Științe pedagogice / 2. Problemele formării specialiștilor
Student postuniversitar Galimova E.Z.
Universitatea de Stat din Chelyabinsk, Rusia
Pregătirea specialiștilor competitivi: probleme și modalități de rezolvare a acestora.
Dinamica dezvoltării economiei moderne necesită din ce în ce mai urgent transformarea celor mai mari universități naționale în centre de cooperare eficientă între știință, educație și afaceri. În același timp, există o problemă de asigurare a pregătirii absolvenților instituțiilor de învățământ superior pentru un comportament eficient independent pe piața muncii. Sarcina prioritară a învățământului superior modern este pregătirea unui specialist competent, flexibil și competitiv.
- o abordare tradițională de evaluare a calității pregătirii specialiștilor și a pieței emergente a serviciilor educaționale;
- cunoașterea orientării conținutului instruirii și dezvoltării personale a viitorului specialist;
- sistemul stabilit de evaluare a nivelului de pregătire specializată și de orientare a studenților la o evaluare adecvată a calificărilor profesionale;
- necesitatea aplicării unui sistem de metode eficiente de diagnosticare pentru evaluarea calității formării unui specialist într-o universitate și lipsa suportului științific și metodologic pentru controlul actual și final al evaluării calității formării;
- cerințele impuse pieței forței de muncă specializate și pregătirea cadrelor didactice de pregătirea unui specialist competitiv absolvent, etc.
Competitivitatea unui absolvent de specialitate dintr-o universitate poate fi considerată un indicator integral al calității formării în cazul în care:
- principalele direcții de evaluare a calității pregătirii specialiștilor în experiența educațională mondială;
- Tehnologia de interacțiune în sistemul "profesor-student" este adecvată obiectivelor și sarcinilor evaluării;
- au fost dezvoltate modalități specifice de utilizare a unui nou model de evaluare a calității formării unui specialist competitiv;
- Sunt utilizate metode de diagnosticare pentru evaluarea calității formării specialiștilor reprezentați de două grupuri: 1) evaluarea competenței profesionale pe baza standardului de calificare; 2) evaluarea competenței profesionale a viitorului specialist ca persoană.
În legătură cu contradicțiile din domeniul pregătirii specialiștilor, apar următoarele probleme:
- Transformarea valorilor muncii pentru tineri.
- Neconcordanța dintre specialități și cerințele pieței muncii moderne.
Adesea, universitățile sunt specialiști în pregătire, fără a ține seama de realitățile moderne. În prezent, nu toate specialitățile nu se bucură de o cerere mare, există o "îmbătrânire" de specialități.
- Academicitatea învățământului superior, teoria excesivă a educației.
Având în vedere saturarea cunoștințelor teoretice ale procesului de formare a specialiștilor, există o lipsă de formare sau formare insuficientă a calităților personale ale absolvenților, ceea ce le permite să se adapteze rapid la piața forței de muncă.
- Bariere de natură socio-culturală și psihologică în dezvoltarea, implementarea, aprobarea programelor inovatoare.
Inovațiile introduse în sistemul de învățământ superior nu au întotdeauna o justificare psihologică și pedagogică adecvată pentru adecvarea lor, dezvăluirea condițiilor de implementare și a metodelor de monitorizare a performanței.
- Suprasolicitarea specialiștilor cu studii superioare pe piața muncii.
- Dezechilibrul pieței muncii și a pieței serviciilor educaționale și lipsa de finanțare a proceselor inovatoare în sistemul de învățământ din Rusia.
- Nivel scăzut de iluminare a absolvenților și specialiștilor cu privire la specificul pieței muncii moderne și a realităților acesteia.
- Discrepanța dintre salariile oferite de angajatori și așteptările financiare ale absolvenților etc.
Problema evaluării calității instruirii unui specialist competitiv ajută la clarificarea noțiunii de rol de selecție profesională ca etapă inițială inițială, permițându-vă să setați "tonul" pentru cursul ulterior de formare; pe locul de competență profesională ca parametru fundamental al caracteristicilor calitative ale competitivității; despre criteriile și natura calităților personalității-profesionale ale specialistului.
Contradicțiile și problemele existente în domeniul formării specialiștilor necesită cele mai urgente căi de rezolvare a problemelor:
- dezvoltarea ideologiei formării specialiștilor la nivel federal;
- organizarea tehnologiei de susținere a carierei absolvenților și proiectarea unei tehnologii orientate spre formare profesională, formarea unor calități profesionale semnificative și a unui comportament eficient al viitorilor specialiști pe piața forței de muncă;
- crearea și funcționarea în universitatea centrelor de promovare a practicii și angajării studenților și absolvenților;
- o interacțiune strânsă între instituțiile de învățământ superior și serviciile de ocupare a forței de muncă pentru a armoniza volumele și profilurile formării;
- munca comună a universităților și serviciile de marketing;
- cooperarea strânsă între universități și angajatori, participarea angajatorilor la procesul de formare, finanțarea formării specialiștilor;
- introducerea pe scară largă a sistemului de formare profesională specifică a specialiștilor;
- actualizarea îndrumării profesionale în universitate și facultăți, introducerea cursurilor de profesionalizare la facultăți, extinderea oportunităților de pregătire a acestora, cursuri de orientare profesională;
- implementarea expertizei psihologice și pedagogice a proiectelor educaționale inovative pentru formarea specialiștilor;
- organizarea autoguvernării profesionale a studenților, dezvoltarea formelor de autoguvernare a studenților în domeniul asistenței pentru angajarea absolvenților și creșterea competitivității pe piața muncii;
- introducerea portofoliului de absolvenți etc.
Lista măsurilor de mai sus pentru a aborda problemele în domeniul formării specialiștilor nu este exhaustivă. Dezvoltarea economiei țării depinde în mare măsură de cine înlocuiește generația mai în vârstă. Formarea și dezvoltarea potențialului de ocupare a sectorului, întreprindere individuală este dependentă în mod direct, nu numai la nivel educațional, profesional și intelectuală a tinerilor profesioniști, dar, de asemenea, într-o mare măsură de motivația lor de la locul de muncă, formare și calificări, de la dominant în acest domeniu orientările de valoare și atitudinile care trebuie formate în procesul de formare a unui specialist.
Astfel, necesitatea unei abordări integrate, care se va desfășura o cooperare strânsă între piața forței de muncă și a serviciilor educaționale, și va opera un proces de formare de sprijin de program holistică, care să acopere toate nivelurile: de stat - piața muncii - universități.
Articole similare
-
Probleme cu potența bărbaților și modalități de a le rezolva
-
Eset nod32 - probleme și soluții - discuții despre programe - pagina 77
Trimiteți-le prietenilor: