clar.
3. Când ridicați toate degetele, trebuie să vă asigurați că mâna nu se mișcă din poziția ocupată, iar degetele nu se abate în stânga gâtului și rămân deasupra șirului.
4. În timpul jocului, degetele trebuie așezate drepte sau cu o ușoară inclinare spre ușă.
5. Degetele trebuie să fie rotunde, fără a permite deformări (deformare a articulațiilor).
6. Pentru a obține un sunet moale, ar trebui să apăsați șirul cu partea carne a degetului (pad).
7. Degetul mare ar trebui să atingă ușor gâtul gâtului.
8. Mâna trebuie ținută "pe greutate".

EXERCIȚIILE PREGĂTITOARE.
1. "Aripile pasarilor". În primul rând, profesorul îi oferă elevului să "zboare" în clasă, aruncând "aripi" ca o pasăre mare. Este necesar să se acorde atenție la ceea ce mușchii ridică "aripile" (mușchii umărului mâinilor), iar restul mușchilor trebuie să fie liberi. Apoi studentul se așează și ridică "aripile" (mâinile), dar nu foarte înalt - coatele trebuie să fie la aceeași înălțime ca și în poziția de joc. În acest caz, toți musculii, cu excepția umărului, trebuie să fie liberi. Mai ales pentru a privi, că mușchii unui gât și a scapulelor nu s-ar încurca. Când acest lucru este atins, profesorul dă mâna elevului o poziție care aproximează poziția jocului (pasărea își îndoaie aripile). Este ca o schiță a poziției de joc a mâinilor (nu împiedică nici o strângere a mușchilor care nu participă la joc).

2. Profesorul susține arcul în aer prin mâna stângă, iar dreapta îi ajută pe student să-și alunece ușor degetele de-a lungul trestiei. Degetele elevului ar trebui să se afle într-o stare naturală, liberă, aproximativ în aceeași poziție ca și în bolul arcului atunci când este administrat.

3. "Leagăn". (Vă face să simțiți rolul degetului mare, degetul arătător și degetul mic când țineți arcul într-o poziție orizontală). Mai întâi trebuie să încercați cu un obiect mai ușor, de exemplu, cu un creion. Studentul își imaginează că degetul arătător este baza leagănului, adică obiectul pe care se află o placă imaginară (creion). "Prieteni" se leagă, apoi se ridică unul, apoi celălalt (unul și celălalt capăt al creionului). După ce studentul coordonează aceste mișcări pe un subiect ușor, puteți face același lucru și cu arcul.

4. Ținând arcul într-o poziție verticală cu mâna stângă, studentul își exercită în acoperirea liberă corectă a cuierului și trestiei; Apoi el ține arcul (în aceeași poziție verticală) cu o mână dreaptă. Acest exercițiu ajută la dezvoltarea abilității începătorului de a deține gratuit arcul.

5. Profesorul pune arcul pe șurubul PE și pe SAL la picior, în partea de mijloc și la capătul arcului, iar el însuși îl ține în așa fel încât gramada să rămână liberă; elevul efectuează exerciții în acoperirea corectă a cuiului și trestiei, în timp ce se specifică locația celorlalte părți ale mâinii. Apoi studentul însuși efectuează acest exercițiu, ținând bastonul cu mâna stângă.

6. "Trageți, împingeți". Elevul pune mijlocul arcului pe șirul PE și SALT. Profesorul deține un arc de trestie, nu permițându-i să-l treacă de la locul său, și oferă studenților să-și imagineze că degetele - l Cordoane de care este necesar pentru a trage arcul. Elev trage degetele de la prova, acestea sunt un pic întins, îndoiți încheietura mâinii, dar arcul nu a clintit, pentru că deține un profesor, ajutând mâna liberă să se simtă mâinile studentului de transfer de greutate, bazându-se pe o trestie de arc, prin prima și a doua degete. După aceasta, profesorul sugerează că elevul "împinge" arcul în direcția opusă. Degetele se întind în direcția opusă, încheietura mâinii ușor arcuită. (Scopul este de a ajuta studentul să înțeleagă senzațiile mișcărilor degetului și mâinilor în momentul schimbării arcului).
Lucrarea de mastering a tehnicilor din dreapta și din stânga se desfășoară în paralel în fiecare lecție. Se recomandă, de asemenea, exerciții zilnice de pregătire pentru întărirea degetelor brațului stâng.

Upr.1. Efectuați în fiecare zi, nu mai puțin de un minut și fără eforturi excesive:
-1 deget trageți, ținând 2,3 și 4 împreună
-1 și 2 împreună, trageți-le de la 3 și 4, conectate împreună
-4 trageți degetele de la 3, 2 și 1, pliate împreună.

Exercitarea 2. Puneți degetele mâinii stângi pe marginea mesei, astfel încât celelalte două îmbinări să atingă marginea plăcii. Rotiți încheietura mâinii și coborâți cotul, adică cum să "atârnii" o mână liberă pe degete. Apoi, pe greutatea de bază a mâinilor pe mingea de un deget, ca și în cazul în care pentru a „trage“, trage acest deget, treptat, rotunjind întreaga lui mână, braț, aliniați încheietura mâinii și aduceți-l în poziția în care, de obicei, un joc este pian de mână (efectua aproximativ 1-2 minute, ajută la întărirea mușchilor degetelor).

Lucrările la producție sunt una dintre cele mai importante sarcini în toate etapele învățământului primar. Din prima lecție este necesar să-i învețe pe elevi cum să stabilească corect violul, păstrând o aterizare ușoară; Fără tensiune, țineți și ghidați arcul, extragând sunet de bună calitate.
În cazul în care elevul este ferm învață calea de a face arcul și abilități de joc arcuri separate, ar trebui să meargă la studiul de Legato și combinație simplă de uniformă și apoi barele inegale (a patra). Încă din prima jumătate a anului elevul ar trebui să stăpânească tehnicile mâinii stângi în formă elementară, atunci când se joacă în 1 poziție. Apoi, studentul trebuie să înceapă să studieze metodele de arc de tranziție de la șir la șir. Cu elev docil în a 2-a jumătate a anului puteți începe explorarea poziția 4 și să înceapă studiul metodelor de poziții în schimbare.
Materialul principal de predare a primului an de studiu sunt exerciții de mici (pentru a consolida formularea corectă a dreptului și mâinile la stânga, aterizare) și unele scară odnooktavnye (de exemplu, sare, și majore D). Pentru a interesa elevul și pentru varietatea repertoriului, trebuie să includeți în el cântece mici, simple, cântece, piese. Pentru prima repriză se recomandă să jucați 3-5 joacă.

REFERINȚE:
1. Birin "Particularitățile învățării elementare de a juca violoncelul". Moscova, 1988.
2.Sapozhnikov "Fundamentele metodologiei învățării de a juca violoncelul". Moscova 1967 ani.
3. Becker "Tehnica și arta de a juca violoncelul". Moscova, 1978.

Bitkova T. Murmansk







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: