Dezvoltarea cognitivă (formarea reprezentărilor matematice elementare).
- Exercitați în abilitățile de calcul cantitativ în ordine directă și inversă în 10 (11).
- Pentru a dezvolta o înțelegere a independenței scorului rezultă din direcția sa.
- Pentru a stabili capacitatea de a numi numărul precedent și următor pentru fiecare număr al unui număr natural în termen de 10.
- Pentru a întări înțelegerea relației dintre numerele numărului natural, capacitatea de a crește (micșora) numărul cu 1, 2 în termen de 10.
- Exercitați în capacitatea de a scrie numere.
- Îmbunătățiți capacitatea de a modela un obiect (câmp) folosind forme geometrice familiare și denumiți-le.
- Exercitați copiii în capacitatea de a alcătui numărul 10 din 2 numere mai mici.
- Consolidați abilitatea de a naviga pe o foaie de hârtie (diagrama) și reflectați în aranjamentul spațial al vorbirii cuvintele: dreapta, sus, stânga, în diagonală.
(Cunoașterea lumii naturii.)
- Pentru a aduce copiii la înțeles că viața unei persoane de pe Pământ depinde în mare măsură de mediul înconjurător: aerul curat, apa și lemnul au un impact pozitiv asupra sănătății și vieții oamenilor.
- Întăriți capacitatea de a se comporta corect în natură.
Dezvoltare artistică și estetică
(activitatea modelului constructiv)
Continuați să învățați cum să creați diferite modele (clădire-castel) în funcție de propriul design.
(introducere în ficțiune - teatralizare)
Continuați să îmbunătățiți abilitățile de performanță a vorbelor în dramatizări (abilitatea de a transmite imagini ale eroilor de poveste prin intonație, gest, expresii faciale).
(socializarea, dezvoltarea comunicării, educația morală)
- Să aducă relații de prietenie între copii, să se ajute reciproc.
- Educarea colectivismului, respect pentru bătrâni.
- Pentru a forma abilitatea de a asculta un tovarăș, un adult, nu întrerupe.
- Educați organizația.
Cursul activității educaționale directe
Educatorul oferă copiilor să se plimbe pe drumul basmului și să se afle pe o poiană de basm.
O poiana fantastica. Pe ecran este o perdea. (Bun venit).
Din spatele turnului vine un bufon (suflând o trompetă).
Skomorokh: Această pisică este cunoscută tuturor copiilor (diapozitiv: perdea și pisică în cizme)
Mirosea de praf de drum.
Toate celelalte pisici nu știu cum,
Poate pisica noastră în cizme
Vrei să vezi această poveste (întreabă prezentul)
Skomorokh: Atunci începem un basm.
Deasupra mărilor, în spatele dalelor (2 diapozitive - imaginea de ansamblu)
Odată, era un miller cu fiii săi.
Viața a trecut. Până la sfârșitul zilei
El și-a adunat toți fiii
Și le-a spus la revedere
Ce și cu cine a moștenit el a plecat.
(Sunt 3 frați.)
Fiul superior: Eu sunt fiul cel mare
Tatăl meu mi-a lăsat o moară (glisieră)
Fiul mijlociu: Sunt un fiu mediu, viclean, un maestru
Răsplata este un măgar (glisieră)
Fiul mai tânăr: Eu sunt cel mai tânăr fiu
De ce sunt ghinion
Cui se află moara, măgarul și mine
Această pisică (indică pisica care stă lângă ea).
(Slide: moara si magar.)
Cine este cu mine - nu va eșua!
Mai bine mă ajuți,
Dă-mi o geantă și cizme,
Și o voi aranja pentru tine.
Sărbătoarea regală a unui munte!
În curând veți fi cu noi,
Marquis de Carabas!
Educator: Când a primit pisica, ceea ce a cerut, și-a pus cizmele, a aruncat sacul peste umăr și sa dus în pădure (pisica merge în pădure)
unde se țineau iepurii.
(Pisica se plimba prin padure, iepurii se joaca in curatare.) Slide - iepuri pe o curte.
Să aflăm câți iepuri au jucat în curățenie.
Activitatea 1. Jocul "Haideți, iepuri, stați la rând" (insigne cu numere) are ca scop rezolvarea problemelor:
- Exercitați în abilitățile de calcul cantitativ în ordine directă și inversă în 10.
- Pentru a dezvolta o înțelegere a independenței scorului rezultă din direcția sa.
- Pentru a stabili capacitatea de a numi numărul precedent și următor pentru fiecare număr al unui număr natural în termen de 10.
După meci, copiii stau pe scaun.
Educator: Băieți, ce sa întâmplat după ce pisica a prins iepurii?
Copii: Când pisica ia prins pe iepuri, el a venit la palatul regal cu o bocancă sub braț și a spus că a fost un dar de la marchizul lui Karabas.
Educator: Și data viitoare, ce ați auzit de la curteni?
Copilul: Că regele cu prințesa
Doar de dragul interesului,
Am mers pe jos,
Deci, inima bate,
Pentru a respira în pădure
Uită-te la râu, iaz (tobogan - râu).
Educator: îi întreabă pe copii despre beneficiile pădurii
- Copacii consumă aer murdar și dau oamenilor oxigen;
- Copacii cu coroana groasa absorb praful, fumul si, prin urmare, razele soarelui merg mai repede spre pamant;
- Culoarea verde a frunzelor este bună pentru ochi;
- Arborii ne dau o bună dispoziție;
- Copacii zgomotează zgomotul mașinilor.
El îi întreabă pe copii despre beneficiile apei.
- Apa vă ajută să se întărească, să fie rezistenți, puternici.
Profesor: Așa este. Pădurea (copacii), apa, beneficiază oamenii.
Și ce ar trebui să facem pentru ca întotdeauna să se întâmple?
- Nu aruncați gunoi, nu aprindeți focurile, nu rupeți ramurile ...
Profesorul oferă copiilor următoarea sarcină.
Sarcina 2. Pe tabelele de carduri.
Sarcina: pentru a determina numărul de 1-2-3> 1-2 <.
În cușcă goală scrieți răspunsul.
Educator: sugerează să reamintească povestea după ce pisica a văzut că regele și prințesa merg pe jos.
Copii: Pisica le-a spus stăpânului (Marquis de Carabas) că se preface că se îneacă și a alergat la regele strigând:
-Ajutor! Marquis de Carabas se îneacă (slide).
Regele a ordonat gardienilor să-l salveze și să aducă o tinuă.
Ma invitat să-i însoțesc. Pisica a alergat.
Stadializarea (câmpul de diapozitive)
(Pisica trece prin câmp.) Cositoarele cosesc iarba.)
Skomorokh: Pisica sa grăbit înainte
Unde nu se întâlnește nimeni
Toată lumea sperie imediat
Cat: Buni oameni, uite, (slide)
(cositorii își înghit capul)
Ce maestru ai
Marquis Carabas însuși!
Cositoarele sunt potrivite: regele, printesa, gardienii care îi însoțesc.
Regele: Hei, spune-mi, ale căror câmpuri sunt acestea, pajiști?
Kosari: Toate câmpiile, pajiștile Marquise-Carabas.
Prințesă: Ei bine, a cărui moară de vânt este în depărtare? (Ghilotină).
Kosari: Marquise-Carabas
Regele: Așa este. Haide, fiică, să trecem prin pajiștile marchizului
Educator: Să, împreună cu regele și prințesa, să trecem prin pajiștile marchizului Carabas.
Alocare 3. Puzzle-uri de carduri de tabel (pajiști) împărțite în diferite forme geometrice.
Profesorul explică sarcina copiilor.
Fiecare luncă este compusă din parcele. Fiecare dintre ele are o formă geometrică proprie. Și ce, veți ști când veți aduna "lunca".
După ce copiii au colectat puzzle-uri, profesorul întreabă, din ce forme geometrice este lunca?
Copiii: Enumerați: pătrat, trapez, romb, dreptunghi, triunghi.
Educator: Aici pisica a alergat de-a lungul acestor câmpuri de aur, pajiști și a ajuns ...
Profesor: Așa este. În cazul în care trăiește în mizerie în zadar
Un canibal este un vrăjitor teribil.
Și cum arăta castelul, să vă prezentăm pe fiecare dintre voi.
Pentru a face asta, luați bețele lui Cuisener și întindeți-vă
pe mesele fiecăruia. Pe un basm, el este ca acesta (castel diapozitiv). Și tu?
Educator: Și ce sa întâmplat în castel?
Copiii: Pisica a rătăcit-o pe căpcănul. La început canibalul sa transformat într-un leu, apoi într-un șoarece. Pisica a mâncat-o.
Educator: Și ce urmează.
Pisica se află lângă turn. Se întâlnește cu regele, cu prințesa, cu marchizul lui Karabas, cu gardienii. Cei care se apropie de el. Pisica în urechea marchizului de Karabasu spune.
Cat: Aici avem un castel (un tobogan al castelului transformat)
Marquis de Carabas.
(Aloud) - Fii oaspete al marchizului din Carabas.
Regele (regele este surprins). Pentru mine în ginere, marchizul este potrivit!
Cu el nu mă deranjează, voi fi legat!
(Trec, stau la masă, gardienii stau în spatele regelui și prințesei.)
Skororch: Și au ieșit la plimbare.
Și întreaga lume botezată
A fost o adevărată sărbătoare acolo.
Pisica în mustața lui a râs
Da, marchizul lui Carabas a admirat.
Educator: Prin urmare, basmul sa încheiat. Și pentru a nu-l uita, îți sugerez să te duci din nou pe traseul pe care pisica a trecut-o în cizme - de la moară până la castelul canibal și apoi, care a devenit castelul marchizului lui Karabas.
Sarcina 4. Copiii iau cărți - scheme. Determinați direcția (diapozitiv).
Deci, povestea se termină și oricine a văzut, a ascultat-o pe om.
(Slide "The End" - închiderea perdelei.)
Ca 0 Bad 0
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: