Presupunând că complemente grădiniță și se extinde la anumite zone ale funcției de o casa buna, un curs de educatoare își asumă roluri și responsabilități materne la momentul respectiv, până când copilul merge la grădiniță, nu atinge problema de extindere a legăturilor emoționale materne.
Este datoria educatorului să susțină, să consolideze și să aprofundeze relația personală a copilului cu familia, în timp ce, totodată, tot mai mult îi prezintă lumii oamenilor și oportunităților. Astfel, din momentul în care copilul intră prima școală, relații sincere și prietenie între profesor și mama de ajutor pentru mama ar putea avea încredere în copilul lor și a fost încrezător în aceste persoane. Stabilirea unor astfel de relații va ajuta tutorele să monitorizeze și să înțeleagă aceste tulburări la copii, care pot apărea în funcție de situația de acasă, și, uneori, chiar și profesorul o oportunitate de a ajuta mamele să întărească credința în ei înșiși ca mame.
Când un copil începe să frecventeze o grădiniță, aceasta este o experiență care nu are nimic de-a face cu familia sa. Acest lucru creează probleme psihologice pentru copil, iar educatorul are șansa de a participa la acest proces.
Deci, mama poate fi, de asemenea, anxietate, deoarece copilul a început la grădiniță, ea poate interpreta gresit nevoia de afara creșterii copilului casei sale, iar toate acestea pot fi atribuite mai multe de a face cu ei nu este raportul destul de adecvat decât dinamica de creștere naturale copil.
Aceste probleme care apar după admiterea la grădiniță confirmă faptul că profesorul are o dublă responsabilitate și, prin urmare, are două oportunități. Educatorul poate ajuta mama să-și dezvăluie propriul potențial maternal și să îi ajute pe copil să facă față problemelor psihologice inevitabile cu care se confruntă orice persoană în creștere.
Loialitatea față de casa în care trăiește copilul și familia sa sunt foarte importante pentru stabilirea unei relații stabile între copil, îngrijitor și familie.
Educatorul trebuie să joace rolul de prieten cardiace și simpatic, care nu va fi doar principalul sprijin în viața copilului în afara casei, dar, de asemenea, un om, încrezător în abilitățile lor și consecvent în comportamentul lor față de copil; capabil să distingă între bucuriile și necazurile sale, tolerant la tot felul de contradicții și capabil să vină la ajutorul lui dacă este necesar. Abilitățile educatorului pot fi atribuite domeniului relațiilor personale cu copilul, cu mama și cu toți copiii din grup. Ea, spre deosebire de mama ei, are cunoștințe tehnice datorită educației sale și este capabilă să trateze în mod obiectiv copiii cu care lucrează.
În afară de faptul că profesorul stabilit o relație cu totul unic, cu fiecare copil, mama acestor copii și copiii înșiși, ca membri ai unui mediu de grup în grădiniță - toate acestea sunt lucruri foarte importante pentru dezvoltarea psihologicheskoto copilului. Aici și mediul în sine este mai potrivit pentru un copil decât propria casă, în cazul în care mobilierul pare astfel de proporții gigantice, spațiu pentru jocuri și divertisment este minimă, iar din jurul copilului oamenii sunt mai preocupați de problema, astfel încât totul în casă să funcționeze corect, decât să creeze o situație în pe care copilul le-ar putea dezvolta prin joc, pentru că activitatea creativă este cea mai importantă componentă a dezvoltării oricărui copil.
Gradinita este o oportunitate excelenta de a comunica cu colegii lor. Aceasta este prima experiență atunci când un copil este unul dintre mulții din acest grup de colegi și este necesar să se construiască relații armonioase într-un astfel de grup.
În primii ani de viață, copilul trebuia să rezolve simultan trei probleme psihologice. În primul rând, copilul trebuia să formeze un concept al lui însuși, ca un "eu" separat, cu o anumită atitudine față de realitate. În al doilea rând, el continuă să formeze relații cu o altă persoană, mama sa. Este mulțumită mamei unui copil a excelat foarte mult în aceste două domenii, înainte de a merge la grădiniță, pentru că la început, când a intrat prima grădiniță, relația sa personală cu mama lui au fost sub atac. Iar copilul sa confruntat cu această lovitură și poate chiar să stabilească relații personale cu altcineva în afară de mamă. Și ca educatoare este subiectul unor relații personale, în plus față de mama, trebuie să se înțeleagă că nu este doar un „normal“ persoană pentru copil, și așa că nu se poate comporta „normal“.
Capacitatea de a partaja îngrijitorului la altcineva va evolua treptat, pe masura ce copilul va depăși cu succes de-a treia etapă a dezvoltării sale, și anume, capacitatea de a stabili relații cu câțiva oameni. Cât de bine un copil va face sarcina (toate cele trei etape ale dezvoltării sale) de timp el merge la grădiniță, într-o mare măsură va depinde de toate experiențele sale anterioare de a construi relații cu mama sa. Dar toate aceste trei procese de dezvoltare sunt foarte strâns legate între ele.
Deci, procesul de dezvoltare va continua să creeze dificultăți "naturale" care se pot manifesta în comportamentul copilului în grădiniță. În ciuda faptului că aceste probleme sunt destul de naturale și pot să apară destul de des, copilul are nevoie de ajutor pentru a face față cu ei, pentru că o experiență neplăcută în acest caz, poate lăsa amprenta asupra personalității copilului pentru o viață întreagă.
Deoarece copiii preșcolari sunt adesea victime ale propriilor lor emoții puternice și agresiune, profesorul trebuie să protejeze uneori copilul din el însuși, precum și să monitorizeze și să ghideze copilul așa cum este necesar în orice situație dată. În plus, educatorul ar trebui să încerce să organizeze un astfel de mediu de joc pentru copii, care va ajuta copiii să-și transforme agresiunea într-un canal pozitiv și să învețe câteva abilități eficiente.
De-a lungul acestei perioade, există un proces bidirecțional de schimb între casă și grădiniță, iar situațiile stresante care apar într-un mediu se manifestă în încălcarea comportamentului în altul. Atunci când există încălcări ale comportamentului copilului la domiciliu, îngrijitorul, din cauza experienței sale în grădiniță, poate ajuta mama să înțeleagă ce se întâmplă cu copilul ei.
Datorită cunoștințelor lor fazelor naturale ale dezvoltării, acesta trebuie să fie, de asemenea, pregătite pentru schimbările neașteptate și semnificative în comportamentul și să învețe să îndure gelozia care apare din cauza neregularităților din familie. Orice încălcare a îngrijorării, dificultăți în hrănire și somn, întârzieri în vorbire, activitate motrică incorectă - aceste și alte simptome pot reprezenta probleme de creștere naturală sau, în formă hipertrofică, deviații.
La început, când copilul a intrat recent în grădiniță, va trebui să se confrunte, de asemenea, cu anumite schimbări de dispoziție (de la o dependență foarte puternică la o independență totală). În plus, chiar și după cinci ani, va fi încă dificil să distingem copilul de fantezie și unde este adevărul; ce este bine și rău; care aparține numai mine și asta - altora.
Prin urmare, educatorul ar trebui să fie suficient de calificat pentru a putea face față tuturor acestor situații, fie în cadrul școlii, fie prin trimiterea unui copil unui alt specialist.
La vârsta de trei până la cinci ani, jocul este principala cale de a rezolva problemele de dezvoltare emoțională. Jocul este, de asemenea, una dintre metodele de auto-exprimare, atunci când un copil spune ceva și pune întrebări etc. Iar dacă vrem profesorul a ajutat copilul cu probleme dureroase, care nu vor apărea în mod inevitabil, despre care adulții au de multe ori nici o idee, ar trebui să monitorizeze aceste procese, și ar trebui să aibă educație specială pentru a înțelege pe deplin valoarea reală a jocului pentru un copil cu vârsta mai mică de trei - Cinci ani.
De asemenea, trebuie spus că profesorul trebuie să fie pregătit să-și exercite reținere și pentru a controla cumva impulsurile și dorințele instinctive ale copiilor, ca ceva nepotrivit în acest mediu, dar în același timp, oferind căi și mijloace pentru dezvoltarea deplină creativă și intelectuală a copiilor de vârstă mică , astfel încât viața lor era cu adevărat plină de impresii.
Și, în cele din urmă, abilitatea profesorului de a construi armonios relațiile cu ceilalți membri ai personalului este foarte importantă și, de asemenea, să încerce să păstreze aceste calități feminine.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: