Metoda de explozie - teoria și metodologia educației - Omelianenko ow biblioteca manualelor rusești

Metoda de explozie

Metoda specifică și controversată este „explozie“, care este implementat și descris AC Makarenko „Sub explozie - Anton Semenovici a scris - Nu înțeleg o astfel de poziție pe care o persoană încearcă o dinamita, ITI incendieri și pentru a rula fără a fi nevoie să aștepte până când persoana ia oprit pe Vreau să spun aer acțiunea bruscă, se transformă toate dorințele omenești, toată dorința lui, OOO toate її pragnennya“.







Această metodă nu poate fi atribuită nici încurajării, nici pedepsirii caracterului său distinctiv prin faptul că promovează activitatea pozitivă a personalității elevului și poate fi folosită pentru a inhiba efectele negative ale elevilor.

„Bang“ metodă implică expunerea profesorului asupra mijloacelor de educație, care sunt opuse celor pe care le-a condus, de obicei, se așteaptă de la tutorele Acesta este un mijloc destul de specifice de influență, care impune afișarea educator într-o abilitate specială, această metodă poate fi aplicată, ținând cont de următorii factori: dacă este necesar, re elevi; cunoașterea profundă a caracteristicilor individuale ale elevului; maestru perfectă innya tehnica folosind o astfel de metodă; Având un climat psihologic sănătos în echipa, care este vihovanets vospitannikaє.

Să dăm un exemplu de aplicare a metodei "exploziei" din practica AS Makarenko

"Înapoi în 1932 a trebuit să îmi reînnoiesc comuna, unde erau 150 de oameni, cu 150 de copii noi, mulți care trebuie să le iau în 2 săptămâni

Am avut deja o organizare foarte bună a Communards au fost toate strâns legate, au fost foarte prietenos, a avut o disciplină foarte frumos, precis, viguros, perfect capabil de a lucra, au fost mândri de municipalitatea lor și Discitis sale iplinoyu au putut percepe destul de zadachaannya responsabil.

Comuna trăia destul de prosperă, pentru că era pe calculul economic

Am adunat copii astfel încât le-am colectat întotdeauna în trenuri rapide A fost în Harkov Copii care călătoresc în trenuri rapide - a fost contingent noastre, am avut dreptul la acest contingent

Șapte până la opt comunari, dintre care unul a fost repartizat unui comandant temporar pentru o noapte, au fost trimiși să-i adune pe acești copii

Detașarea temporară a adunat pe cei fără adăpost timp de 2-3 ore de la acoperișuri, de la toalete, le-a scos din sub vagoane și știa cum să strângă acești "pasageri".

La stație a fost repartizată o cameră specială. În această cameră a avut loc prima întâlnire

Acest raliu nu a constat în convingerea de a merge în comună, dar a purtat acest lucru. Formularul nostru comunist sa adresat copiilor cu următoarele cuvinte: "Dragi tovarăși, comuna noastră se confruntă cu mari dificultăți în forța de muncă. Construim într-o nouă fabrică, am venit la voi cu o cerere de a ne ajuta să ne nashi".

Și cei fără adăpost erau siguri că așa era

li sa spus: "Cine nu dorește - poate merge pe un tren expres" Și apoi a început metoda de surpriză, pe care vreau să o numesc metoda "exploziei"

De obicei, copiii au fost întotdeauna de acord să ne ajute în construcția noastră. În această cameră au rămas să petreacă noaptea

12 ore, tot municipiul cu orchestra - am avut o orchestră foarte bună, 60 țeavă albă - cu un steag, în rochie de ceremonie cu guler alb, colegiu-chic, cu monograme, și pentru ca alții să aliniat într-o linie aproape de gară, și. atunci când această forță, ambalaj paltoanele, amestecarea cu picioarele goale, m-am dus la zona, odată ce a fost redarea muzicii, și au văzut în fața frontului le-am întâlnit sunetele orchestrei, focuri de artificii, ca cele mai bune tovarischishіv noastre lor.

Apoi, înainte de noi, au fost membrii noștri din Komsomol, fete, urmate de copii fără adăpost și apoi un alt pluton

Și tot acest grup a mers foarte solemn pentru 8 persoane la rând

Cetățenii au plâns de emoție, dar am văzut că era doar o tehnică și nimic sentimental

Când au fost aduși în comună, au mers la baie și au ieșit acolo, împodobiți, spălați, îmbrăcați în aceleași costume de îmbrăcăminte cu gulere albe







Apoi, pe roabă i-au adus vechile haine, turnate cu benzină și arse în mod solemn

Doi ofițeri superiori de serviciu au venit cu o mătură și au îndepărtat toată cenușa într-o găleată

Pentru mulți dintre angajații mei aceasta părea o glumă, dar de fapt a făcut o impresie puternică

De la acești oameni fără adăpost, pe care i-am colectat de la trenuri, aș putea numi două sau trei care nu au mers pe șinele potrivite

Dar acești copii nu vor uita niciodată recepția lor la stație, aceasta este vatra, noul somn, comportamentul nou, o nouă disciplină și, pentru totdeauna, rămân impresii puternice "1

Nu este necesar să se lege metoda de „bang“ este doar o pedeapsă, presiunea psihologică asupra personalității Acest lucru înseamnă că, în funcție de caracteristicile psihologice ale individului pot fi ușoare, cu scopul de oennya asigurat, înveselitor Iată câteva exemple de utilizare a metodei de „explozie“ este astfel metoot; sama s cu o astfel de metoyu.

Acasă 1 pentru copii Trei adolescenți de 11-12 ani au conspirat pentru a scăpa de casa de copii în prealabil aprovizionat cu pâine, alte dispoziții Într-o noapte, când toată lumea a fost adormit, băieții ieșit din dormitor, a luat la drumul care duce la o distanță considerabilă de stație de cale ferată - 20 de kilometri de zori a început mișcarea Guys mașini ascuns în spatele tufele mai târziu au reușit să ajungă la stația de tren a fost bucuros că cele zece goluri, dar au fost de așteptare pentru profesorii de acasă copiilor și mіlіtsії lucrătorilor militsiiiki.

în aceeași zi, frustrat, fugari obosit, murdar adus la orfelinat condus direct în directorul biroul directorului pentru o lungă perioadă de timp, sa uitat destul de atent la fugarii apoi scos de sub bici de masă, care-lea a cerut pe calul său, care îi plăcea să meargă băieți într-adevăr speriat: „Această scădere „Dar regizorul a mers la dulap, a scos un borcan mare de gem de zmeura, turnat-o într-un castron mare, a dat băieții mint Ki și a spus cu afecțiune paternă:“ mânca, băieți, după cum doriți Iată câteva dintre pâine și spune apoi, că în orfelinat rău grădiniță budinku cacă.“.

Tipii se uitau unul la altul și luă lingurile

2 profesor cu 35 de ani de experiență la începutul anului școlar, a luat sub elevii sai aripa pedagogice clasa a 5-a avut copii de la diferite școli în componența sa Echipa a luat doar forma și profesorul pune o mulțime de efort pentru a-l cât mai curând posibil, pentru a forma studiată în această clasă Dmitry V el a trăit într-un sat tramvai Acolo a terminat școala elementară tatăl a părăsit familia atunci când Dmitrikovi șase ani în familia ar ula are o soră de cinci ani Lesya mama mea a lucrat ca mulgătoare în. predpriyatiypriєmstvі agricole locale.

Boy greu de adaptare la noua sa echipa, de multe ori certat cu colegii săi, el a încălcat disciplina în clasă, atitudinea neglijentă față de clasa profesor temele dobrozichly Ivo a aparținut lui Dmitri, sa întâlnit cu mama sa, de a soluționa conflictele, dar ea a fost bolnav pentru o lungă perioadă de timp tratat returnat numai prin patru luni în acest timp Dmitri relații Isya destul de supărat cu colegii de clasă și uchitelyamlyami.

La sfârșitul lecțiilor cincea elevii de clasa a învățat că profesorul lor de clasă în liceu și a decis să aștepte Dima ei a fost liniștită, într-un fel ofilite, clipi ochii în jur, ca și cum ar teme de ceva ce profesor a venit și la clasa de prietenos dumneavoastră întâmpinat cu copii Elevii au exprimat de asemenea bucuria lor despre apariția profesorului numai Dima a fost tăcut, a privit în jos, cu ochii vnizodolu mohorât.

- Copiii, mă bucur să te văd mâine să-mi spui despre tot și toată lumea - a spus profesorul de clasă și a mers la Dima El a stat profesor îmbrățișat pe băiat și de mamă la sărutat, pipăită și a sărit cu klasslasu.

În a doua zi înainte de Dima am venit la școală: asieta, profesor frumos îmbrăcat-a întâlnit la intrarea în curtea școlii, după școală Un profesor împărtășit presupuneri lor: „Și sa întâmplat dintr-o dată CE ogodni băiețoi nostru Dmitri itrom?“

În procesul de educație nu poate fi o situație de tip standard și abordări standard pentru utilizarea metodelor de influență educațională în cazul în care pedagogia ar trebui să fie creativ, artistic, prin urmare, drept și astăzi este Dr. opinii AS Makarenko: „Sunt convins că nici bani nu poate fi vizualizat în mod izolat de sistemul nu este un remediu la toate, indiferent luăm, nu poate fi considerat bun sau rău, dacă și luarea în considerare separat de alte fonduri ale întregului sistem, din întreaga vplivіv vliyaniyeksu complexe“.

În abordarea la utilizarea metodelor de educație nu ar trebui să fie dat rețete Cu această ocazie, un CD Ushinsky a scris: „Noi nu vorbim cu profesori - continuați oricum, dar spune-le să studieze legile mentale efectele lor, pe care doriți să le gestionați și nu, ghidată de aceste legile și circumstanțele în care doriți ca acestea să se aplice nu numai circumstanțele infinit de variate, dar cei mai mulți studenți nu sunt maniere polițiștilor de cx unul la altul cât este posibil cu o astfel de varietate de circumstanțe și de educație a adus până la individual mov apela orice zi rețete educaționale generale? rețetă?“.

Atunci când un profesor polonez Korczak am cerut sfaturi despre cum să crească copii, el a răspuns: „Nu știu și nu pot ști cum părinții mei sunt necunoscute necunoscute pentru mine pentru a aduce până condiții pot Neve idomu mă rebenkaitinu.“

Și totuși, este necesar să se ia în considerare anumite condiții pedagogice pentru utilizarea metodelor de educație în special:

• dependența alegerii metodelor de scopul și sarcinile de educație;

• luând în considerare caracteristicile de vârstă ale elevilor;

• disponibilitatea și eficiența instrumentelor educaționale;

• nivelul de profesionalism al profesorului







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: