Cultura ecologică este una dintre noile direcții de pedagogie preșcolară, care diferă de cea tradițională - cunoașterea copiilor cu natura.
Unul dintre scopurile principale ale educației ecologice este formarea unei culturi ecologice, prin care înțelegem totalitatea sferelor de conștiință dezvoltate ecologic, emoțional-senzoriale, de sferă a personalității.
Cultura ecologică - este o parte integrantă a culturii generale a unei persoane și include o varietate de activități, precum și situația care rezultă din activitatea conștiinței umane de mediu (interese, nevoi, atitudini, emoții, experiențe, sentimente, judecăți estetice, gusturi, etc.).
Cuplu de varsta este cea mai favorabilă pentru dezvoltarea culturii ecologice a fundațiilor, determinând formarea ideologiei sale de mediu și de conștiință, conduita morală și etică. La această vârstă, o persoană este cel mai susceptibil la idealurile de frumusețe, armonie, unitate emoțională cu insufletite și natura neînsuflețită, un sentiment de camaraderie și lucrul în echipă, dezvoltarea spirituală și cunoașterea de sine, percepția informală a lumii, idealuri morale înalte. Copilul simte durerea altora, percepe acut nedreptatea propriei lor și acțiunile altora, tinde să imite, pur și simplu funcționează și fapte. Psihologia delicată și ușor receptivă a unui tânăr reunește lumea materială și spirituală. Fără această reunificare, este imposibil să se dezvolte și să se dezvolte o viziune ecologică și o conștiință.
Copilul atinge vârsta preșcolară de cunoaștere a principiilor culturii ecologice în familie, grădiniță, prin mass-media. Influența familiei asupra dezvoltării începuturilor culturii ecologice a copilului este determinată de atitudinea membrilor săi față de natura înconjurătoare, de cultura generală. Rolul grădiniței în acest sens este determinat de calitățile personale și profesionale ale cadrelor didactice, de condițiile de educație.
Pe baza abordării activității în structura dezvoltării fundațiilor culturii ecologice a copiilor de vârstă preșcolară senioră se pot distinge următoarele componente:
Activități în natură: Ecologizarea conștiinței:
- percepția naturii; - nevoile, instalațiile,
- mastering cunoștințe, interese;
abilități, abilități; - emoții, sentimente, sentimente;
- protecția naturii. - estetică și etică
Axa culturii ecologice individuale este de dorit să se țină seama de ecoconsciousness, care se formează în procesul de activitate. Elementele conștiinței ecologice, care se manifestă în vârstă preșcolară, sunt încă indicative.
Conștiința ecologică a copilului crește treptat, dacă este stimulată de interesul său față de natură. Clasele trezesc sentimentele copilului, provoacă empatie. Este important ca un copil să poată evalua comportamentul unei persoane în natură, să-și exprime judecata în această privință.
În vârstă preșcolară senior mai clar elemente vădite de cultură ecologică a fundamentelor copilului: interesul în natură, la anumite tipuri de activitate, reacțiile emoționale sunt de evaluare mai conștienți de comportamentul oamenilor în natură, aceasta se dezvoltă capacitatea de a efectua evaluarea motivațional în natură.
Pentru copiii de vârstă preșcolară superioară, cele mai importante elemente ale conștiinței ecologice sunt:
- nevoia de comunicare cu natura. Acesta este punctul de plecare al dezvoltării bazelor culturii ecologice a copilului (dar nu se separă de natură);
- sentimente estetice și etice care cauzează comunicarea cu natura (diverse nuanțe emoționale, pozitive sau negative).
O altă condiție pentru dezvoltarea bazelor culturii ecologice a copiilor este necesitatea de a le pune în situații de căutare, astfel încât aceștia să dobândească în mod activ, creativ, independent experiență și să stăpânească lumea din jurul lor. Fundamentele culturii ecologice pot fi stabilite doar în procesul de comunicare cu natura și cu o activitate organizată din punct de vedere pedagogic competent. Este important ca dobândirea de cunoștințe, aptitudini și competențe să contribuie la dezvoltarea bazelor culturii ecologice, și nu un scop în sine.
Un model pedagogic adecvat pentru dezvoltarea bazelor culturii ecologice a prescolarilor senior este activitatea de integrare, în care calitățile personalității copilului sunt realizate cu exactitatea necesară.
În procesul de dezvoltare a bazelor culturii ecologice în prescolari mai în vârstă, este posibilă distingerea condiționată a trei etape, bazându-se pe o atitudine personificată la înțelegerea naturii ca valoare independentă:
Ca principal criteriu al creșterii, trebuie să menționăm experiența dobândită de copil cu lumea exterioară și următoarele manifestări ale poziției morale și ecologice a persoanei (indicatori ai educației ecologice):
- asimilarea normelor și regulilor unei interacțiuni ecologice cu lumea înconjurătoare, transformarea unei mari părți a acestora în obiceiurile copilului;
- nevoia de a dobândi cunoștințe de mediu, orientare asupra aplicării lor practice;
- nevoia de comunicare cu reprezentanții lumii animale și vegetale, empatia pentru ei, manifestarea bunăvoinței, sensibilității, îndurare față de oameni, natură, atitudine atentă față de tot ce este în jur;
- manifestarea inițiativei în rezolvarea problemelor de mediu din mediul imediat.
Pentru copilul absolvent al grădiniței, următorii indicatori ai formării fundațiilor culturii ecologice sunt caracteristice:
- manifestă interes pentru obiectele lumii înconjurătoare, condițiile de viață ale oamenilor, plantelor, animalelor, încearcă să-și evalueze starea de pe poziția "bun-rău";
- cu dorința de a participa la activități orientate spre mediu;
- reacționează emoțional atunci când se întâlnește cu frumoasa și încearcă să-și transmită sentimentele în forme accesibile de creativitate (poveste, desen, etc.);
- încearcă să respecte regulile de conduită pe stradă, în transporturi, în timpul plimbărilor etc .;
- demonstrează disponibilitatea de a oferi asistență persoanelor care au nevoie de acestea, animalelor, plantelor;
- încearcă să-și controleze comportamentul, acțiunile, astfel încât să nu dăuneze mediului.
În perioada preșcolară se stabilește relația copilului cu sferele principale ale vieții: lumea oamenilor, natura, lumea obiectivă. Există o introducere a culturii, a valorilor universale. Se pune temelia sănătății. Copilăria preșcolară - timpul formării inițiale a personalității, formarea bazei conștiinței de sine și a individualității copilului.
Dezvoltarea bazelor culturii ecologice este rezultatul educației, exprimată în capacitatea unui individ de a realiza relații armonioase cu lumea înconjurătoare și cu sine însuși.
2. Owen D.F. Ce este ecologia? - Lesn. prom-t, 1984.-184s.
Ca 0 Bad 0
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: