Interacțiunea dintre profesor și părinți

Anastasia Dyatlova
Interacțiunea dintre profesor și părinți

Sarcini de interacțiune cu părinții și copiii. pe care mi-am stabilit-o ca profesor:

2. Crearea condițiilor pentru ca copilul să-și manifeste individualitatea.







Nu este secret. interacțiunea dintre profesor și părinți este necesară. Dar în viață este rară. Există multe motive.

În primul rând, de obicei, părinții. Nu vă considerați pe deplin responsabili pentru creșterea și dezvoltarea copiilor lor. "Noi am nascut. ne hrănim, dăm tot ce putem, și ei aduc și predă, chiar și la școală. " Există o scădere a funcțiilor părintești în sensul complet al cuvântului. E probabil un semn de timp. Părinții nu au nici un interes în ceea ce se face în instituția de învățământ suplimentar "Casa creativității copiilor". Sunt ocupați, încărcați de muncă.

În al doilea rând, îmi place profesorul este interesat de cooperarea cu părinții și să încerce să comunice, să găsească un numitor comun, pentru a atrage atenția părinților asupra ocupării copilului în timpul lor liber. Îmi cunosc părinții. decât copilul va fi ocupat de lecțiile de cani.

În al treilea rând, părinții adesea nu consideră că Casa Creativității Copilului este importantă în formarea personalității, nu îi acordă aceeași importanță ca și școala.

Un alt motiv pentru care nu există o interacțiune necesară cu părinții. copii, ea poate deveni o persoană de contact nu a reușit (conversație rea, neînțelegere între profesori și părinți, sau conflictul dintre profesor și copil). Desigur, este dificil să vorbesc cu cineva care are o viziune diferită de viață, o viziune a problemelor de educație, o viziune diferită de abordări ale unui copil care a ofensat sau umilite adult sau copil, sau răniri fizice sau psihice provocate unui copil. Un alt factor este cauza înstrăinării Casei creativității copiilor - lipsa de înțelegere și a unității de opinii cu privire la educația copilului și ei înșiși părinții lui. Mamă, de exemplu, ar dori să vadă timpul liber un copil petrece în grija Casei de creativitate pentru copii, dar tata nu permite, și vice-versa. Poate că da. părinții sunt siguri. că copilul lor din Casa de creativitate a copiilor pe cană este temporar, pentru o perioadă scurtă de timp, și nu are nici un interes să comunice cu profesorul. Indiferent de motive, întotdeauna încerc să interacționez cu familiile studenților din cerc. După cum arată practica, părinților nu le place întâlnirile. Chestionarele, chestionarele nu sunt, de asemenea, populare. Forțată, nimic nu se poate face. Puteți face ceva numai dacă puteți obține respect reciproc. încredere. Ce poate contribui la acest lucru? Am găsit o cale de ieșire. Întâlnirea pentru părinții elevilor de cerc se desfășoară pe baza școlilor din clase. Discut cu profesorul de clasă despre organizarea unei întâlniri cu părinții în școală. clasa, despre timpul pentru discursul meu. Profesorii întotdeauna merg la o întâlnire. Foarte important este atmosfera relațiilor prietenoase dintre profesor și părinți. astfel încât discursul de la întâlnire începe cu un salut și recunoștință față de părinți pentru decizia părinților de a vizita cercul copilului, pe care îl conduc. Este, de asemenea, un eveniment, o sărbătoare, părinții se schimbă - gheața se topește, ochii se aprind. Adesea părinții își văd pentru prima dată copilul dansând, spunând poezii, jucând un rol. Majoritatea părinților sunt mulțumiți de acest lucru. atinge, evocă o nouă viziune a copilului său și, poate, o atitudine nouă, mai caldă față de el. Există, de asemenea, recunoștință față de cei care sunt implicați în copil, care investesc în el. Sărbătorile periodice, acesta este principalul lucru care le aduce părinților și profesorului împreună. În cercul „mărgele Magic“ ajută-mă apropiere și o recepție ca o oportunitate de a lua acasă activitatea copilului efectuate în clasă. Îi sfătuiesc părinților să salveze locurile de muncă pentru copii, să găsească un loc proeminent în fiecare loc de muncă în casă - stimulează copilul la noi realizări. De asemenea, la acest lucru contribuie și expozițiile de lucrări ale copiilor în cerc. Părinții să aibă un interes mai mare în cerc, încerc să arăt rezultatele creativității copiilor, oferă părinților să se alăture cercul de afaceri (participa la evenimentele noastre, a spune copilului un rezultat pozitiv și întâlni cu părinții bun cu tine. Treaba mea este de a aduce rezultatul părinților . copiii cu dorința de a participa la cursuri, părinții oferă copilului lor materiale necesare și de multe ori participa la cursuri care efectuează aceeași activitate ca și copii. clasele fost stabilită o atmosferă prietenoasă caldă a corelației S .. Comunicarea cu părinții și copilul să încercați să obțineți următoarele informații:







• Compoziția familiei, profesia, nivelul educațional al părinților;

• Atmosfera generală a familiei. Caracteristicile interacțiunii dintre membrii familiei. netedă, prietenoasă, schimbătoare, contradictorie;

• rolul părinților în creșterea copilului (ceea ce părinții consideră important în educație, ce calități au pus în prim-plan);

• Cum înțeleg părinții rolul educației suplimentare în modelarea personalității copilului;

• Sistemul de efecte educaționale asupra copilului;

• Participarea tuturor adulților la educație, coerența acțiunilor lor;

• Inconsecvența, prezența conflictelor pe bază de educație, îndeplinirea funcțiilor educaționale de către o singură persoană, absența educației;

• Organizarea de forme comune de activitate;

Forme de lucru cu părinții:

1. Adunarea generală a școlilor și a părinților.

2. Clase cu participarea părinților.

3. Expoziții de lucrări pentru copii în colțul expozițional al cercului.

4. Zilele deschise.

5. Lucrări consultative și de informare:

- asistență părinților ca participanți la procesul educațional;

- design stand de informații, care poartă informații despre activitatea cercului. Cred că informațiile vizuale joacă un rol important în cooperarea cu părinții.

Pedsovet „Condiții de securitate și continuitatea procesului educațional de sănătate și zdoroveformiruyuschego“ „Condiții de securitate și continuitatea procesului educațional de sănătate și zdoroveformiruyuschego în grădiniță și în familie.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: