Fundamentele formării orientărilor morale și etice ale elevilor juniori ca o componentă a personalului

Fundamentele formării orientărilor morale și etice ale elevilor juniori ca o componentă a activităților educaționale universale personale

Fundamentele formării orientărilor morale și etice ale elevilor juniori ca o componentă a activităților educaționale universale personale







Acest articol rezumă fundamentele psihologice și pedagogice ale formării orientărilor morale și etice ca o componentă a activităților educaționale universale personale. De asemenea, se dezvăluie principalele caracteristici ale dezvoltării personale a elevilor din învățământul primar, precum și condițiile pedagogice care contribuie la implementarea eficientă a modelului de formare a orientărilor morale și etice.

Este dificil să se supraestimeze importanța educației morale și etice a elevilor mai tineri. a scris: "Adevărurile morale, realizate de oameni, ca expresie a binelui, trăiesc în acțiuni, în comportament. Moralitatea morală este activă numai în acțiune, exprimată în relații. Deci, trebuie să știți cum să fiți ghidat în acțiunile voastre. " a remarcat: "Etica este una dintre paginile interesante și încă puțin învățate ale istoriei noastre spirituale". Faptele exprimă nivelul culturii etice morale a unei persoane și sunt întotdeauna legate de conștiența sa. Acțiunile etice sunt manifestate și educate în activități, în comunicarea cu oamenii și colegii.

În conformitate cu GEF, DOE de a doua generație, orientarea morală și etică este una dintre componentele activităților educaționale universale personale și include următoarele:

- formarea unei imagini unice, integrale a lumii, cu o diversitate de culturi, naționalități, religii; refuzul de a diviza în "propriul nostru" și "străin"; respectul pentru istoria și cultura tuturor popoarelor, dezvoltarea toleranței;







- orientarea în sensul moral al conținutului și modul în care acțiunile lor proprii și acțiunile altor oameni, dezvoltarea sentimentelor etice (rușine, vinovăție, de conștiință) ca regulatori de comportament moral;

- cunoașterea normelor morale de bază (distribuirea echitabilă, asistența reciprocă, veridicitatea, onestitatea, responsabilitatea);

- alocarea conținutului moral al actelor pe baza distincției dintre normele convenționale, personale și morale;

- formarea stimei de sine morale;

- dezvoltarea bunăvoinței, încrederea și atenția acordată oamenilor, disponibilitatea pentru prietenie, asistență pentru cei care au nevoie de ea;

- Dezvoltarea empatiei și empatiei, reacției emoționale și morale;

- formarea de instalare pe un stil de viață sănătos și sigur, toleranța și capacitatea de a contracara acțiunile și influențele care reprezintă o amenințare pentru viața, sănătatea și securitatea individului și a societății, în cadrul capacităților sale;

- formarea unui sentiment de frumusețe și sentimente estetice pe baza familiarizării cu cultura artistică mondială și națională. [1]

Este necesar să se facă distincția între condițiile pedagogice care conduc la implementarea eficientă a modelului de formare a orientărilor morale și etice:

· Evidențierea caracteristicilor formării orientărilor valoroase ale elevilor mai tineri;

· Prezența unei anumite instruiri a profesorilor adăpostului pentru a organiza lecțiile și activitățile de după-oră în scopul formării orientărilor morale și etice ale elevilor mai tineri;

· Natura complexă a impactului asupra tuturor componentelor sferei morale a copilului, organizarea activităților moral-orientare speciale ale copiilor;

· Relatarea mecanismelor psihologice ale formării și funcționării orientărilor morale și etice;

· Atmosferă psihologică și morală favorabilă;

Rezumând de lucru, este important să se sublinieze importanța educației morale și etice în educarea tinerei generații, cu un suport pe valorile și fundamentele morale ale vieții.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: